2019-2020年六年級科學(xué)上冊 腦的保健1教案 首師大版.doc

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2019-2020年六年級科學(xué)上冊 腦的保健1教案 首師大版 一、教學(xué)目標 1.知道腦是指揮人體各器官一切活動的“司令部”。 2.知道科學(xué)、合理用腦的方法。 3.愛護腦、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生知道腦指揮人體器官的一切活動，是人體的“司令部”。 三、教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生在腦的協(xié)調(diào)性、平衡能力和反應(yīng)的測試活動中，了解腦的基本功能。 四、教具準備 （1）人體腦的模型； （2）雞、豬腦的標本； （3）檢測記憶能力的圖片； （4）反應(yīng)尺、鉛筆、計時器、記錄紙等。 五、教學(xué)過程 第一課時 （一）導(dǎo)入新課 播放一段錄像，內(nèi)容是： （1）人在路上行走，聽到后邊有自行車鈴聲后，能立刻停住腳步。 （2）聽到蚊子的聲音，揚手就打。 提問：人聽到后邊有自行車鈴聲，為什么能立刻停住腳步；人聽到蚊子的聲音，為什么能馬上揚手就打。這是怎么回事？ （二）腦的形態(tài)和構(gòu)造 觀察腦的形態(tài)和構(gòu)造 提問： （1）人的腦在人體的什么位置？ （2）人的腦是什么樣子的？ 談話：腦在頭骨的里面，腦包括大腦、小腦等部分。人的大腦是最發(fā)達的，由兩個大腦半球組成，大腦表面有許多溝回。 （三）大腦的功能 了解大腦的功能，左腦和右腦的功能 ①觀察：觀察書中的圖，半分鐘后再合上，看看我們誰能描述出插圖的內(nèi)容。 ②總結(jié)：大腦可以分為兩個半球——左腦和右腦。左腦掌管數(shù)學(xué)、科學(xué)、棋藝等和理解力有關(guān)的活動。右腦掌管繪畫、跳舞、音樂等和創(chuàng)造力有關(guān)的活動。如果一個人在藝術(shù)方面的活動表現(xiàn)得很出色，就表示他的右腦比較發(fā)達。 第二課時 （一）復(fù)習(xí)引入 人的腦是什么樣子的？ 大腦的功能是怎樣的？ 腦的協(xié)調(diào)性、平衡能力和反應(yīng) ①談話：一個健康的人，不僅要有一副強健的身軀，關(guān)鍵還要有發(fā)育良好的大腦，它是指揮人的一切活動的最高“司令部”。為了體會一下大腦的作用，我們來做兩個小實驗。 ★實驗一：手拿反應(yīng)尺，松手后看哪些同學(xué)能抓住紙條的最下端。 ★實驗二：閉眼做單腿獨立，看誰站立的時間長。 ②小結(jié)：通過以上研究，我們知道腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動。例如運動、思考、感覺等等。 （二）腦的保健 腦的衛(wèi)生保健 （1）談話：如果你連續(xù)幾個小時看書、寫作業(yè)，一直不休息。這時，你會有什么感覺？這是怎么回事？如果經(jīng)常這樣，會有什么結(jié)果？ （2）談話：讀書、寫字主要是腦力活動。識字、思考都是在大腦的指揮下進行的。大腦長時間工作就會疲勞。大腦疲勞的時候，人會感到頭暈、頭疼、頭腦發(fā)木，嚴重時還會惡心。如果經(jīng)常這樣，人就會生病。 （3）提問：你知道怎樣保護大腦嗎？ （4）講解：保護大腦，必須注意用腦衛(wèi)生，使大腦有足夠的休息時間，不使大腦過于疲勞。保護大腦要注意： ①要保證睡眠時間。睡眠時，大腦各部分可以得到全面的休息。兒童少年的大腦還在發(fā)育階段，容易疲勞，每天要保證9小時—10小時的睡眠，大腦才能得到充分的休息。 ②不要連續(xù)很長時間做同一種工作，而是交替地進行各種工作。一天中交替進行各種工作，既可以提高工作效率，又可以使大腦的各個區(qū)域輪流得到休息。例如我們每天上一節(jié)課后要休息10分鐘；每天的數(shù)學(xué)、語文、音樂、體育等課程交替進行等。 ③要勤于思考，鍛煉大腦。 （三）布置作業(yè)：復(fù)習(xí)腦有什么作用 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)上冊 自行車上的簡單機械教案 教科版 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：自行車運用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。 過程與方法：發(fā)現(xiàn)并分析自行車上更多的機械種類和作用。 情感態(tài)度價值觀：通過整理已認識的各類機械和機械的作用，一時倒機械與我們的生活密切相關(guān)。 【教學(xué)重點】對鏈條和齒輪的研究。 【教學(xué)難點】對其他簡單機械的原理解釋。 【教學(xué)準備】每個小組自帶一輛自行車。（最好能變速） 【教學(xué)過程】 一、引入 我國是一個自行車大國，自行車是重要的交通工具，那么自行車是利用一個怎樣的工作原理前進的呢？以前同學(xué)們可能覺得很神奇，但在你們學(xué)習(xí)完這章后再回頭來思考這個問題，那很多問題就迎刃而解了。 二、對鏈條和齒輪的研究 1.在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學(xué)生會指向鏈條和齒輪） 思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什么作用？ 2.觀察前后2個齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對自行車速度有什么影響？ 3.對自行車的前后2個齒輪進行觀察研究，并做好記錄工作。 觀察內(nèi)容 記錄數(shù)據(jù) 大齒輪齒數(shù) 小齒輪齒數(shù) 大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 4.小組內(nèi)進行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關(guān)系，并進行總結(jié)（大齒輪帶動小齒輪，轉(zhuǎn)動速度變（ ） ，小齒輪帶動大齒輪，轉(zhuǎn)動速度變（ ）。 三、尋找自行車上的簡單機械 1.自行車上應(yīng)用了許許多多的機械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡單的機械的應(yīng)用。 2.和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來。 自行車部件 簡單機械類型 所起到的作用 3.選擇一個自己感興趣的關(guān)于自行車的機械問題，和小組同學(xué)一起制定一個研究計劃，然后開展研究。 四、本單元小結(jié) 通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識，現(xiàn)在我們就一起來回憶一下。 指名學(xué)生發(fā)言，對學(xué)生沒回答完整的請學(xué)生補充，實在沒說清的由教師給出正確定義。并組合生活中的問題進行理解鞏固。