2019-2020年湘教版四年級下冊《19.生死攸關(guān)的燭光》WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版四年級下冊《19.生死攸關(guān)的燭光》WORD版教案 教學目標： 知識技能 1．掌握生字，正確讀寫詞語，有感情地朗讀課文。 2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理的復述故事的主要情節(jié)。 3．感受課文中人物在危險面前所表現(xiàn)的機智和勇氣。 過程與方法 1．讓學生自主地閱讀、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容。 2．通過多種形式的朗讀后，有條理地復述故事情節(jié)。 3．交流探究，表達自己閱讀的感悟。 情感態(tài)度價值觀 感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭的平凡而偉大的人物。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。 教學難點： 體會人物在危險面前的表現(xiàn)和品質(zhì)。 教 具： 課件 教學方法： 自主學習、合作探究 課時安排： 一課時 教學流程： 一、激情導課 二、初讀課文，了解課文大意 1．學生自讀課文，用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護的是怎樣的情報？絕密的情報是怎樣的情報？為保護情報，伯德夫人想了什么辦法？ 2．學生有條理地復述課文，其他學生評議，教師點撥。 三、細讀課文，感悟人物的品質(zhì) 1．默讀課文，思考：當危險步步逼近時，在生死攸關(guān)的時刻，伯德夫人 一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，并寫寫感受。 2．交流：伯德夫人是怎樣做的？ 找關(guān)鍵語句。在生死攸關(guān)的時刻，伯德夫人__________________________________ 過渡。理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。 畫出描寫雅克表現(xiàn)的句子，體會雅克的品質(zhì)。 四、暢所欲言 在生死攸關(guān)的時刻，伯德夫人__________________________________ 在生死攸關(guān)的時刻，兒子雅克__________________________________ 在生死攸關(guān)的時刻，女兒杰琳__________________________________ 五、升華主題 1．這個故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機智，而這種勇敢來自什么呢？ 2．讀了這個故事，我們想什么呢？ 六、課堂小結(jié)： 學了課文，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年湘教版四年級下冊《20.蝦趣》WORD版教案 教學目標： 知識技能： 1．學會寫本課的12個生字，理解詞語。 2．抓住重點語句中關(guān)鍵詞語的含義，理解感受藝術(shù)的魅力。 3．體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的，感受作者對蝦的喜愛之情。 4．有感情地朗讀課文，背誦段落。 過程與方法 1．引導學生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》，談感悟。 2．充分朗讀、討論，在自讀自悟中感受“蝦趣”。 情感態(tài)度價值觀 ： 感悟繪畫藝術(shù)的魅力，感受作者對蝦的喜愛之情。 教學重點： 1.感悟齊白石的《蝦趣圖》的魅力，感受作者的情懷。 2.體會作者是如何把“蝦趣”寫具體。 教學難點： 感受作者的情懷，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。 教 具： 幻燈片 教學方法： 引導、點撥法。 教學流程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 1．導語。 2．出示齊白石的《蝦趣圖》。學生觀賞，交流。 3．作家秦牧又體會到齊白石畫蝦的什么妙處呢？板書課題。 二、初讀課題，感知大意 1．學生自讀課文，讀準字音，讀記詞語，讀通課文。 2．想想課題“蝦趣”的含義，用文中的話來回答。 3．交流、明確 （1）讀準字音，寫正確的字形。 （2）理解詞語。 （3）“蝦趣”的含義。 三、再讀課文，理清層次 1．學生讀課文，理清層次。 2．學生交流，教師點撥，理清層次。 3．再讀課文，讀自己喜歡的部分。 四、課堂小結(jié) 20．蝦 趣 第二課時 教學流程： 一、復習導入，回顧內(nèi)容 二、讀書品悟，體會蝦趣 1．自讀第1、2自然段，將作者對齊白石蝦畫的感悟的詞劃出來，并理解。 2．指名讀第1、2自然段。 3．交流、明確： （1）齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。 （2）更引起“我”養(yǎng)蝦、觀察蝦的興趣，這是“蝦趣”之一。 4．學習課文第3～5自然段。 讀一讀你最感興趣的自然段，畫出重點詞語，體會蝦的特點。 交流、匯報 5．學習第6自然段。 （1）自讀自悟：作者圍繞哪句話來寫的？ 作者又有哪些了解呢？ （2）交流、匯報。 （3）朗讀體會。 6．學習第7自然段。 （1）這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。 （2）交流明確：“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。 7．有感情地朗讀課文。 三、課堂小結(jié)