2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光4教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 生死攸關(guān)的燭光4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　 1.掌握生字，有感情朗讀課文。 　　2.在生死攸關(guān)之際，母子三人怎么做的，體現(xiàn)出怎么樣的品質(zhì)。 　　3.結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀，體會(huì)人物的表現(xiàn)和品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、播放錄像，激情導(dǎo)課。 同學(xué)們，今年是全世界紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的63周年，在60 多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是第二次世界大戰(zhàn)。1939年，德國(guó)，意大利，日本組成了法西斯軸心國(guó)，把侵略的爪牙伸向全世界，全球60%以上的國(guó)家，20 多億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)河，其中我們最熟悉的就是中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。到1945年9月2日日本向同盟國(guó)投降而告結(jié)束。而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)總計(jì)造成了6千2百多萬(wàn)人的死亡，占了當(dāng)時(shí)世界人口的32%左右。男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭(zhēng)的行列，在法國(guó)，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的故事，（板書(shū)：生死攸關(guān)的燭光）齊讀課題。 1.出示燭光，由燭光你想到了什么？ 2.理解生死攸關(guān)的含義。（關(guān)系到人的生存和死亡）在故事中關(guān)系到誰(shuí)的存亡？ 二、初讀課文，了解大意。 配樂(lè)范讀課文，思考：這是一個(gè)怎樣的故事？ 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 （指導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件） （板書(shū)：夫人、雅克、杰奎琳） 三、精讀課文，品味語(yǔ)言。 1.讀課文第二自然段，劃出寫(xiě)蠟燭的句子，說(shuō)一說(shuō)這是一支怎樣的蠟燭？（藏有秘密的蠟燭、藏有情報(bào)的蠟燭……） 出示文字：她想了一個(gè)絕妙的辦法——把裝著情報(bào)得金屬管藏在半截蠟燭中，外面用蠟小心的封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬臺(tái)上。（指導(dǎo)讀出絕妙。） 2.師：在這次前，伯瑙德夫人還用什么辦法保護(hù)情報(bào)？ 你體會(huì)到了什么？（母子三人為保住情報(bào)絞盡腦汁、費(fèi)盡心思，可以看出，他們?yōu)榉▏?guó)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)做出了很大貢獻(xiàn)，體會(huì)到了他們的愛(ài)國(guó)精神。） 3.師：這是一支藏有絕密情報(bào)的蠟燭，當(dāng)三名德國(guó)軍闖進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這又是一支怎樣的蠟燭？（危險(xiǎn)） 找出有關(guān)句子讀一讀。 情況是危機(jī)的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃倒鐵管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著一家三口人的生命將告結(jié)束。 一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)相的。 理解不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞很危險(xiǎn)的地步。（讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么？） 指導(dǎo)讀：這是一支藏有秘密情報(bào)的蠟燭……（學(xué)生讀） 這是一支藏為縣的蠟燭……（學(xué)生讀） 這是一支生死攸關(guān)的蠟燭……（學(xué)生讀） 4.讀課文3——7自然段，想一想一家三口為了保護(hù)來(lái)蠟燭做了什么？（畫(huà)句子，寫(xiě)感受） 5.說(shuō)一說(shuō)故事經(jīng)歷的一波三折。（出示課件） 板書(shū)：點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃 奪回 ⑴讀伯瑙德夫人表現(xiàn)的句段。 指名讀，談理解，談想法。 師：看兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙……可想夫人當(dāng)時(shí)心情怎樣？（動(dòng)作） 剛才談到動(dòng)作，下面再看一看語(yǔ)言（沉著冷靜） 師：夫人的沉著冷靜卻沒(méi)有躲過(guò)這一劫，中尉又把冒著青煙的蠟燭重新點(diǎn)燃此時(shí)此刻，此時(shí)此刻是一種什么樣的狀況？ 出示：燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心都踢倒嗓子眼上了。 讀伯瑙德夫人表現(xiàn)的句段。 ⑵在這危急關(guān)頭，雅克是怎么做得？ 指名讀并談感想。 指導(dǎo)讀雅克的話(huà)，不能讀太輕。 此時(shí)雅克想什么？父親被德國(guó)軍俘虜，自己是這個(gè)家里唯一的男子漢，自己要想出辦法，（讀出男子漢的從容）（機(jī)智、勇敢、沉著） 沒(méi)成功，會(huì)怎么想？（自責(zé)） 師：你的朗讀是老師想起了史記*刺客列傳荊軻刺秦王的一句話(huà)： 風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯志一去兮不復(fù)還。 在指名讀這一段。 ⑶讀杰奎琳的表現(xiàn)。 指名讀，談看法。（可愛(ài)、機(jī)敏） 出示杰奎琳的話(huà)，指導(dǎo)讀出嬌生、可愛(ài)。 師：杰奎琳甜美的聲音，使司令官答應(yīng)了她的要求，達(dá)到了一種意想不到的效果，她甜美的聲音，引起了這位司令官先生的父愛(ài)，行喚醒了這位少校的人性。 記得有這樣一個(gè)故事：劊子手慘無(wú)人道，他們?cè)诨盥窀锩叩臅r(shí)候，，連幼小的兒童都不放過(guò)，在他門(mén)往土坑里買(mǎi)土的時(shí)候，突然傳來(lái)了一個(gè)稚氣的聲音：叔叔，請(qǐng)把我埋的淺一點(diǎn)，埋得太深了，明天媽媽就找不到我了。 此時(shí)，也正是小杰奎琳甜美的聲音，引起了這位司令官先生的父愛(ài)，使他充滿(mǎn)了人性之光，親子之情。 師結(jié)：在危急關(guān)頭，小杰奎琳用自己的可愛(ài)與機(jī)敏拿走了蠟燭，解除了即將發(fā)生的一場(chǎng)災(zāi)難。她鎮(zhèn)定自若的走上樓梯，危險(xiǎn)也一步步遠(yuǎn)離了母子三人，遠(yuǎn)離了情報(bào)站，母子三人化險(xiǎn)為夷，騙過(guò)了德國(guó)鬼子，保護(hù)了情報(bào)站。他們的所作所為展示了什么精神？ 板書(shū)：愛(ài)國(guó) 6.師：同學(xué)們，故事到這里戛然而止，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機(jī)智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個(gè)你印象最深的人，仿照句式說(shuō)一兩句話(huà)。 　　　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯腦德夫人…… 　　　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克…… 　　　　在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳…… 　　　教師總結(jié)并板書(shū)： 　　在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，一家人都為保護(hù)情報(bào)站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動(dòng)，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭(zhēng)的平凡偉大的人物。我們期盼，讓我們永遠(yuǎn)沐浴陽(yáng)光，享受和平。 四、拓展延伸： 敵人走回，母子三人會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)展開(kāi)想象，并把它寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)： 生死攸關(guān)的燭光 　點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃 奪回 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 沉著冷靜 機(jī)智勇敢 機(jī)敏可愛(ài) （愛(ài)國(guó)） 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 田忌賽馬1教案 西師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　2.有感情地朗讀課文。 　　3.理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 　　4.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 　　2.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準(zhǔn)備：多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。 　　 　　一、引入、揭示目標(biāo)。 　　★　同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。 　　板書(shū)課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。 　　齊讀課題。 　　1.讀了課題，你想知道什么？ 　?。ㄌ锛珊驼l(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……） 　　2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）： 　?、倮斫庹n文內(nèi)容，能用自己的話(huà)介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。 　?、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。 　?、塾懈星槔首x課文。能積累一些詞語(yǔ)。 　　二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分。 　?。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。 　　1.有誰(shuí)知道本文寫(xiě)了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？ 　?。▋纱?，每次三場(chǎng)） 　　2.同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？ 　　學(xué)生快速瀏覽交流：　一（1—2）　　二（13—17） 　?。ǘ┳詫W(xué)這兩部分。 　　★　這兩部分內(nèi)容大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)。 　　1.學(xué)習(xí)要求： 　?、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。 　?、诟魅税聪旅娴木涫?，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。 　　第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用__________對(duì)齊威王的__________，接著用__________對(duì)齊威王的__________，最后用__________對(duì)齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。 　?、鬯娜诵〗M中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。 　　2.學(xué)生自學(xué)。 　　3檢查自學(xué)。 　　①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。 　　指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。 　?、谝簧吓_(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示課件。 　?、壑该x13—17自然段。 　?、芰硪簧吓_(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，教師演示課件。 　　★　表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。 　　三、質(zhì)疑，推理。 　　1.啟發(fā)質(zhì)疑： 　　看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？ 　　板書(shū)：初賽失敗——————→再賽勝利 　　2.順勢(shì)設(shè)問(wèn)： 　　（出示問(wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？ 　　3.默讀課文，劃出有關(guān)的句子。 　　（出示）：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 　　齊讀這一句?！　　　　　“鍟?shū)：調(diào)換順序 　　這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？　　板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì) 　　4.這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎？ 　　我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。 　　5.學(xué)生推算。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。 　　6.（展示臺(tái)）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。 　　★　小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。（神機(jī)妙算、計(jì)算精密……） 　　四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。 　　1.這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？） 　　請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語(yǔ)氣。 　　比較：夸耀——夸獎(jiǎng) 　　2.四人小組練讀——指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）——評(píng)價(jià)——全班齊讀。 　　3.為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。 　?。ǔ鍪荆? 　　①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)?！　　。ㄉ朴谟^察） 　?、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”?。ㄉ朴谒伎迹? 　　③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。　?。ㄖ褐耍? 　　4.小結(jié)。 　　誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？ 　　（?、偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕。? 　　五、總結(jié)、積累。 　　1.總結(jié)全文。 　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書(shū)），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。 　　2.（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？ 　?。á偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕、軓娜殖霭l(fā)，不怕?tīng)奚植坷妗、萦龅嚼щy，不灰心?、掾湵?cái)　　? 　　板書(shū)：善于觀察、善于思考 　　3.（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。 　　預(yù)案： 　　用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機(jī)妙算、智勇雙全 　　用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn) 　　用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)? 　　你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話(huà)：________________________________________ 　　你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話(huà)：________________________________________ 　　你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話(huà)：________________________________________ 　　★　這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片，大家齊讀一遍。 　　(課件出示）詞語(yǔ)卡片： 　　神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全 　　有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、 　　得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)　? 　　世上無(wú)難事，只怕有心人…… 　　4.課外作業(yè)。 　　 找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。 　　 （預(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。） 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　14、田忌賽馬 　　　　　　　　　　　　　　　　　調(diào)換順序 　　　　　　　　　　　初賽失敗———————→再賽勝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　孫臏獻(xiàn)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　?。ㄉ朴谟^察、善于思考）