2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)：2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 三、教學(xué)難點(diǎn) 各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 四、教學(xué)具準(zhǔn)備 師：范圖、實(shí)例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀 五、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入階段 復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 2、發(fā)展階段 ⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。 ⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 ⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。 3、本課練習(xí) 根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。 4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 5、作品展示 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。 6、拓展 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。 附送： 2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教案簡(jiǎn) 教學(xué)意圖 本課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第六課《形體切挖>，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》針對(duì)第三學(xué)段的設(shè)計(jì)應(yīng)用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定的目標(biāo)是：運(yùn)用對(duì)比和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。運(yùn)用全新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來(lái)把圖畫(huà)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)生能力。 一、制作材料的選擇 學(xué)生平時(shí)接觸最多的美術(shù)媒材就是紙張和各種廢舊材料，怎樣讓學(xué)生更廣泛的接觸到不同的媒材，感受它們的不同魅力呢？由于我學(xué)校旁邊就是廈門(mén)最大的鮮花市場(chǎng)，于是我想到了一種質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料──花泥。果然學(xué)生們對(duì)這一新的材料表現(xiàn)出了極大的興趣，但畢竟從未接觸過(guò)，我設(shè)計(jì)了根據(jù)課本范圖《凱旋門(mén)》用花泥來(lái)嘗試制作了一個(gè)，不僅讓學(xué)生對(duì)材質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又探究了花泥切挖的制作方法。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 幾何形的知識(shí)學(xué)生們從小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，我通過(guò)復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并利用課件幫助學(xué)生把生活中見(jiàn)到的一些物體歸納為幾何形體。通過(guò)圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，也培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)學(xué)習(xí)、分類(lèi)查找資料的能力。我在以往的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫(huà)什么。我曾讓學(xué)生先畫(huà)想象中的把形體切挖后的草圖，再按草圖動(dòng)手制作，不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因畫(huà)草圖失敗而備受打擊。即使能畫(huà)出來(lái)的學(xué)生也很少會(huì)照著草圖原樣來(lái)切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了。于是我想了一種倒置的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再把切挖后成品畫(huà)出來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)生能力。 在拓展階段，我讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來(lái)美化身邊的環(huán)境。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握形體切挖的方法。