2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 手術(shù)臺(tái)就是陣地 1教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 手術(shù)臺(tái)就是陣地 1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。體會(huì)“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習(xí)正確運(yùn)用。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容；能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意思。 情感目標(biāo)：了解白求恩在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)守陣地為傷員做手術(shù)的事跡，感受白求恩的國(guó)際人道主義精神和對(duì)工作負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持做手術(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。 教學(xué)難點(diǎn)：理解白求恩大夫說(shuō)的那段話。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件，炮聲的錄音，學(xué)生查找有關(guān)白求恩的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　　1．出示課文插圖，同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？矗@位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危，正在為傷員做手術(shù)。他說(shuō)：“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地。”（板書：手術(shù)臺(tái)就是陣地）這位外國(guó)醫(yī)生是誰(shuí)?（白求恩） 　　2．說(shuō)說(shuō)你找到了哪些有關(guān)白求恩的資料？教師相機(jī)補(bǔ)充。 　　白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初到達(dá)延安，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀(jì)念白求恩》一文。 　　3．讀了課題，你有什么問(wèn)題？（陣地是指什么？為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)是陣地？是誰(shuí)的陣地？） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．自由讀課文，把生字詞圈出來(lái)，反復(fù)讀幾遍。畫出不懂的詞句，查字典或與同桌討論。 　　2．同桌互相聽讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了白求恩的什么事？ 　　 三、檢查反饋。 　　1．出示生字卡片，檢查生字詞讀音情況。請(qǐng)小老師帶讀。開火車讀。 　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯(cuò)，要特別注意。翹舌音：鎮(zhèn)、束。前鼻音：鎮(zhèn)、敏、簾?！昂稹弊植灰x成了“hǒnɡ”。 　　2．你能讀準(zhǔn)下列多音字嗎？ 　　大地　　大夫　　　　空地　　天空 　　挨打　　挨挨擠擠　　淹沒(méi)　　沒(méi)有 　　3．課文中有哪些好詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？ 　　氣焰囂張　　當(dāng)頭一棒　　硝煙滾滾　　彈片紛飛 　　爭(zhēng)分奪秒　　鎮(zhèn)定　　　　敏捷 　　4．齊讀詞語(yǔ)。 　　 四、再讀課文，了解課文大意。 　　1．指名分段朗讀課文。提醒學(xué)生不要掉字，不要加字，要養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再委婉地指出問(wèn)題。 　　2．課文主要寫了白求恩的什么事？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？能大概地說(shuō)出來(lái)一點(diǎn)兩點(diǎn)就可以，不要要求過(guò)高。（白求恩大夫不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，在萬(wàn)分危急的情況下仍堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁，為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)，他對(duì)工作是多么負(fù)責(zé)呀！） 　　3．再讀課文，找出文中最使人感動(dòng)的句子，和同桌交流，說(shuō)說(shuō)為什么？可以把感受批注在書上。 　　 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 　　回家反復(fù)練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。 第二課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受戰(zhàn)斗的緊張激烈。 　　1．上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了白求恩，一位來(lái)自加拿大的大夫，他在激烈的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險(xiǎn)，搶救傷病員。這一節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，走近白求恩，來(lái)細(xì)細(xì)品味他的崇高與偉大。 　　2．戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了，請(qǐng)看大屏幕：剪輯的激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?？赐炅擞捌?，你有什么感受？課文是怎樣來(lái)描寫這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的呢？ 　　3．自由讀2—4自然段，畫出描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的語(yǔ)句，讀一讀。 　　4．指名說(shuō)找到的句子，點(diǎn)擊出示。 　?、偻蝗唬瑤装l(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。 　?、跀硻C(jī)不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。 　?、垡贿B幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)，助手們趕忙把火撲滅。 　　對(duì)比讀這幾句，你感覺(jué)到什么？（戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，情況越來(lái)越緊急，白求恩的處境越來(lái)越危險(xiǎn)！） 　　板書：彈落廟前不斷爆炸火苗撲來(lái) 　　5．指導(dǎo)朗讀這幾句話，看能否讓人感覺(jué)到越來(lái)越緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛。全班齊讀。 　　 二、品詞析句，感悟人物偉大精神。 　　過(guò)渡：在萬(wàn)分緊急的情況下，我們的白求恩大夫在干什么？ 　　1．看投影圖片：仔細(xì)觀察白求恩的神情、動(dòng)作，想象他與助手可能會(huì)說(shuō)什么？ 　　2．分組合作學(xué)習(xí)：找出在下列情況下，白求恩仍然堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)的句子。①當(dāng)炮彈落在小廟前的空地上。②當(dāng)炮彈不斷地在周圍爆炸。③當(dāng)火苗向手術(shù)臺(tái)撲來(lái)。畫出句子，認(rèn)真讀一讀，和小組同學(xué)交流自己的感受。 　　3．討論交流： 　?。?）當(dāng)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩的表現(xiàn)。 　　出示句子：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁，他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。 　　找出表示動(dòng)作、神態(tài)的詞，引導(dǎo)理解“仍然、鎮(zhèn)定、敏捷”。（“鎮(zhèn)定”的近義詞是“沉著”“平靜”?！懊艚荨钡慕x詞“靈敏”“迅速”“快捷”）板書：鎮(zhèn)定敏捷。 　　從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么?(白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒(méi)休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了，他還是那樣忘我地工作，動(dòng)作依然那么敏捷迅速，他的醫(yī)術(shù)是那樣高超！) 　　指導(dǎo)朗讀第二自然段。把寫危險(xiǎn)形勢(shì)的詞語(yǔ)讀急促些，寫怎樣工作的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會(huì)白求恩不顧個(gè)人安危對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。 　?。?）過(guò)渡：當(dāng)炮彈不斷在周圍爆炸時(shí)，白求恩是怎樣說(shuō)？怎樣做的？來(lái)聽聽他是怎樣說(shuō)的吧！聽錄音朗讀第三段。出示對(duì)話，請(qǐng)大家也來(lái)當(dāng)白求恩和師衛(wèi)生部長(zhǎng)，同桌練習(xí)對(duì)話。指名分角色朗讀，學(xué)生評(píng)議：他們讀得怎樣？好在哪里？有哪些不足？ 　　在評(píng)價(jià)中使學(xué)生明白師長(zhǎng)的語(yǔ)氣先是著急，然后是再三懇求。而白求恩的態(tài)度堅(jiān)決，心里平靜。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句：把“怎么能”改成“不能”好嗎？為什么？反問(wèn)表示更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。 　　男女生分角色朗讀。 　　理解重點(diǎn)句（大屏幕出示）。白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！? 　　從白求恩的話中，我們可以感受到他想的是什么？（他想的是受傷的戰(zhàn)士，想的是醫(yī)生的職責(zé)——救死扶傷，想的是自己也是一名八路軍戰(zhàn)士，而絲毫沒(méi)有想個(gè)人的安危?。? 　　“陣地”是指什么？白求恩說(shuō)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”說(shuō)明什么？（陣地本來(lái)是指戰(zhàn)士打仗的地方，白求恩把搶救傷員看成與打仗一樣重要！他要像戰(zhàn)士們堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)。） 　　學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解，讓學(xué)生體會(huì)到在萬(wàn)分危急的形勢(shì)面前，白求恩對(duì)同志極端負(fù)責(zé)，忘我的工作著，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作是自己的事業(yè)，具有偉大的國(guó)際主義精神！ 　　過(guò)渡：敵機(jī)依然在吼叫，炮彈不斷在爆炸。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（板書：繼續(xù)）不好，火苗向手術(shù)臺(tái)撲來(lái)了！ 　?。?）出示句子（齊讀）： 　　白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。 　　讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的情景？引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)場(chǎng)面和白求恩忘我工作的情景。抓住重點(diǎn)詞“爭(zhēng)分奪秒，仍然”理解。這里更表現(xiàn)了白求恩的什么精神？ 　　4．戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了，我們可敬的白求恩大夫終于走下了手術(shù)臺(tái)，你想對(duì)他說(shuō)什么？代表傷員說(shuō)什么？（白求恩大夫，您連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)，實(shí)在是太辛苦了！坐下來(lái)喝杯水，躺下來(lái)休息休息吧！千萬(wàn)別把身體累壞了！） 　　 三、感情升華，拓展延伸。 　　1．深情講述：白求恩大夫在中國(guó)的近兩年時(shí)間里，常常就是這樣夜以繼日地工作，他對(duì)同志無(wú)比地?zé)崆?，搶救了無(wú)數(shù)受傷的戰(zhàn)士，培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國(guó)的抗戰(zhàn)做出了卓越的貢獻(xiàn)！然而，在一次搶救傷員的過(guò)程中他不幸感染，在病重期間還堅(jiān)持工作。1939年11月他離開了我們，永遠(yuǎn)地留在中國(guó)這片熱土上。為了紀(jì)念這位偉大的白衣戰(zhàn)士，人們修建了白求恩紀(jì)念館。 　　2．出示白求恩紀(jì)念館圖片。配二胡曲《悲歌》，教師朗誦《白求恩之歌》。聽了詩(shī)歌，你有什么想說(shuō)的？ 　　3．在我們的生活中，還有哪些人也像白求恩一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)？（如抗擊非典的白衣天使。抗洪搶險(xiǎn)的解放軍、消防官兵等。）全體起立！以少先隊(duì)員的名義，向白求恩致敬！向所有默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的人們致敬！ 第三課時(shí) 　　一、有感情地朗讀課文。 　　出示課文插圖投影，播放自制的符合課文內(nèi)容的炮彈爆炸等越來(lái)越緊張的場(chǎng)面的錄音，學(xué)生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果。) 　　 二、辨析近義詞。 　　1．找到文中有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子讀一讀。 　　2．體會(huì)三個(gè)詞的相同點(diǎn)和它們之間的細(xì)微差別。 　　陸續(xù)：表示有先有后，不是同時(shí)發(fā)生，也不是一下子結(jié)束，可重疊使用。 　　連續(xù)：表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷。 　　繼續(xù)：必須在前面已交代過(guò)什么事后才能使用，表示事情連讀下去。 　　3．選詞填空： 　　我的媽媽（ ）三年被評(píng)為優(yōu)秀工作者，真的令我十分佩服！ 　　電影快開始了，人們（ ）走進(jìn)電影院。 　　我放下奶奶打來(lái)的電話，又（ ）做作業(yè)。 　　 三、復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)書寫。 　　1．出示生字詞卡片，這些生字還會(huì)讀嗎？開火車讀一讀。 　　2．識(shí)記生字。你有什么好辦法記住這些生字嗎？和大家一起分享。 　　3．指導(dǎo)書寫：（出示會(huì)寫字卡片）斗廟吼瓦簾秒 　　仔細(xì)觀察田字格里每個(gè)字的位置。想想怎樣寫出來(lái)的字才美觀？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：廟是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭一定要包住里面的字?！懊搿钡暮套峙缘谖骞P為點(diǎn)，不寫成捺。吼左邊的“口”寫小些，右邊的“孔”寫得大些。 　　4．練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行展示。 　　 四、拓展閱讀。 　　同學(xué)們，白求恩大夫逝世后，毛主席寫了一篇文章《紀(jì)念白求恩》，想不想看呢？大家可以去圖書室借閱。想了解更多白求恩的事跡嗎？我們的圖書室還有許多關(guān)于白求恩的故事書，下課后，想看的同學(xué)也可以去看看。 附：白求恩之歌 　　秋風(fēng)吹著細(xì)雨/延水奏著哀曲/從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山/傳來(lái)了悲痛的消息/我們用無(wú)邊的哀悼來(lái)紀(jì)念您/這里——河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是親愛的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面/全世界被壓迫的兄弟已經(jīng)起來(lái)了/我們將追隨您的光輝/高舉新醫(yī)學(xué)的偉大旗幟/向白求恩開辟的道路/勇往直前！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 手術(shù)臺(tái)就是陣地 2教案 人教版 教學(xué)要求： 　　　情感目標(biāo)：使學(xué)生了解白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。 　　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。 　　　知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　　2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)先找出重點(diǎn)段再給課文分段的方法。 教學(xué)用具：白求恩說(shuō)的話（第三自然段中）。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求：初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、解題并導(dǎo)入。 　　　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。同學(xué)們看了課題后想說(shuō)點(diǎn)什么？ 　　 二、學(xué)習(xí)生字新詞。 　　　1.自讀生字表里的生字。 　　　2.老師出示生字，學(xué)生讀。 　　　3.記字形。說(shuō)說(shuō)哪些字最難記，你有什么好方法。 　　　4.在記字形的同時(shí)，說(shuō)一說(shuō)字詞義 　　　5.讀詞。 　　 三、讀熟課文，了解課文大意。 　　　1.自讀課文，盡量做到正確。 　　　2.聽老師的范讀，查自己是否有錯(cuò)。 　　　3.再自讀課文，盡量做到流利。 　　　4、同桌互讀互查。 　　 四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。 　　　1.默讀，自己畫。 　　　2.小組討論，幫助解疑。 　　　3.全班討論，篩選重點(diǎn)問(wèn)題。 　　　　為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？為什么把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？說(shuō)明了什么？ 　　　　明確：要解決這個(gè)問(wèn)題，就要知道什么叫陣地？手術(shù)臺(tái)是什么樣的地方？再理解為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？就要理解當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說(shuō)的是怎樣做的。 第二課時(shí) 教學(xué)要求：解決重點(diǎn)問(wèn)題，有語(yǔ)氣地朗讀課文。 　　一、導(dǎo)入，回顧重點(diǎn)問(wèn)題。 　　　　上節(jié)課我們一起解決了不少問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題要在這節(jié)課來(lái)解決。問(wèn)題是為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？為什么把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？說(shuō)明了什么？要解決這個(gè)問(wèn)題，就要知道當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說(shuō)的怎樣做的？ 　　 二、解決重點(diǎn)問(wèn)題，有語(yǔ)氣地朗讀。 　　　1.什么叫陣地？（陣地就是軍隊(duì)為了戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常設(shè)有工事）（手術(shù)臺(tái)就是外科醫(yī)生做手術(shù)用的臺(tái)子。）了解了詞語(yǔ)后再理解當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的。 　　　?。?）默讀課文的有關(guān)段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術(shù)時(shí)，都發(fā)生了什么情況？ 　　　?。?）讀出自己所找的段落，談一談自己對(duì)這些句子體會(huì)。 　　　　　第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進(jìn)行著。離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。說(shuō)明：敵人的火力已經(jīng)接近小廟，白求恩做手術(shù)的地方已經(jīng)很不安全。 　　　　　第三自然段：敵機(jī)不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說(shuō)明：形式更加危險(xiǎn)了，隨時(shí)都有可能被炸毀。 　　　　　第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)。說(shuō)明：情況更加危險(xiǎn)了情況越來(lái)越危急險(xiǎn)些燒到白求恩大夫。 　　　?。?）體會(huì)后有語(yǔ)氣地朗讀。 　　2.再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？ 　　　　（1）默讀課文有關(guān)段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。 　　　?。?）讀一讀自己畫的句子并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 　　　　　第二自然段：他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息了，眼睛布滿了血絲。說(shuō)明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。……敏捷地取出一塊彈片……白求恩做手術(shù)的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術(shù)，說(shuō)明白求恩既沒(méi)有把形勢(shì)的危險(xiǎn)放在心上，也沒(méi)有把自己的安危放在心上?！懊艚荨币辉~既表現(xiàn)了白求恩的醫(yī)術(shù)高明，也說(shuō)明他十分鎮(zhèn)定。 　　　　　第三自然段：白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！北砻靼浊蠖鲗?duì)傷員的關(guān)心和自己堅(jiān)守崗位的決心。白求恩說(shuō)的三句話。第一點(diǎn)是感謝師長(zhǎng)的關(guān)心。第二點(diǎn)是手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。這是比喻的說(shuō)法，說(shuō)明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術(shù)臺(tái)看作是打仗的陣地。戰(zhàn)士們戰(zhàn)沒(méi)有打完，據(jù)不能離開陣地。疏疏石頭醫(yī)生的陣地，醫(yī)生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點(diǎn)是說(shuō)師部應(yīng)該把我當(dāng)作一名八路軍戰(zhàn)士，我和戰(zhàn)士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話體現(xiàn)了白求恩把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，對(duì)工作極端熱忱。 　　　　　第四自然段：白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。情況越來(lái)越危急，白求恩進(jìn)一步加快了手術(shù)的速度，再次體現(xiàn)了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅(jiān)守陣地?zé)o私忘我的高尚品質(zhì)。 　?。?）體會(huì)后，有語(yǔ)氣地朗讀。 　　 三、給課文分段。 　　　1.回憶，課文主要講了什么。 　　　2.找出哪幾個(gè)自然段是講白求恩把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的？ 　　　3.給課文分段。 　　　　（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。） 　　　4.小結(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：先找出重點(diǎn)段再分段。 第三課時(shí) 教學(xué)要求：完成課后練習(xí) 　　一、選詞填空。 　　　1.出示詞并理解詞語(yǔ)的意思。 　　 　　這三個(gè)詞都含有接連不斷的意思。 　　　　“陸續(xù)”表示有先有后，不是同時(shí)發(fā)生，也不是一下子就結(jié)束，它使用時(shí)可重疊。 　　　　“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷的。 　　　　“繼續(xù)”必須在前面已交代進(jìn)行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。 　　　2.選詞填空。 　　 二、造句。 　　　1.敏捷 　　　　（1）理解詞義。（動(dòng)作等）迅速而靈敏。 　　　?。?）可以用在什么地方。思維靈敏、動(dòng)作靈敏、嗅覺(jué)靈敏等。 　　　　（3）范句：小狗的嗅覺(jué)真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。 　　　?。?）自己造句。 　　　2.爭(zhēng)分奪秒 　　　　（1）理解詞義：不放過(guò)一分一秒，形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。 　　　?。?）范圍：比賽、做作業(yè)、手術(shù)、救火、試驗(yàn)、搶險(xiǎn)等。 　　　?。?）范句：大堤上，解放軍叔叔爭(zhēng)分奪秒地運(yùn)送著沙袋，使洪水不再漫過(guò)大堤，保住人民的生命財(cái)產(chǎn)。 　　　　（4）造句。 　　 三、默讀課文照樣子填空。 　　　1.學(xué)生讀例句。 　　　2.自己填寫。 　　作業(yè)：語(yǔ)文課堂訓(xùn)練。有語(yǔ)氣地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　 手術(shù)臺(tái)就是陣地 　　　　　　　　　　　　　當(dāng)時(shí)情況　　　　　　　怎樣做的 　　　　　　　　　　　黑煙滾滾　彈片紛飛　　　　鎮(zhèn)定　敏捷 　　　　　　　　　　　敵機(jī)盤旋　炮彈爆炸　　　　陣地　繼續(xù) 　　　　　　　　　　　燒著布簾　火苗撲來(lái)　　　　爭(zhēng)分奪秒