2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE2 unit2教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE2 unit2教案 滬教牛津版 【單元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） 1、從本單元的中心“我喜歡的玩具”為主線來(lái)看，教材內(nèi)容著重圍繞著“玩具”這個(gè)主題展開；語(yǔ)言的使用環(huán)境是玩具商店、朋友間等的討論與交流。 2、詞匯方面：學(xué)生在以前學(xué)習(xí)玩具ball,boat（交通工具類的詞）,dog(小動(dòng)物類的詞)等的口語(yǔ)表述基礎(chǔ)上，增加了bicycle,doll,robot,skateboard,bear五個(gè)常用詞的學(xué)習(xí)。 3、句型方面：在本M2U1中出現(xiàn)了Do you like cats? Yes,I like cats.(No, I don’t like cats.)的簡(jiǎn)單問(wèn)答，本單元呈現(xiàn)了其特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答；同時(shí)還出現(xiàn)了對(duì)于玩具描述的句型： These bicycles are super! 4、語(yǔ)音方面：練習(xí)/ I / 的發(fā)音，能找出字母i在單詞中發(fā)相同音的單詞，如：this,is,it等。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES） 1、玩具是學(xué)生們所喜歡的，平時(shí)同學(xué)聚在一起時(shí)往往談到的較多，在玩具店、在教室里、在路上、在同學(xué)家中都可以聊聊自己喜歡或不喜歡的玩具。通過(guò)談?wù)撏婢?，可以增進(jìn)同學(xué)間的友情，并感受到快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)做做玩具來(lái)加深對(duì)新單詞的理解與運(yùn)用，從而對(duì)新知識(shí)進(jìn)行更深的拓展。 2、在原來(lái)Do you like …? Yes, I like …(No, I don’t …)表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行特殊疑問(wèn)句What do you like ?的問(wèn)答訓(xùn)練。 3、在原來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)玩具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的玩具，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表述等bicycle,doll,robot,skateboard,bear等。 能夠根據(jù)實(shí)際情況使用These bicycles are…來(lái)描述一些玩具。 4、 能讀懂小故事，理解其主要的意思，并就故事做一些是非題等來(lái)檢測(cè)學(xué)生是 否讀懂。 5、 通過(guò)學(xué)會(huì)制作玩具，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)增進(jìn)同伴間的交流，從而進(jìn)一步向 他人描述他（她）所喜歡與不喜歡的玩具。 6、 能正確朗讀/ I / ，并能說(shuō)出含有/ I /的單詞。 三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES） 1、現(xiàn)代技術(shù)支持（I.P. support） 錄音機(jī) 電腦 實(shí)物投影機(jī) 2、視聽材料輔助（Audio-visual aids） 圖片 實(shí)物 3、學(xué)習(xí)材料（Materials） 學(xué)生用書 配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)參考書 四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION） 本單元建議分四課時(shí)完成。 PERIOD TITLE CONTENTS 1st period Look and say these,bicycle,super,doll,bear,beautiful --- These bicycles are super! 2nd period Read a story robot, skateboard I don’t like cats. 3rd period Make a robot foil,button,glue,stick Strick the foil.. 4th period Look and say Learn the sound What do you like ? We like … We don’t like… The big pig is in the bin. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 unit2（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述動(dòng)物。 2．學(xué)習(xí)歌曲，掌握語(yǔ)言韻律。 3．學(xué)習(xí)字母的發(fā)音及拼寫。 4．培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．詞匯：look at, tree, tall, short, thin 2．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Look at the trees. This tree is tall. That monkey is fat. What are they? They are cats. They are small. 教學(xué)難點(diǎn)： 1．詞匯：look at 2．能運(yùn)用所學(xué)說(shuō)明動(dòng)物及其特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、VCD、課件。 教學(xué)過(guò)程： I、Warming up： 全班說(shuō)上一模塊學(xué)過(guò)的chant——toys , toys, for girls and boys. II、Revision： 1. 請(qǐng)學(xué)生看第一單元的VCD，并復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。 2. 教師分別出示單復(fù)數(shù)動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生使用What’s this? It’s a… What are they? They are…做問(wèn)答練習(xí)。 III、Presentation： 1. 學(xué)習(xí)生詞 教師讓學(xué)生看自制的課件，上面有兩個(gè)動(dòng)物，一個(gè)是長(zhǎng)頸鹿，一個(gè)是一頭豬。 教師先問(wèn)學(xué)生What’s this? What’s that? 學(xué)生回答后，教師說(shuō)Look at the giraffe. It’s tall.教師板書tall，并領(lǐng)讀。 教師再指著豬說(shuō)It’s short. 然后板書short并領(lǐng)讀。 同樣借助這兩個(gè)動(dòng)物及教師手勢(shì)，教師出示單詞fat, thin并領(lǐng)讀。 2. 練習(xí)單詞 教師做出表示tall, short, fat, thin這幾個(gè)詞的動(dòng)作，學(xué)生相應(yīng)的說(shuō)出單詞。 3. 學(xué)習(xí)chant 教師請(qǐng)學(xué)生看書上畫的兩棵樹，讓學(xué)生比較這兩棵樹，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Thlis tree is tall.That tree is short. 教師借助手勢(shì)讓學(xué)生理解Look at the trees. 教師請(qǐng)學(xué)生一句句讀出書上的句子。 聽錄音，學(xué)生跟讀。 4. 比較動(dòng)物的不同 教師出示寫有tall, short, big, small, fat, thin的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將這些單詞成對(duì)擺放，然后請(qǐng)學(xué)生讀一遍單詞。 請(qǐng)學(xué)生看書上的三幅熊貓畫面，讓學(xué)生兩人一組使用剛剛讀的詞匯來(lái)比較這三幅圖中的三對(duì)熊貓。 5．描述圖片 教師請(qǐng)學(xué)生看書上活動(dòng)3 中的圖片，或者再準(zhǔn)備一些其它類似的圖片，然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組，詢問(wèn)圖中都有什么動(dòng)物，并描述出動(dòng)物的特點(diǎn)。 6．學(xué)習(xí)歌曲 教師出示一個(gè)外國(guó)農(nóng)夫圖片，介紹說(shuō)他是old MacDonald, 又介紹說(shuō)他說(shuō)有一個(gè)zoo, zoo里面會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物呢？ 接著教師請(qǐng)學(xué)生聽錄音，聽后問(wèn)What animal has old MacDonald got? 并啟發(fā)學(xué)生回答He has some lions. 教師請(qǐng)學(xué)生模仿獅子叫，并出示單詞roar. 教師請(qǐng)學(xué)生完整的讀一遍歌詞。 學(xué)生跟錄音唱歌三到四遍，直至?xí)? 7. 學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc 拿字母卡片，出示字母Aa，請(qǐng)學(xué)生讀出字母。請(qǐng)學(xué)生分別指出大寫字母A，小寫字母a。請(qǐng)學(xué)生觀察字母Aa在四線格中的位置。 教師在黑板上打四線格，分筆劃寫出大寫A，要求學(xué)生用手指在空中跟著寫。再叫幾名學(xué)生在空中寫字母A。 教師在黑板上寫出小寫字母a，要求學(xué)生用手指在空中跟著寫，然后請(qǐng)幾名學(xué)生在空中寫。 請(qǐng)學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫五遍Aa。 請(qǐng)學(xué)生看以Aa字母開頭的單詞apple，請(qǐng)學(xué)生讀出。告訴學(xué)生Aa for apple。 以同樣方式學(xué)習(xí)字母Bb和Cc。告訴學(xué)生Bb for book， Cc for cat。 IV、Practice: 1．完成書上的活動(dòng)5，描述圖上的動(dòng)物及人物。 2．游戲：提問(wèn)猜動(dòng)物 一名學(xué)生先在心里想好一種動(dòng)物，但不說(shuō)出來(lái)，組內(nèi)其他同學(xué)或同桌就這一動(dòng)物的特 點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如學(xué)生可問(wèn)Is it big ? Is it fat ? Is it short ? 等，以確認(rèn)該 動(dòng)物的特點(diǎn)，從而猜出是哪一種動(dòng)物。這個(gè)活動(dòng)也適合小組競(jìng)賽。將全班分成若干組， 通過(guò)提問(wèn)最先猜出是哪一種動(dòng)物的小組得一分，最后累加得分最高的小組獲勝。 V、Summary： 學(xué)生總結(jié)What have we learned in this lesson? VI、Homework　assignment： 完成Pictionary的ABC頁(yè)。