2019-2020年一年級英語下冊 Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 7(1)教案 上海新世紀(jì)版 教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 學(xué)情分析：一年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、猜謎特別感興趣。由于一年級學(xué)生剛學(xué)了句型，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上我盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。本節(jié)課我上的內(nèi)容是Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen以及句型Its not a…Its a…相信學(xué)生對這些內(nèi)容應(yīng)該很感興趣的。 2. 教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen，能熟練運用這些單詞。 （2）能看單詞說出duck、goose、bird和hen，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說單詞的能力。 （3）能理解和使用句型：Its not a…Its a…。 （4）培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，看Farmland中提供的圖片用Its not a…Its a來告訴別人這是什么，這不是什么。 3. 教學(xué)重點：詞匯duck、goose、bird、hen的理解與認(rèn)讀和句型Its not a…Its a…的正缺理解與使用。 4. 教學(xué)難點：Its not a…Its a…后面應(yīng)跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄音機、磁帶、動物圖片、單詞圖片等。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 “設(shè)計意圖”或“調(diào)適說明” Pre-task preparation Chant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeak Daily talk（Shes…Hes…Its…） While-task hen T: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, whats this? What can you hear? S:I can hear…… Chant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck. duck T: Who can guess?（露出鴨子的腳） Whats this? Is it a hen? T: What colour is it? What can you see? What does it look like? Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack……. goose （露圖片鵝腳） T: Who can guess? Whats this? Is it a duck? Is it a goose?（鴨圖） Is it a duck?（鵝圖） 引導(dǎo)學(xué)生運用句型Its not a……Its a…… bird （鳥叫聲） T: Whats this? What has it got? For example, its got small feet……. Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activities Listen to the tape Pair work （Its not a…Its not…） Spell the word. Do some exercises. [創(chuàng)設(shè)情境，開篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，旨在將整堂課作為一個完整的演練過程。整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情境中進行語言教學(xué)和操練，學(xué)生身臨其境，心理上自然，放松，且充滿參與的熱望，淡化了對新學(xué)語句的戒備感。 用兒歌的形式既復(fù)習(xí)舊的知識又能活躍課堂氣氛，再加上學(xué)生邊說邊做動作，這樣又能訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。） 用小組合作的形式來完成拼單詞的游戲，既培養(yǎng)他們的合作能力又能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 7(1)教案 新世紀(jì)版 教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 學(xué)情分析：一年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、猜謎特別感興趣。由于一年級學(xué)生剛學(xué)了句型，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上我盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。本節(jié)課我上的內(nèi)容是Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen以及句型Its not a…Its a…相信學(xué)生對這些內(nèi)容應(yīng)該很感興趣的。 2. 教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識Wonderland 中的單詞duck、goose、bird和hen，能熟練運用這些單詞。 （2）能看單詞說出duck、goose、bird和hen，培養(yǎng)學(xué)生看詞形說單詞的能力。 （3）能理解和使用句型：Its not a…Its a…。 （4）培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，看Farmland中提供的圖片用Its not a…Its a來告訴別人這是什么，這不是什么。 3. 教學(xué)重點：詞匯duck、goose、bird、hen的理解與認(rèn)讀和句型Its not a…Its a…的正缺理解與使用。 4. 教學(xué)難點：Its not a…Its a…后面應(yīng)跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄音機、磁帶、動物圖片、單詞圖片等。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 “設(shè)計意圖”或“調(diào)適說明” Pre-task preparation Chant: A mouse goes, squeak, squeak, squeak-squeak-squeak Daily talk（Shes…Hes…Its…） While-task hen T: Today, we are going to a farm .There are so many animals in the farm. Look, whats this? What can you hear? S:I can hear…… Chant: Hen, hen, I can hear a hen. Hen, hen, I can see a hen. Look, the hen goes, cluck, cluck, cluck-cluck-cluck. duck T: Who can guess?（露出鴨子的腳） Whats this? Is it a hen? T: What colour is it? What can you see? What does it look like? Chant: A duck goes, quack, quack, quack -quack-quack……. goose （露圖片鵝腳） T: Who can guess? Whats this? Is it a duck? Is it a goose?（鴨圖） Is it a duck?（鵝圖） 引導(dǎo)學(xué)生運用句型Its not a……Its a…… bird （鳥叫聲） T: Whats this? What has it got? For example, its got small feet……. Chant: Bird, bird, it can fly. Hen, hen, it can sing. Duck, duck, it can swim. Goose, goose, it can walk. Post-task activities Listen to the tape Pair work （Its not a…Its not…） Spell the word. Do some exercises. [創(chuàng)設(shè)情境，開篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，旨在將整堂課作為一個完整的演練過程。整堂課始終在創(chuàng)設(shè)的情境中進行語言教學(xué)和操練，學(xué)生身臨其境，心理上自然，放松，且充滿參與的熱望，淡化了對新學(xué)語句的戒備感。 用兒歌的形式既復(fù)習(xí)舊的知識又能活躍課堂氣氛，再加上學(xué)生邊說邊做動作，這樣又能訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維能力。） 用小組合作的形式來完成拼單詞的游戲，既培養(yǎng)他們的合作能力又能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生。