2019-2020年四年級美術(shù)上冊 假如我是汽車設計師 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 假如我是汽車設計師 2教案 人教新課標版 教學目標 1.了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途等）。 2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。 教學重、難點 重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。 難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。 教學準備 學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。 教師：美術(shù)教學課件、各種汽車模型若干個。 教學過程 （一)導入新課 師：今天，我?guī)硪粯訓|西，但是需要同學開動腦筋來猜猜它是什么？ （拿出象帽子形狀的汽車車身卡片。） 生：帽子、汽車！ 師：看來同學的意見不一樣，我再加上幾個部分。（出示車輪卡片） 生：汽車！ 師：很好，那你想當一回汽車設計師來設計一輛汽車嗎？生：想！好，那今天我們就一起來當一回汽車設計師吧！（出示課題） 展示課題：假如我是汽車設計師 （二）講授新課 1.師：想要設計一輛汽車可不是件容易的事，首先我們先了解一下汽車的歷史。有誰知道世界上第一輛汽車是有哪國人在什么時間設計的？生思考。（出示課件）因為有了這項偉大的發(fā)明，今天我們生活中才有了各式各樣的汽車。 2.比一比，賽一賽。同學們，你還知道哪些種類的車？咱們小組比一比賽一賽看那個小組知道的多? 3.同學們知道的汽車可真不少，雖然汽車的造型各異，但是都有發(fā)動機、車輪、方向盤、駕駛室、車燈等必要設施。（出示圖片）這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。同時設計師在設計汽車時更重要的是抓住汽車的結(jié)構(gòu)外形與功能的相結(jié)合。 4.分析方法： 請看這張圖片，這是一輛什么車？生：消防車。對，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使他與其他車輛相比起來獨特又醒目。通過這個例子我們不難看出，每一輛車的結(jié)構(gòu)、色彩都與他的功能相結(jié)合。 四、學生作業(yè)： 1.創(chuàng)作繪畫 今天我們的汽車種類已經(jīng)很多了，他們都發(fā)揮著自己的功能，我們要設計汽車要抓住以下幾點： 2.作業(yè)小提示： ①發(fā)揮想象力，可以從色彩、造型、功能上進行改造，結(jié)合節(jié)能環(huán)保功能齊全等特點。 ②發(fā)揮想象力可以用喜歡的動、植物作外型。 ③還可在汽車旁寫上功能或象征性文字。 五、學生作業(yè)展評 1.請學生介紹自己設計的汽車。 2.教師總結(jié) 師：好同學們，這節(jié)課每一個同學都積極開動了腦筋，并設計出了形狀各異功能齊全的汽車。老師真心地希望在不久的將來我們班能出幾名有名的汽車設計師。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 珍愛國寶-秦始皇陵兵馬俑 2教案 人教新課標版 課堂類型： 綜合 探索 教學目標： 1.使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 2.指導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 3.鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。 教學重難點： 1.搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。 2.談談對秦始皇兵馬俑的感受。 教具學具： 圖片與資料。 教學過程： 一、引導階段 1.導入課題"珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑" （1）地理位置； （2）發(fā)現(xiàn)時間； （3）規(guī)模。 2.介紹歷史人物──秦始皇 其主要政績： （1）政治上，統(tǒng)一中國（建立秦朝） （2）經(jīng)濟上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡） （3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆） 二、發(fā)展階段 1.了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色 （1）雕塑的藝術(shù)風格（寫實、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風格──寫實手法。 （2）根據(jù)錄像描述寫實的具體體現(xiàn)： A.軍陣（氣勢磅礴、陣容壯闊、布局嚴謹） B.人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生） C.戰(zhàn)馬、兵器。 （3）概括：兵馬俑雕塑的寫實手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點。 2.師生共同探討學習 （1）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細部刻畫。 A.發(fā)式；B.胡須；C.臉部表情；D.姿勢；E.裝束；F.陶馬 三、探索評價 1.中外賓客對秦始皇兵馬俑的評價 2.小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補充了光輝的一頁。 3.[陶俑]： （1）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？ 結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風俗，統(tǒng)治階級注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。 （2）秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點。 結(jié)論：細膩生動的個性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。 四、課后拓展 1.說一說：你還想知道哪些與"秦始皇陵兵馬俑"有關(guān)的內(nèi)容？ 2.有待探討的問題： （1）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價值？ （2）什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？ （3）中國古代俑的歷史作用是什么？ （4）泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？