2019-2020年五年級科學(xué)上冊 河流對土地的作用 3教案 教科版.doc

《2019-2020年五年級科學(xué)上冊 河流對土地的作用 3教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級科學(xué)上冊 河流對土地的作用 3教案 教科版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級科學(xué)上冊 河流對土地的作用 3教案 教科版 課題 河流對土地的作用 計劃課時 1 教學(xué)內(nèi)容分析 本課繼續(xù)探究流水對土地的侵蝕，不同的是本課側(cè)重在河流對土地的侵蝕作用方面，河流是地球表面較大的天然水流的統(tǒng)稱，它是由冰雪融化或降雨產(chǎn)生的徑流匯集而成的河流，屬于流水對土地的侵蝕，而河流形成后對土地會產(chǎn)生影響，自然界中河流對土地的侵蝕和沉積作用會怎樣改變地形地貌。 教學(xué)目標(biāo) 1.河流也是流水侵蝕土地所形成的。 2.做河流實驗，探究河流對土地的作用。 3.嘗試解釋沖積平原形成原因。 4.培養(yǎng)對土壤的感情，認(rèn)識保護耕地不被破壞的重要性。 教學(xué)重難點 重點：做河流實驗，探究河流對土的作用。 難點：觀察河流實驗中的現(xiàn)象，用文字和不同符號記錄和表示河流實驗結(jié)果，并對實驗結(jié)果做出解釋。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 濕潤、混有少量新的土、長方形塑料小槽，報紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料。 教學(xué)設(shè)計思路 本課教學(xué)先了解關(guān)于河流學(xué)生知道些什么，通過課下的收集查閱學(xué)生了解到我國一些大的河流，這些河流和我們生活生產(chǎn)的關(guān)系，接著通過做河流實驗，探究河流對土地的作用推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方有侵蝕，什么地方將會有沉積。觀察河流實驗中的現(xiàn)象，用文字和不同符號記錄和表示河流實驗結(jié)果，最后通過圖片和資料介紹因為侵蝕和沉積帶來的地形地貌變化以及和人類的關(guān)系。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、引入 1.我們國家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長江和黃河的形成原因嗎？ 2.師小結(jié)：河流一般是由冰雪融化形成的小溪或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水通過地表時，會形成細(xì)小的水流和溝壑，這些細(xì)小的水流會逐漸形成溪流，并匯成河流，而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。 3.河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果，那么河流對土地又會有什么影響呢？ 4.今天我們就一起來探索河流對土地的作用。 學(xué)生思考回答 傾聽老師講解 學(xué)生討論交流 有效設(shè)問，引發(fā)學(xué)生探究行為。 通過講解讓學(xué)生明白，河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果。 通過組織學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生分析能力。 二、探索河流對土壤的影響 1.河流會侵蝕兩巖的土地嗎？ 2.如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會怎樣呢？ 準(zhǔn)備實驗裝置，注意空盒的1/3不要裝土。 觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。 推測：當(dāng)河流形成時，什么地方流速大，什么地方流速小，什么 地方會發(fā)生侵蝕，什么地方會發(fā)生沉積？ 師提示注意事項，在向“河流”注水時，一定要檢查出水口是否正對“河道”，試一試，流出的水是不是正好流入河道中，確保無誤后，才能正式向“河道”注水，注水一開始要保持杯子中的水始終是滿的，在實驗盒的出水口，一定要用較大的容器接住，流下來的水，為了讓效果明顯，觀察得更清楚，可以讓實驗觀察的時間長一些，也就是說在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水。 觀察河水流動速度的變化，注意河水的什么地方被侵蝕了？什么地方會有土沉積下來。 加快沉積實驗，觀看關(guān)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙的土片” 學(xué)生實驗 準(zhǔn)備裝置 學(xué)生觀察，并在記錄紙上作記錄 在河道上記下自己的推測，用直線標(biāo)出 學(xué)生動手實驗 觀察思考 小組交流討論 全班交流匯報 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α? 注重對學(xué)生觀察能力和記錄能力的培養(yǎng)。 讓學(xué)生自己動手，深刻體驗。 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題能力，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的空間。 三、侵蝕和沉積形成的地形地貌 1.思考：為什么在大江大河下游和入?？谕瞧皆? 2.自然中每時每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。 師出示相關(guān)圖片或課件 學(xué)生討論回答 學(xué)生觀察 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。 作業(yè)設(shè)計 作業(yè)：除了流水，還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？請結(jié)合閱讀單元資料庫，了解其他自然力，如風(fēng)、冰川、海浪等對土地的侵蝕和沉積作用。 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊 河流對土地的作用教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1.河流也是流水侵蝕土地而形成的。 2.河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。 3.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。 過程與方法： 1.做河流實驗，探究河流對土地的作用。 2.推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地方將會有沉積。 3.觀察河流實驗中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。 4.嘗試解釋沖擊平原的形成原因。 情感、態(tài)度、價值觀： 1.認(rèn)識到地表的地形地貌是不斷變化著的。 2.培養(yǎng)對土壤的感情，認(rèn)識保護耕地不被破壞的重要性。 3.風(fēng)化、侵蝕、沉積等作用對人類有利有弊。 【教學(xué)重點】做河流實驗，探究河流對土地的作用。 【教學(xué)難點】觀察河流實驗中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結(jié)果，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材：濕潤、混有少量沙的土、長方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖開對接成河道裝置）、報紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶。 教師演示：河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。 【教學(xué)過程】 一、引入 1.我們國家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長江和黃河的形成原因嗎？ 2.學(xué)生回答，教師小結(jié)后講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過地表時，會形成細(xì)小的水流和溝壑，這些細(xì)小的水流會逐漸形成溪流并匯成河流，而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。 3.河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對土地又會有什么影響呢？ 學(xué)生討論交流。 4.今天，我們就一起來探索河流對土地的作用。 二、探索河流對土地的影響 1.河流會侵蝕兩岸的土地嗎？ 2.如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會怎樣呢？ 回憶沉積實驗，觀看關(guān)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙”的圖片。 3.學(xué)生實驗。 準(zhǔn)備實驗裝置：注意空出盒的1/3不要裝土。 觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。 推測：當(dāng)河流形成時，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方會發(fā)生侵蝕，什么地方會發(fā)生沉積？ 在河道上記下自己的推測，用虛線標(biāo)出。 學(xué)生動手實驗。注意：在向“河流”注水時，一定要檢查出水口是否正對“河道”，試一試，流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后，才能正式向“河道”注水。注水一開始，要保持杯子中的水始終是滿的。在實驗盒的出水口，一定要用較大的容器接住流下來的水。為了讓效果明顯，觀察得更清楚，可以讓實驗觀察的時間長一些，也就是說在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水。 觀察河水流動速度的變化，注意河水的什么地方被侵蝕了？什么地方會有土沉積下來？ 4.小組交流、討論。 5.全班交流、匯報。 6.小結(jié)。 三、侵蝕和沉積形成的地形地貌 1.思考：為什么在大江大河的下游和入?？谕瞧皆?？ 學(xué)生討論回答。 2.自然界中每時每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。教師出示相關(guān)圖片或課件。 四、課外拓展活動 除了流水，還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？請課后閱讀單元資料庫，了解其他自然力如風(fēng)、冰川、海浪等對土地的侵蝕和沉積作用。