2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看(二) 3教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看(二) 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 觀察由幾個(gè)正方體搭成的簡(jiǎn)單物體,初步發(fā)展空間觀念。2. 在經(jīng)歷觀察的過(guò)程中,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀一般不同。3. 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體形狀。教學(xué)重點(diǎn):從不同角度觀察物體,體驗(yàn)所觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn):辨認(rèn)描述從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教具準(zhǔn)備:每組四塊大小相等的正方體積木。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),知道了長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱(chēng)(舉起一個(gè)長(zhǎng)方體)。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指一指,正面、側(cè)面、上面分別在哪里?(學(xué)生回答)二、觀察積木1. 模仿書(shū)上的積木圖排列,觀察后交流。(1)師:今天我們繼續(xù)觀察。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),各小組把準(zhǔn)備好的三個(gè)正方體積木像書(shū)上他們那樣擺放好。(2)學(xué)生排好積木后再提出要求:請(qǐng)同學(xué)模仿圖上的三位好朋友所站的位置,觀察一下自己小組內(nèi)的積木,再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你看到的積木的樣子。(3)學(xué)生觀察活動(dòng)(觀察、組內(nèi)交流)。(4)集體交流。師:現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是站在哪個(gè)位置觀察的?看到的是什么形狀?生:我是站在機(jī)靈狗的位置,看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生:我站在笑笑的位置,看到積木的上面和側(cè)面。生:你說(shuō)得不對(duì)。圖上的積木很高,笑笑根本就看不到上面。師:某某同學(xué)怎么看到了?生:我們的積木是擺在桌子上的,站著看就看到了積木的上面和側(cè)面。要蹲下來(lái)看才會(huì)和笑笑一樣。師:真棒!笑笑看到積木的側(cè)面是什么樣子的?師:那淘氣呢?生:他只看到一個(gè)面,是三個(gè)正方形橫著排的。師:為什么呢?生:因?yàn)樗驹谇懊?。師:我發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生:是在上面和正面看。師:對(duì),也就是機(jī)靈狗和淘氣看到的形狀是一樣的。生:笑笑站在側(cè)面看到的是一樣的。師:也就是說(shuō),左側(cè)面和右側(cè)面看到的是一個(gè)正方形。2. 完成連一連由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交流。3. 做一做(1)弄清題意。(2)學(xué)生搭積木,小組觀察、交流。(3)全班交流。師:請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō),剛才你把積木搭成什么形狀,從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察,看到的是什么形狀?有沒(méi)有哪兩個(gè)位置看到的是一樣的?三、鞏固練習(xí)1. 完成P29第1題。(1)審題。(2)學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)行想象,連一連。(學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生用積木擺一擺,連線。)(3)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)剛才自己是怎樣想的?2. 完成第2題(1)發(fā)揮想象力,說(shuō)一說(shuō)從上面看到的是什么形狀? 生:我能看到4個(gè)小正方形。(其中有一個(gè)不是并排的。) 生:如果從不同角度來(lái)看看到的正方形是不一樣的。 師:你真棒!可以從另一個(gè)方向去想。(2)說(shuō)一說(shuō)從正面看,看到的是什么形狀? 生:從正面看,只能看到以?xún)蓚€(gè)排列的正方形。(3)動(dòng)手操作、觀察并交流。 師:請(qǐng)?jiān)侔l(fā)揮想象力,按照第3題的要求,用4塊積木擺一擺,每擺出一種就從不同的角度觀察,從從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察,并且說(shuō)說(shuō)自己是怎樣擺的?形狀是什么樣的?3. 完成第3題。(1)填圖號(hào)。A由學(xué)生審題,弄清題意和圖意。 B學(xué)生直接填寫(xiě),交流。如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生想象有困難,可讓他們先擺出上面的形狀,觀察清楚了再填寫(xiě)。(2)搭一搭。A讀讀智慧老人的問(wèn)題,弄清要求。B學(xué)生動(dòng)手搭一搭,小組交流。C全班交流,注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。4. 完成第4題。(1)想象圖上的小朋友看到的。(2)動(dòng)手連線。(3)集體交流。(4)再讓學(xué)生想象一下如果是在上面往下看,能看到什么,并說(shuō)一說(shuō)。四、全課小結(jié)今天你有什么收獲?五、作業(yè)。用小正方體搭圖形,說(shuō)說(shuō)你所看到的面。附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 看一看(二)1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察活動(dòng),能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察活動(dòng),能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備:每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。教學(xué)過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱(chēng)(舉起一個(gè)長(zhǎng)方體)。可是機(jī)靈狗沒(méi)學(xué)會(huì),誰(shuí)愿意教一教他?二、問(wèn)題探究1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書(shū)上的積木圖排列, 2.現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是站在哪個(gè)位置觀察的?看到的是什么形狀?為什么呢?三、體驗(yàn)感悟1.學(xué)生試說(shuō),老師糾正強(qiáng)調(diào)2.學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱(chēng)3.學(xué)生按照老師擺放說(shuō)出不同的面4.以小組為單位活動(dòng)四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、第一題。(1)、引導(dǎo)學(xué)生審題,(2)、反饋: 2、 看一看,填一填。3、 填圖號(hào)。 4、連一連。五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎?能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎?六、布置作業(yè)一課一練第8頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)看一看(二)位置不同,看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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