2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 校園里 教案 人音版.doc

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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 校園里 教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲。唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。 2.試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)《冬夜靜悄悄》。 1.校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。山村學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情?！?qǐng)聽(tīng)《冬夜靜悄悄》。 2.設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么?你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景? 3.再欣賞一次范唱。請(qǐng)大家看著歌譜，注意每句的開(kāi)始有什么規(guī)律?(第一樂(lè)段是弱起，第二樂(lè)段是強(qiáng)起。) 4.學(xué)唱第一樂(lè)段： (1)教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： (2)拍打節(jié)奏。 (3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學(xué)生哼唱，一組學(xué)生拍打節(jié)奏，然后交換進(jìn)行)。 (4)連貫地、深情地唱第一樂(lè)段曲調(diào)，并填上歌詞。 5.學(xué)唱第二樂(lè)段： (1)該段曲調(diào)從單一聲部來(lái)看并不難，很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。 (2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法：  a.平行三度的音階訓(xùn)練 b.分二個(gè)聲部自學(xué)各自的聲部曲調(diào)。 c.合成時(shí)，要求輕聲能相互傾聽(tīng)，把自己的聲音融合在其中。 d.用“呣”過(guò)渡，在和諧的前提下填入歌詞。 6.深情地朗誦歌詞。 7.有意境地、深情地表演歌曲，表達(dá)師生之間的友情。 三、把樂(lè)句排列成通順的樂(lè)段練習(xí) (1)流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂(lè)譜唱熟。 (2)第一句是已規(guī)定的起句。 (3)通過(guò)試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。 (4)中間的二句通過(guò)分別排列試唱，判斷通順的樂(lè)段。 (5)一般情況下應(yīng)該是： 四、教師小結(jié)： 課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 校園里3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲。唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。 2.試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的形象；唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)《冬夜靜悄悄》。 1.校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。山村學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。——請(qǐng)聽(tīng)《冬夜靜悄悄》。 2.設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么?你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景? 3.再欣賞一次范唱。請(qǐng)大家看著歌譜，注意每句的開(kāi)始有什么規(guī)律?(第一樂(lè)段是弱起，第二樂(lè)段是強(qiáng)起。) 4.學(xué)唱第一樂(lè)段： (1)教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： (2)拍打節(jié)奏。 (3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學(xué)生哼唱，一組學(xué)生拍打節(jié)奏，然后交換進(jìn)行)。 (4)連貫地、深情地唱第一樂(lè)段曲調(diào)，并填上歌詞。 5.學(xué)唱第二樂(lè)段： (1)該段曲調(diào)從單一聲部來(lái)看并不難，很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。 (2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法：  a.平行三度的音階訓(xùn)練 b.分二個(gè)聲部自學(xué)各自的聲部曲調(diào)。 c.合成時(shí)，要求輕聲能相互傾聽(tīng)，把自己的聲音融合在其中。 d.用“呣”過(guò)渡，在和諧的前提下填入歌詞。 6.深情地朗誦歌詞。 7.有意境地、深情地表演歌曲，表達(dá)師生之間的友情。 三、把樂(lè)句排列成通順的樂(lè)段練習(xí) (1)流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂(lè)譜唱熟。 (2)第一句是已規(guī)定的起句。 (3)通過(guò)試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。 (4)中間的二句通過(guò)分別排列試唱，判斷通順的樂(lè)段。 (5)一般情況下應(yīng)該是： 四、教師小結(jié)： 課堂小結(jié)