2019-2020年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙 4教案 鄂教版.doc
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2019-2020年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙 4教案 鄂教版一、教學目標:1認識紙對人們生活的重要意義。2養(yǎng)成節(jié)約紙,愛惜紙的好習慣。3初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,懂得節(jié)約用紙的意義重大。二、教學準備:1計算器若干個,龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。2課前布置學生收集各種紙制品,記錄當天的作業(yè)用紙量,并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。3搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。4樹木造紙過程的圖片材料。三、教學過程:(一)激趣導入1展示學生的課前收集的紙制品,讓大家感受紙的用處多。2引出課題:紙的用途3分組討論下列問題:(1)紙有什么用途?(2)如果沒有紙,生活會有哪些不方便?4小組推薦代表全班展示說說紙的用處。5找一找:我們身邊哪些地方用到了紙?6提問:思考并回答:我們剛才找了那么多的紙制品,這說明了什么呢?(紙與人們生活的密切關(guān)系)7小結(jié)(二)學習明理一)紙的用途多8統(tǒng)計用紙量(1)老師指名談談自己一天中的用紙量。(2)學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少?(3)學生匯報統(tǒng)計情況。(4)學生討論交流用紙的需要量怎樣?9過渡語:紙的作用大,用途廣,是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么,紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢?是什么時候發(fā)明的呢?二)造紙術(shù)我國的偉大發(fā)明(1)引導學生看31頁的圖,說說古代的人用什么寫字?(2)指名說古代人寫字用的材料(龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛)(3)老師講述:古代寫字用的材料,讓學生初步感知古代是沒有紙的。11出示資料,發(fā)給學生每人一份:造紙術(shù)的發(fā)明、紙前的“紙”和樹木造紙讓學生分別談一談,了解古代人用紙造紙的方法與材料。12小結(jié):沒有紙,寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少,木簡、竹簡太笨重,絲帛代價又太大。為了解決這些問題,東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù),推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明,為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?!造紙術(shù)的發(fā)明,為人們帶來了方便和好處,同時讓我們感到紙來之不易,因此,我們應該怎么對待紙呢?三)節(jié)紙用紙13學生自讀你知道嗎?14提問:你讀這段話后,懂得了什么?15學生相互交流。(三)啟示,導行16引導啟發(fā):既然知道紙是由樹木造的,要造紙,就得砍伐樹木,砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法?17學生思考、交流18指名分別談談自己節(jié)約紙的方法與好點子。19發(fā)放卡片,讓學生制作“我的點子”卡片,把自己節(jié)約紙的好點子寫出來。20學生相互交流自己節(jié)約紙的好點子。21全班展示我的點子。22評一評:誰的點子多?誰的點子好?23拓展升華:你懂得了要節(jié)約用紙的道理,那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙,不注意節(jié)約紙而浪費紙張?這樣做好不好?為什么?24現(xiàn)場調(diào)查:請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好?誰的保護得差?25總結(jié)全文我們學習了這課后,懂得了紙的用途多,用量大,紙的來之不易,因此,我們要更加珍惜它,愛護書本,珍愛勞動人民的成果,從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。四、板書: 6愛惜每一張紙用途多紙 用量大 愛惜來之不易附送:2019-2020年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙2教案 鄂教版一、教學目標:1認識紙對人們生活的重要意義。2養(yǎng)成節(jié)約紙,愛惜紙的好習慣。3初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關(guān)系,懂得節(jié)約用紙的意義重大。二、教學準備:1計算器若干個,龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。2課前布置學生收集各種紙制品,記錄當天的作業(yè)用紙量,并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。3搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。4樹木造紙過程的圖片材料。三、教學過程:(一)激趣導入1展示學生的課前收集的紙制品,讓大家感受紙的用處多。2引出課題:紙的用途3分組討論下列問題:(1)紙有什么用途?(2)如果沒有紙,生活會有哪些不方便?4小組推薦代表全班展示說說紙的用處。5找一找:我們身邊哪些地方用到了紙?6提問:思考并回答:我們剛才找了那么多的紙制品,這說明了什么呢?(紙與人們生活的密切關(guān)系)7小結(jié)(二)學習明理一)紙的用途多8統(tǒng)計用紙量(1)老師指名談談自己一天中的用紙量。(2)學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少?(3)學生匯報統(tǒng)計情況。(4)學生討論交流用紙的需要量怎樣?9過渡語:紙的作用大,用途廣,是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么,紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢?是什么時候發(fā)明的呢?二)造紙術(shù)我國的偉大發(fā)明(1)引導學生看31頁的圖,說說古代的人用什么寫字?(2)指名說古代人寫字用的材料(龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛)(3)老師講述:古代寫字用的材料,讓學生初步感知古代是沒有紙的。11出示資料,發(fā)給學生每人一份:造紙術(shù)的發(fā)明、紙前的“紙”和樹木造紙讓學生分別談一談,了解古代人用紙造紙的方法與材料。12小結(jié):沒有紙,寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少,木簡、竹簡太笨重,絲帛代價又太大。為了解決這些問題,東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù),推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明,為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?!造紙術(shù)的發(fā)明,為人們帶來了方便和好處,同時讓我們感到紙來之不易,因此,我們應該怎么對待紙呢?三)節(jié)紙用紙13學生自讀你知道嗎?14提問:你讀這段話后,懂得了什么?15學生相互交流。(三)啟示,導行16引導啟發(fā):既然知道紙是由樹木造的,要造紙,就得砍伐樹木,砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法?17學生思考、交流18指名分別談談自己節(jié)約紙的方法與好點子。19發(fā)放卡片,讓學生制作“我的點子”卡片,把自己節(jié)約紙的好點子寫出來。20學生相互交流自己節(jié)約紙的好點子。21全班展示我的點子。22評一評:誰的點子多?誰的點子好?23拓展升華:你懂得了要節(jié)約用紙的道理,那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙,不注意節(jié)約紙而浪費紙張?這樣做好不好?為什么?24現(xiàn)場調(diào)查:請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好?誰的保護得差?25總結(jié)全文我們學習了這課后,懂得了紙的用途多,用量大,紙的來之不易,因此,我們要更加珍惜它,愛護書本,珍愛勞動人民的成果,從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。四、板書: 6愛惜每一張紙用途多紙 用量大 愛惜來之不易- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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