2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 近似數(shù)教案 北京版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 近似數(shù)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過探究與交流掌握用用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。 2. 能說出“四舍五入”的含義。能運(yùn)用“四舍五入法”省略萬或億后面的尾數(shù)，用近似數(shù)表示出來。 3. 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。 用“四舍五入法”省略萬或億后面尾數(shù)，求出近似數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 實(shí)踐活動(dòng)： 合作與探究 教學(xué)過程： 一 、新授： 1．5.12汶川地震雖然已經(jīng)過去4個(gè)多月了，但那一幅幅畫面經(jīng)常浮現(xiàn)在我們眼前，9月4日上午，國新辦就四川汶川地震及災(zāi)損評(píng)估情況舉行發(fā)布會(huì)，國家汶川地震專家委員會(huì)副主任史培軍透露說，地震中死亡的69000多人和失蹤的18000多人，加在一起是87000多人。 此次地震共有51個(gè)災(zāi)區(qū)縣受災(zāi)，總面積13萬多平方千米。說一說那些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。 2．判斷下面數(shù)字是近似數(shù)，還是精確數(shù)， 預(yù)計(jì)到xx年北京人口將達(dá)到15500000人。 xx年我國電話用戶超過500000000戶。 全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有1500000種。 二、我們生活中有時(shí)用到精確數(shù)，有時(shí)用到近似數(shù)，那么近似數(shù)怎么求呢？ 1.太平洋面積達(dá)179679000平方千米，精確到萬位是多少？ 三、求近似數(shù)和我們學(xué)習(xí)的改寫有什么相同和不同之處？ （都是把一位單位變成以萬或億為單位，去掉個(gè)級(jí)或萬級(jí)。近似數(shù)不是精確的，前后不是相等的。改寫是相等的。） 四、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 連乘、乘加、乘減教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 1．使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。 2．根據(jù)具體情境，初步體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 3．使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。 4．能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實(shí)際問題。 過程與方法: 1．讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算 2．自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識(shí)和能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。 2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn): 能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)問題。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)舊知 1．先計(jì)算，說出每題的運(yùn)算順序。 （1）12560 （2）307+85 （3）2504-200 2．小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)運(yùn)算順序，接下來進(jìn)行小數(shù)計(jì)算。 【本環(huán)節(jié)通過三個(gè)式題復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加和乘減的運(yùn)算順序，的運(yùn)算順為下面學(xué)生將整數(shù)運(yùn)算順序遷移到小數(shù)做準(zhǔn)備?！? 二、溝通舊知，建立聯(lián)系 1．出示例題： xx年全年上海港貨物吞吐量達(dá)到2.044億噸，xx年全年上海港貨物吞吐量比xx年的2倍多0.342億噸，xx年全年上海港貨物吞吐量是多少億噸？ （1）嘗試著獨(dú)立列式解答 分步算式： 綜合算式： （2）教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （3）生板演綜合算式及運(yùn)算過程:(略） （4）集體交流：先求什么，再求什么？綜合算式的運(yùn)算順序是什么？先乘后加，是否符合題意？ 歸納：在列綜合算式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，其運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣。 【由情景引入，在解決實(shí)際問題中讓學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的運(yùn)算順序與整數(shù)的運(yùn)算順序的一致性，由情景引入為運(yùn)算順序的一致性提供了依據(jù)?！? 2．補(bǔ)充題： （1）小胖用邊長是0.9米的瓷磚鋪地，共買了100塊，小胖家有多大？ （2）獨(dú)立列式解答: 0.90.9100 =0.81100 =81(平方米） （3）先求什么，再求什么？ （0.90.9求的是一塊磚的面積，再乘100求的是100塊磚能夠鋪地的面積。） 不可以就用0.9100嗎？ （因?yàn)檎嫉氐氖谴纱u的面積，而不是瓷磚的邊長。） （4）0.90.9的積為什么不是8.1? 【 鞏固小數(shù)乘法的難點(diǎn)，提高混合運(yùn)算的正確率，也使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)的混合運(yùn)算也是生活中解決實(shí)際問題的重要工具?！? 3．小結(jié)：在計(jì)算小數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)其運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣，先確定順序再正確計(jì)算，注意小數(shù)點(diǎn)的位置。 三、鞏固練習(xí)，加深理解 1．試一試，先說說每題的運(yùn)算順序再用遞等式計(jì)算下列各題。（可選擇幾題） 39－5.27.4； 80.72＋2.64.3； 21.50.46.8； 7.06（5.1－2.7）； 0.8960－14.2； （0.028+0.062）1.01. 【各題目計(jì)算結(jié)果小數(shù)部分位數(shù)較多，除了注意學(xué)生的運(yùn)算順序是否正確外，還要注意學(xué)生的計(jì)算正確率。】 2．下面各題計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。 20.31.8－1.8 （1.34－0.84）0.3 0.250.28+0.3 =20.30 =1.50.3 = 0.7+0.3 =0 =0.45 =1 3．練一練 （1）上海市xx年用于環(huán)境保護(hù)的資金投入是141.91億元，xx年的資金投入比xx年的2倍少2.82億元，上海市xx年用于環(huán)境保護(hù)的資金投入是多少億元？ （2）按照國際通行的工藝，用1千克廢紙做原料，可生產(chǎn)0.8千克再生紙.如果每人每周回收1.5千克廢紙，我們班一周回收的廢紙可生產(chǎn)多少千克再生紙？ 【針對(duì)兩道例題的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。】 （3）拓展練習(xí)：計(jì)算（2.4＋3.6）0.5你能想到哪些方法？ 【為后面的學(xué)習(xí)運(yùn)算定律推廣埋下伏筆?！? 四、課堂小結(jié) 上幾節(jié)課我們知道了小數(shù)乘法計(jì)算中先用整數(shù)方法來算，這節(jié)課我們又發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序一致，由此可見整數(shù)與小數(shù)之間存在緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是?？梢杂门f知來解決問題的。 【教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程?！? 五、作業(yè)布置 計(jì)算下面各題。 （1）19.46.12.3 （2）3.254.76-7.8 （3）18.10.92＋3.93 （4）5.670.21-0.62 （5）7.20.1828.5 （6）0.0430.24＋0.875