2019-2020年四年級科學(xué)上冊 動與靜教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級科學(xué)上冊 動與靜教案 冀教版教學(xué)目標:科學(xué)探究目標:能利用參照物判斷某一物體是運動的,還是靜止的。情感態(tài)度與價值觀目標:1.愿意對物體“運動與靜止”的問題進行探究。2.能意識到對一些物體狀態(tài)的描述是相對的。科學(xué)知識目標:能舉例說明物體的位置和運動需要相對于另一個物體的位置來確定。其它目標:能利用所學(xué)知識和技能判斷實際生活、環(huán)境中的運動情況,解決在實踐中遇到的問題。課時安排:1課時教學(xué)過程:一、蕩秋千1.問題引入:我們坐在行駛的車里觀察車外的景物,會有什么發(fā)現(xiàn)?引起學(xué)生探究物體是運動的還是靜止的興趣。2.“蕩秋千”活動:讓秋千上的同學(xué)說說自己看到的同學(xué)是運動的,還是靜止的。讓秋千下面的同學(xué)說說看到的秋千上的同學(xué)是靜止的,還是運動的。分析為什么秋千上的同學(xué)和秋千下的同學(xué)看到的情況不同。引導(dǎo)學(xué)生說明理由,即以什么作為參照物來判斷的,被判斷的物體與參照物之間的關(guān)系。3.分析戴帽子的同學(xué)在自動扶梯上、公共汽車上、旋轉(zhuǎn)餐廳里的運動情況。4.結(jié)合實際,描述物體的運動與靜止,特別要說明什么為參照物。二、分析電扇工作時個部分的運動情況。1.提醒學(xué)生注意安全。2.選擇參照物,判斷同一物體中某一部分是運動的還是靜止的。附送:2019-2020年四年級科學(xué)上冊 動物的特征教案 湘教版教學(xué)目標科學(xué)探究1能通過資料查詢獲取動物有關(guān)特征的科學(xué)事實。2能從動物的身體結(jié)構(gòu)與它的運動方式、生活環(huán)境方面來進行研究。3能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達,并且能夠傾聽其他同學(xué)的不同觀點。情感、態(tài)度、價值觀1在活動中感受動物世界的紛繁復(fù)雜,體驗“不同的動物卻具有相同點,同是動物或同類動物卻又有不同點”的辯證的觀點??茖W(xué)知識1知道動物的構(gòu)造特征是與它的運動、生活環(huán)境相適應(yīng)的。2認識動物運動方式的多樣性。教學(xué)準備 教師準備:各種各樣的動物的課件,在不同環(huán)境中生活的動物的課件。 學(xué)生準備:課前搜集有關(guān)動物的運動方式和身體結(jié)構(gòu)方面的資料。一教學(xué)導(dǎo)入1請學(xué)生看單元頁思考:美麗的大自然除了多恣多彩的植物外,還有大量形形色色的動物。那么,這些動物有什么特點呢?2學(xué)生看各種各樣的動物的課件,提問:你能用語言描述它們的特點么?3要對動物運動的特點有更多的了解,讓我們從下面的游戲開始吧!二活動1-模仿動物的運動1、說一說,動物的運動各有什么特色?2、模仿動物的運動。要求:選你最喜歡的一種動物進行模仿。方法:每四大組,每組派一名代表,然后評比。3、思考:動物的運動方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?讓學(xué)生對動物運動方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作闡述。4將課前查的資料和大家進行交流,補充動物趣事的表格。三、活動2-比較動物的生活環(huán)境1、學(xué)生觀看在不同環(huán)境中生活的動物的課件。 要求:請說出它們各自生活環(huán)境,并比較其不同。2、交流動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。以禽鳥類為例啟發(fā)學(xué)生將動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系起來分析,出示:鴨足、雞足、鷹足、鶴足,講出它們的生活習(xí)性,引導(dǎo)學(xué)生重點觀察它們的足,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。擴展至更多動物,請學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡說它們的形態(tài)構(gòu)造和特點。四、小結(jié):今天,我們認識了許多的動物,通過游戲和看課件,了解到了動物的運動方式、生活環(huán)境是為了動物更好地生存。放學(xué)后,請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎游锊妒撤矫娴馁Y料,下節(jié)課我們再進行交流。動物的特征第二課時教學(xué)目標科學(xué)探究1能通過資料查詢獲取動物有關(guān)特征的科學(xué)事實。2能從動物的身體結(jié)構(gòu)與獲取食物的適應(yīng)性方面來進行研究。3能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達,并且能夠傾聽其他同學(xué)的不同觀點。情感、態(tài)度、價值觀1在活動中感受動物世界的紛繁復(fù)雜,體驗“不同的動物卻具有相同點,同是動物或同類動物卻又有不同點”的辯證的觀點。2能意識到動物器官對動物生存的重要意義。 科學(xué)知識1知道動物的構(gòu)造特征是與它的捕食方式相適應(yīng)的。2認識動物的多樣性,知道不同的動物吃不同的食物,動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。教學(xué)準備 教師準備:有老虎、兔子和人的牙齒的圖片的課件;分別寫有動物名稱的卡片、動物相應(yīng)食物的卡片若干張。 學(xué)生準備: 課前搜集有關(guān)動物捕食方面的資料。一導(dǎo)入 前面我們研究了動物的身體結(jié)構(gòu)與它的運動方式、生活環(huán)境之間的關(guān)系,今天這節(jié)課來研究動物的食性。二活動3 -認識動物的食性1游戲:把一些寫著動物,植物名稱的卡片發(fā)給大家,看誰能更快地為卡片上的動物搜到食物。2交流:結(jié)合搜集的資料,向同學(xué)表達動物怎樣吃食的?引導(dǎo)學(xué)生找共同點:動物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。3分類:閱讀指南車信箱,了解動物食性的分類植食動物 肉食動物雜食動物 腐食動物4應(yīng)用:課件出示動物中虎和植食動物兔子牙齒進行觀察,再一次證實動物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。三拓展活動:愛護自己的牙齒。1觀察動物牙齒過渡到觀察自己的牙齒。2閱讀教材P13最后一段,了解牙齒。3強調(diào)牙齒衛(wèi)生保健的重要性4使學(xué)生意識到身體各部分對動物生存的重要意義。四小結(jié)1知識小結(jié):通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了動物的構(gòu)造特征與運動生活環(huán)境,捕食方式相適應(yīng)的。2學(xué)習(xí)情況小結(jié):活動出色的小組:搜集資料較好,交流得好的小組:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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