2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第四課 文件多了要管理 2教案 泰山版.doc

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2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第四課 文件多了要管理 2教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們學(xué)會(huì)文件和文件夾的基本操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。 2. 使同學(xué)們掌握文件和文件夾基本操作，提高同學(xué)們的自主能力和創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)同學(xué)們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究的精神，并在活動(dòng)中感受與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：資源管理器，教學(xué)軟件。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)： 文件和文件夾的選定及復(fù)制 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 在以往的過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有分類保存而雜亂無(wú)章。所以需要整理一下，讓我們用Windows的文件查找功能，從文件“海洋”中找到自己的文件，然后再將它們分類保存。 二、新授： 1.查找文件和文件夾 教師演示： 過(guò)程選擇“開(kāi)始”——“查找”——“文件和文件夾”。 輸入要查找的文件名稱——選擇搜索范圍——選擇“包含子文件夾”——單擊“開(kāi)始查找”找鈕 2.選定文件和文件夾 對(duì)文件和文件的復(fù)制、移動(dòng)或刪除操作，都是針對(duì)已經(jīng)選定的對(duì)象進(jìn)行的。因此，在對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理操作之前，必須先進(jìn)行選定。被選定的操作對(duì)象會(huì)反相顯示。 A、選定單個(gè)文件或文件夾 B、選定連續(xù)分布的多個(gè)文件或文件夾 （1）先選定首個(gè)文件或文件夾。 （2）按住shift 鍵后，財(cái)單擊末尾文件或文件夾。 C、選定連續(xù)分布的多個(gè)文件或文件夾。 （1） 先選定首個(gè)文件或文件夾 （2） 按住《ctrl》鍵后，再單擊其他要選定的文件或文件夾。 3.復(fù)制文件和文件夾 步驟如下： A、找到要復(fù)制的源文件，并選定文件 B、單擊“復(fù)制”按鈕 C、單擊目標(biāo)文件的位置 D、單擊“粘貼” E、生成目標(biāo)文件 一點(diǎn)通：對(duì)一個(gè)文件、多個(gè)文件和文件夾的復(fù)制，除選定操作外，其他操作均與單個(gè)文件的復(fù)制方法相同。 4.移動(dòng)文件和文件夾 步驟如下： A 、找到要移動(dòng)的源文件，并選定它 B、單擊“剪切” C、單擊目標(biāo)文件位置 D、單擊“粘貼” E、生成目標(biāo)文件 一點(diǎn)通： 對(duì)一個(gè)文件夾、多個(gè)文件和文件夾的移動(dòng)，除選定操作外，其他操作均與單個(gè)文件的移動(dòng)方法相同。 5.刪除文件的文件夾 先選定要?jiǎng)h除的文件后，按DEL鍵后，再單擊“是”即可要恢復(fù)被誤刪除的文件，先找開(kāi)桌面“回收站”選定要恢復(fù)的文件后，單擊“文件”——“還原”即可。 如果要徹底刪除回收站中的文件，單擊文件---清空回收站即可。 一點(diǎn)通： 在對(duì)文件或文件夾進(jìn)行各種管理操作時(shí)，一旦發(fā)生誤操作，應(yīng)該馬上單擊“撤消”按鈕取消剛才的操作。 三、大顯身手： 將本地硬盤(pán)中自己創(chuàng)建的文件，分類存放到自己的文件夾中。 附送： 2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 大家一起作報(bào)刊—制作電子報(bào)教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1．通過(guò)師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過(guò)對(duì)WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。 2．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 能力目標(biāo)： 通過(guò)小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。 教學(xué)過(guò)程： （一）談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)好 師： 六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目?。浚ㄖ该卮穑┞?tīng)上去很精彩??！那還有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過(guò)奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國(guó)奧組委公布的xx年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答） 師：看來(lái)啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來(lái)探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。 （二）合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn) 1.欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣 師：先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）（根據(jù)情況板書(shū)） 師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁(yè)瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)） 2.大顯身手，合作創(chuàng)作 師：通過(guò)剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答） 師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班” 文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開(kāi)始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。 師：遇到解決困難的問(wèn)題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來(lái)，我們一同討論。 （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)） （三）探索交流，作品展示評(píng)價(jià) 1.師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問(wèn)題了？又是怎樣解決的？來(lái)跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！ （指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)） （根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等） 2.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。