2019-2020年四年級音樂下冊 大海搖籃（第一課時）教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 大海搖籃（第一課時）教案 湘教版 教學(xué)目標： 1. 讓學(xué)生在聽、看、演、動等活動中，感受《大海搖籃》、《?！穬?yōu)美的旋律和意境。 2. 引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《海》。 教學(xué)重點： 感受歌曲優(yōu)美的旋律和節(jié)拍特點，激發(fā)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點： 歌曲處理。 教學(xué)準備： 課件 碰鐘 教學(xué)過程： 一、聽辨聲響，導(dǎo)入新課 師：今天老師要帶大家去一個地方，想知道是哪兒嗎？請你閉上眼睛仔細聽一聽，誰聽出來請舉手悄悄告訴老師。 1. 播放海浪聲，學(xué)生聆聽。 2. 指名答。 二、感受旋律，展開想象 師：今天，老師就請大家一起去看海，但是不是用眼睛，而是用耳朵、用心去感受大海是什么樣子的？ 1. 放歌曲伴奏，邊聆聽邊想象 2. 學(xué)生回答 師：大海上風(fēng)平浪靜，景色美極了，我們再來聽一聽這么美麗的大海風(fēng)光是用幾拍子音樂表現(xiàn)的？ 3. 學(xué)生第二次聽，聽后回答（三拍子） 師：音樂運用三拍子表現(xiàn)了碧波蕩漾的大海。 三、體態(tài)律動，熟悉旋律 師：音樂運用三拍子表現(xiàn)了碧波蕩漾的大海，大海真美。你們一定非常喜歡它，那就讓我們都變成一朵朵美麗的浪花，把我們的教室變成溫柔平靜的大海，大家愿意嗎？ 1. 隨音樂扮演不同的角色 （1）扮演浪花 師：請大家把手伸開，隨音樂用不同的手勢掀起姿勢各異的美麗浪花。（放伴奏，師生隨音樂進行三拍子律動） （2）扮演大海 師：同學(xué)們表演得真好，可是一朵浪花再美麗也是成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉著我，我拉著你，團結(jié)起來，連成一片，才能成為一望無際的大海，我們應(yīng)該怎樣做？ a 集體按節(jié)拍做海浪的律動 b 隨音樂一起做 2. 隨音樂添加海里的景物 （1）模仿海鷗飛翔的動作 師：溫柔平靜的海面上什么都沒有嗎？看，那是什么鳥？（海鷗、海燕）能學(xué)學(xué)它們飛翔時的樣子嗎？ ①學(xué)生自由模仿海鷗飛翔的動作 ②師引導(dǎo)三拍子律動 ③隨音樂一起做 師：小海鷗們，讓我們隨著音樂一起飛吧！ （2）模仿魚游的動作 師：海里還游著各種各樣的……？（魚） ①模仿魚游的動作 ②隨教師按節(jié)拍模仿 ③隨音樂一起做 師：音樂聲響起來了，魚兒跳起了歡快的舞蹈！ （3）模仿漁民搖船時的樣子 3.（1）一人劃船的動作 ①自由模仿 ②隨教師按節(jié)拍模仿 （2）兩個人合作劃大船 師：想一想，怎樣才能開動更大的船呢？ ①自由模仿 ②按節(jié)拍模仿 （3）隨音樂一起做，第一遍一人劃小船，第二遍兩個人一組劃大船 四、演唱歌曲，抒發(fā)情感 師：大海的寬廣博大讓音樂家叔叔也陶醉了，他們把海寫進了動聽的音樂，你們聽！ 1. 教師范唱，感受全曲 2. 提問：歌曲中描繪的海是什么樣的？你聽了以后心情怎樣？ 3. 有感情讀歌詞 4. 隨音樂跟唱 5. 隨琴一起唱 6. 聲音處理： 提問：歌曲中唱的是什么時候的海？（夜晚月光下的海）月光下的海是安靜的還是跳動的？想一想用什么樣的聲音更能表現(xiàn)這時的大海？用連貫還是跳躍的聲音？ 7. 教師示范，學(xué)生討論后演唱 師：用強一點的聲音還是弱一點的力度來唱呢？ 8. 教師示范引導(dǎo) 9. 學(xué)生用稍弱的力度演唱 10. 用連貫、輕柔的聲音完整演唱歌曲 五、欣賞歌曲《大海搖籃》 師：藍藍的海水，靜靜的沙灘，悠悠的漁火，靜靜的港灣，聽！生活在海邊的孩子用歌聲歌頌著他們美好的童年…… 1. 播放歌曲《大海搖籃》 2. 聽后提問：他們的歌聲表現(xiàn)出怎樣的心情？ 3. 再聽歌曲并提問：歌曲是幾拍子？速度怎樣？ 4. 學(xué)生聽后回答。 5. 小結(jié)：慢速的演唱適合表現(xiàn)深情、安靜的情緒，抒發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛、依戀之情，就讓我們的雙手舞動起輕柔的浪花和著他們的歌聲編織大海美麗的搖籃。（隨音樂律動） 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 大海搖籃（第二課時）說課稿 湘教版 采用與《海娃的歌》進行對比聽賞的方式進行。讓學(xué)生從旋律特點、節(jié)奏、情緒、演唱音色、表現(xiàn)的意境這些方面入手進行比較、分析。從而讓學(xué)生體驗到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔和美。 學(xué)生跟唱《大海搖籃》時，強調(diào)聲音的輕柔，表現(xiàn)出歌曲的意境。 聽賞《大海和辛巴特的船》 （1）介紹交響組曲《舍赫拉查德》的背景，讓學(xué)生熟悉組曲中代表蘇丹王山魯亞爾和舍赫拉查德王后的主題音樂，了解這首樂曲是交響曲《舍赫拉查德》的第一樂章，而交響組曲《舍赫拉查德》是以《一千零一夜》中的一個情節(jié)寫成的。老師讓熟悉《一千零一夜》的同學(xué)講講這個故事。 （2）認識“辛巴特”其人，聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》。 聽賞樂曲時分為初聽和復(fù)聽。初聽時讓學(xué)生整體感受樂曲意境，要求聽辯出樂曲中分別代表蘇丹王山魯亞爾和舍赫拉查德王后的音樂。 復(fù)聽時設(shè)問：你能說說樂曲的哪些部分形象地描繪了大海的洶涌澎湃？哪些部分表現(xiàn)了“辛巴特的船”平靜地航行在大海上嗎，為什么？樂曲的結(jié)尾表現(xiàn)了怎么的情景等。