2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)字編碼 2教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)字編碼 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)：　 　　1．進(jìn)一步了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼?！　? 　　2．培養(yǎng)合作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣?！　? 　　3．使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教具學(xué)具： 　　多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　 　　教師：這是重慶市高新區(qū)歇臺(tái)子片區(qū)的郵政編碼400041。你知道這個(gè)編碼中各個(gè)數(shù)字表示的意思嗎？ 　　學(xué)生：我知道，40代表重慶市，00代表市中心的幾個(gè)區(qū)，41代表歇臺(tái)子片區(qū)?！　? 　　教師：這是老師的身份證，從中你能獲得哪些信息？ 　　學(xué)生1：我知道老師來(lái)自地方。 　　學(xué)生2：我知道老師出生于年月日……[點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)郵政編碼、身份證的編排規(guī)律為本節(jié)課自己設(shè)計(jì)編碼做好了鋪墊。] 　　二、編排學(xué)號(hào) 　　教師：生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字編碼。希望小學(xué)給每位學(xué)生編學(xué)號(hào)時(shí)，設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生。如xx年入學(xué)的5年級(jí)10班的24號(hào)男同學(xué)的學(xué)號(hào)就是0310241。　　 　　教師：學(xué)號(hào)0310241的各個(gè)數(shù)字表示什么意思嗎？ 　　學(xué)生1：03表示入學(xué)年份；10表示班級(jí)，24表示所在班內(nèi)學(xué)號(hào)；末尾的1表示男生。 　　學(xué)生2：為什么5年級(jí)的5沒(méi)有編入學(xué)號(hào)呢？ 　　學(xué)生3：我知道，因?yàn)槟昙?jí)每年都會(huì)發(fā)生改變，可我們學(xué)號(hào)為了方便統(tǒng)一管理，從入學(xué)時(shí)就應(yīng)該是不變的，要是編入年級(jí)號(hào)，那么每人每年學(xué)號(hào)都要修改，就很麻煩?！　? 　　教師：從0502402這個(gè)學(xué)號(hào)中，你了解到哪些信息？ 　　學(xué)生1：這是xx年入學(xué)的2班40號(hào)同學(xué)。 　　學(xué)生2：并且還是一個(gè)女生?！　? 　　教師：這個(gè)班有45人，并且最后一位是男同學(xué)，你能編出他的學(xué)號(hào)嗎？ 　　學(xué)生：能，前兩位表示入學(xué)年份05，第3、4位表示班級(jí)02，第5、6位表示班內(nèi)學(xué)號(hào)45，末尾表示男生1，連起來(lái)就是0502451。　　 　　教師：那你們可以按上面的方法給自己編一個(gè)學(xué)號(hào)嗎？試一試?！? 　　學(xué)生嘗試，小組交流后全班交流。 　　[點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)分析學(xué)號(hào)的編排方法，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)。] 　　三、課堂活動(dòng)　　 　　1．教師：我們這兩天學(xué)的知識(shí)能幫助我們解決許多問(wèn)題，你們能否自己設(shè)計(jì)一個(gè)編學(xué)號(hào)的方案，給組內(nèi)同學(xué)編學(xué)號(hào)? 　　學(xué)生1：我打算一個(gè)數(shù)字編年級(jí)，一個(gè)數(shù)字編班級(jí)，一個(gè)數(shù)字編組號(hào)，還有一個(gè)數(shù)字編組內(nèi)同學(xué)。 　　學(xué)生2：……　　 　　學(xué)生確定方案后，完成自我設(shè)計(jì)，展示并進(jìn)行交流。 　　2 .教師：同學(xué)們想給自己編一個(gè)身份證號(hào)碼嗎？ 　　學(xué)生：想。 　　教師：好，我們就給自己編一個(gè)身份證號(hào)碼。 　　學(xué)生動(dòng)手嘗試，選1~2人上臺(tái)展示并說(shuō)說(shuō)是怎么編的。 　　教師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號(hào)碼，回家去核對(duì)一下，這是一件很有意義的事。 　　3．完成練習(xí)四第3題。 　　[點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，人人參與，這樣既突出了實(shí)踐活動(dòng)的綜合性，又讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題之間的關(guān)系和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。]四、全課小結(jié)教師：同學(xué)們，在我們的生活中，還有各種各樣的編碼，比如樓牌號(hào)、街道門牌號(hào)、車牌號(hào)等，希望你們用心去觀察、思考，用今天所學(xué)的方法去研究，你們一定會(huì)有更大的收獲！……] 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)字編碼 3教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)課前、課上的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解數(shù)字與編碼在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用及基本特征，初步掌握簡(jiǎn)單的編碼方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生“愛(ài)數(shù)字、學(xué)數(shù)字、用數(shù)字”的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 探究編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)數(shù)字和編碼的基本方法。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字與編碼圖片。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)——自學(xué) 預(yù)習(xí)提示： 1．看書了解數(shù)字編碼在生活中的作用。 2．調(diào)查了解：（1）生活中有哪些地方用到數(shù)字編碼？請(qǐng)搜集有關(guān)數(shù)字與編碼的資料。 （2）我們學(xué)校所在地區(qū)的郵政編碼是多少？ （3）你父母親的身份證號(hào)碼是多少？這些號(hào)碼表示什么意思？ 3．預(yù)習(xí)例1、例2，了解郵政編碼、學(xué)生學(xué)號(hào)能提供哪些信息？ 4．試著完成例2后面的“試一試”。 5． 根據(jù)你了解到的身份證號(hào)碼的信息給自己編寫身份 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 揭示課題。 出示生活中的一些數(shù)字與編碼的圖片，如：郵政編碼、汽車牌號(hào)、身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼等。 師：從剛才的幾個(gè)圖片中你能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)嗎？ （都用了數(shù)字編碼） 師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字編碼的知識(shí)。（板書課題） 二、引導(dǎo)自學(xué) 探究新知。 1．交流匯報(bào)，探究奧秘。 （1）學(xué)生匯報(bào)課外搜集的數(shù)字編碼資料 先在小組內(nèi)交流，再在全班匯報(bào)。 （2）教師歸類板書 電話號(hào)碼 學(xué)籍號(hào) 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào) 郵政編碼　　 準(zhǔn)考證號(hào) 商品條碼車牌號(hào)　　 門牌號(hào)　　身份證號(hào) …… （3）師生交流這些數(shù)字編碼的含義和作用。 （4）生根據(jù)在生活中的了解和課前預(yù)習(xí)總結(jié)數(shù)字編碼的作用。 2．教學(xué)例1。 （1）看書自學(xué)例題。 思考：信封上的6個(gè)數(shù)字代表什么？ 其中的40、13、20分別表示什么？ 郵政編碼有什么作用？ （2）匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。 （3）完成26頁(yè)下面的“想一想”。 3．教學(xué)例2。 （1）出示例題，讓生讀題并思考下面的問(wèn)題： 你從題中能獲得哪些信息？ 希望小學(xué)學(xué)生的學(xué)號(hào)編寫有哪些要求？ （2）根據(jù)希望小學(xué)學(xué)生的學(xué)號(hào)編寫要求試著給xx年入學(xué)的二班的40號(hào)和45號(hào)同學(xué)編寫學(xué)號(hào)。 三、課堂延伸 1.每個(gè)人一出生就有一個(gè)唯一的身份證，每一張身份證都有編號(hào)，就是身份證號(hào)碼。身份證號(hào)碼是由許多數(shù)字編成的，來(lái)傳遞個(gè)人信息。課前同學(xué)們收集了父母親的身份證號(hào)碼，老師選了兩張18位的身份證號(hào)碼（出示身份證號(hào)碼）。你從這兩個(gè)身份證號(hào)碼中能獲得哪些信息？ 學(xué)情預(yù)設(shè)： （1） 我知道身份證的前兩位表示省，三、四位表示市，五、六位表示縣、區(qū)。 （2） 我知道身份證的七至十四位表示出生年月日。最后一位是校驗(yàn)碼。 （3） 十五至十七位是順序碼，還表示性別。這三位數(shù)如果是奇數(shù)，這個(gè)人就是男的，如果是偶數(shù)就是女的。 2.用我們獲得的信息給自己編寫身份證號(hào)碼。 3.質(zhì)疑 ：身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思既然可以用文字表達(dá)，那為什么還要用數(shù)碼來(lái)表示？ 與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。 4.身份證知識(shí)教育：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。同時(shí)，今天上課的身份證號(hào)碼也要保密。 四、總結(jié)全課 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銈兊氖斋@。 總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字編碼，知道了生活中有許多運(yùn)用數(shù)字編碼的例子，數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān)，編碼有許多學(xué)問(wèn)，用到許多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們平時(shí)應(yīng)注意觀察和積累。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)信息數(shù)字化的時(shí)代，還有許多數(shù)字編碼的秘密等待大家發(fā)現(xiàn)，希望你們能運(yùn)用今天所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法去解決更多的實(shí)際問(wèn)題。