2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,體驗(yàn)算法的多樣性。、能選擇合理的算法,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)過(guò)程:一、舊知作引,做好鋪墊上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?1、請(qǐng)自己寫(xiě)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式。指名學(xué)生板演:3632=讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程師問(wèn):在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))2、6+7= 8+3= 5+8= 4+9= 5+27= 34+8=二、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣觀察第8頁(yè)主題圖。問(wèn):二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?三、合作交流,掌握算法1、教學(xué)例3。我們來(lái)計(jì)算二(1)班和二(3)班能不能合乘一輛車。師: 36+35= 可以先用小棒擺一擺,想:先加什么?學(xué)生在畫(huà)有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過(guò)程。2、小組討論,用豎式計(jì)算,怎樣寫(xiě)?怎樣算?匯報(bào)交流: 生:相同數(shù)位對(duì)齊(教師板書(shū)豎式) 生:從個(gè)位加起 生:個(gè)位 6加 5等于11,滿十了,向十位進(jìn)一。 生:我想從十位加起。生:如果個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)一,十位還要再加1,很麻煩。3、師小結(jié)計(jì)算過(guò)程: 3 6 + 3 5個(gè)位 6加 5滿十,說(shuō)明個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫(xiě)個(gè)小“1”(寫(xiě)在橫線上學(xué)生模仿老師.) 師:個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦?(留在個(gè)位上) 師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)1 師:十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十?后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦?(原來(lái)十位上是3個(gè)十加3個(gè)十,再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十,一共是7個(gè)十師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫(xiě)7)經(jīng)過(guò)計(jì)算36+35=71(人),71人比“準(zhǔn)乘70人”多,所以二(1)班和二(3)班的同學(xué)不能合乘一輛車。第五個(gè)方案不可以。檢驗(yàn)第六個(gè)乘車方案。二(1)班和二(4)班合乘一輛車。36+34=可以借助小棒,也可直接用豎式計(jì)算。通過(guò)計(jì)算得知方案一、二、四、六是成立的。4、新課小結(jié)。(投影出示六種乘車方案的算式)今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)?你能給這種算式取個(gè)名字嗎?板書(shū)課題:進(jìn)位加法。5、 總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):要把相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。(學(xué)生匯報(bào)后師用多媒體出示)四、方法應(yīng)用師:根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),誰(shuí)能說(shuō)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法式題?學(xué)生出題,師板書(shū)。小組同學(xué)分工合作,每人做一道,看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。五、梳理知識(shí),總結(jié)升華六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A:1、單項(xiàng)訓(xùn)練: 請(qǐng)小朋友們猜一猜十位上應(yīng)填幾。38 67 17 19+ 39 + 4 + 53 + 36 ( ) ( ) ( ) ( )2、綜合訓(xùn)練:58 67 37 25+ 39 +24 +53 +36 3、創(chuàng)新訓(xùn)練:誰(shuí)先正確算出紅花表示的數(shù),就把這朵紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)。2 ( ) 4 7 ( ) 2 3 6 + 6 9 +( )9 + 2 8 +( )9 9 4 8 6 6 0 5 ( )課堂檢測(cè)B1、單項(xiàng)訓(xùn)練:筆算 25+63= 76+5= 37+38=45+47= 32+18= 9+562、綜合訓(xùn)練:(1) 成人票36元,兒童票18元,買一張成人票和兒童票,一共多少元?(2)算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)。10分20分30分40分50分姐姐(枚)2531322934妹妹(枚)1948283036合計(jì)(枚)( )分的郵票最多,( )分的郵票最少。3、思維訓(xùn)練:看第8頁(yè)情景圖,如果二(2)班又轉(zhuǎn)來(lái)6人,算一算二(2)班能與哪個(gè)班合乘一輛車。板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:附送:2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教學(xué)目標(biāo)】:1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問(wèn)題。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:在觀察操作過(guò)程中感受“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的過(guò)程和方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:理解并歸納解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問(wèn)題的方法。【教學(xué)過(guò)程】:一、復(fù)習(xí)鋪墊。1.唱兒歌:左手與右手,唱完后教師邊演示邊說(shuō):“伸出你的右手,伸出你的左手,手指頭你找好朋友了它們都找到好朋友了,我們就說(shuō)右手手指頭的個(gè)數(shù)與左手手指頭的個(gè)數(shù)怎樣?”引出:同樣多。2.填空:五角星有10個(gè)。圓和五角星同樣多,圓應(yīng)是( )個(gè)。有4個(gè)茶杯,茶杯蓋和茶杯同樣多,茶杯蓋有( )個(gè)。二、新課教學(xué)1.出示例4(1)師:本周我校進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比,看,全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。評(píng)比表的下半部分被遮住了,你能根據(jù)表中的信息求出二(2)班得多少面紅旗嗎?2、分析理解題意,并列式解答。(1)這個(gè)題告訴我們的第一個(gè)條件是什么?(2)第二個(gè)條件是什么?(3)從這個(gè)條件你可以看出什么和什么比?讓學(xué)生仔細(xì)觀察、思考。分組討論,然后匯報(bào),并說(shuō)明解題思路。3、師:二班比一班多3面,求二班得了多少面,就是求比12多3的數(shù)是多少,用加法計(jì)算,列式為12+3。(板書(shū))4、出示例4(2),學(xué)生自由讀題)三班的小紅旗比一班少4面,三班得多少面?(1)直觀形象,演示過(guò)程。請(qǐng)3個(gè)小朋友到黑板前面,第一個(gè)出示一班的12面小紅旗,第二個(gè)出示二班的小紅旗。第三個(gè)出示三班的紅旗比一班的少4面。(2)小組合作,可以利用圖中的信息,借助畫(huà)圖、擺一擺或小朋友的演示過(guò)程進(jìn)行解決。學(xué)生交流,說(shuō)一說(shuō)為什么。(求三班得了多少面?就是求比12少4的數(shù)是多少,用減法計(jì)算)5、從評(píng)比表中你知道了什么?(哪個(gè)班得的多,哪個(gè)班得的少,)小結(jié):比較一下,今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系?指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。6、.尋找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)方法。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用( )法計(jì)算;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用( )法計(jì)算。三、拓展運(yùn)用:1、完成“做一做”。你從圖中得到了什么信息?要求的雞蛋和鵝蛋都和誰(shuí)有關(guān)系?學(xué)生自己解決。匯報(bào)解題思路2、課本25頁(yè)第1、3題,獨(dú)立完成。學(xué)生讀題,理解題意,匯報(bào)并說(shuō)明解題思路3、生活中你還遇到那些類似的問(wèn)題,可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答?開(kāi)放題:保護(hù)森林,改善生態(tài)環(huán)境,我們每一個(gè)人都有責(zé)任。我們朝陽(yáng)小學(xué)每一年都會(huì)在植樹(shù)節(jié)(4月22日)那天組織我們?nèi)ブ矘?shù),今年我們?nèi)7N了46棵,去年比今年少種17棵,你們算一算,去年學(xué)校種了多少棵樹(shù)?四、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)(練習(xí)課) 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景 出示情景圖:二(1)班原有38位同學(xué),這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)5位同學(xué),二(1)班現(xiàn)在有多少位同學(xué)?這道題該怎樣解答?把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說(shuō)。二、探究新知1、連一連(1)、先說(shuō)一說(shuō)計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題?(2)、教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào),歸納。(3)、學(xué)生獨(dú)立完成并回答。設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法運(yùn)算,提高計(jì)算的正確率,同時(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2、下面是xx年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)牌的數(shù)量(枚)美國(guó)俄羅斯中國(guó)澳大利亞德國(guó)9788595857看上面表中的數(shù)量,你想到了哪些問(wèn)題?選擇兩個(gè)問(wèn)題列算式算一算。(1)、仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。(2)、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。(3)、思考、提問(wèn),和同桌交流問(wèn)題。(4)、選擇兩個(gè)問(wèn)題獨(dú)立列式算一算。(5)、學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。三、方法應(yīng)用解決問(wèn)題我能行。(1)、觀察圖,把你了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(2)、學(xué)生匯報(bào):怎樣做可以知道第二只啄木鳥(niǎo)吃了多少只蟲(chóng)?(3)、在練習(xí)本上解答出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。四、梳理知識(shí),總結(jié)升華通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生自己回答。五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A1、 認(rèn)真計(jì)算看我的69+21= 70-25= 18+23= 42-24= 54+13= 90-69=2、輕松選擇我能行(1)小新有30本故事書(shū),連環(huán)畫(huà)比故事書(shū)多7本,連環(huán)畫(huà)有多少本?( )30+7=37(本) 30-7=23(本)(2)二(1)班有女生26名,男生比女生少4名,男生有多少名?()26+4=30(名) 26-4=22(名)(3)籃子里有27個(gè)蘋(píng)果,19個(gè)梨,蘋(píng)果比梨多幾個(gè)?()27+19=46(個(gè)) 27-19=8(個(gè))課堂檢測(cè)B1、 認(rèn)真計(jì)算看我的:算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和,再算出它們的差。2、數(shù)學(xué)思考我喜歡:小玉攢了多少錢?做了這道題,你想到了什么?板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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