2019-2020年一年級下冊第11課《劃船》教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第11課《劃船》教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)唱《劃船》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。 2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對祖國及生活的熱愛。 教學(xué)重難點： 1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 (課前三分鐘放歌曲錄音)。 師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景。 二、教唱《劃船》。 1、初聽——感受歌曲情緒。 （簡介印尼的風(fēng)土人情）。 2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵。 師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？ 3、歌曲學(xué)唱。 （1）解決附點節(jié)奏。 教師范唱無附點的感覺，讓學(xué)生體會,哪里不一樣？ 學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。 （2）處理重點樂句。 師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ （3）解決換氣，了解弱起特點。 教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點。 （4）學(xué)生再唱一唱。 歌曲細膩處理，情感升華。 師：小船由遠處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。 學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。 師：你聽，發(fā)生什么事情了？ 呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？ 面對北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？ 學(xué)生把這兩句唱一唱 師：請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？ 教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱。 學(xué)生完整地演唱《劃船歌》。 三、小結(jié): 音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？ 老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！ 附送： 2019-2020年一年級下冊第11課《劃船》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受兩段歌曲的不同音樂情境。 體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。 教學(xué)重難點： 1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。 2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂磁帶，自制圖片等。 教學(xué)過程： 1.聽音樂隨老師做動作進教室。 2.引入活動，激發(fā)興趣。 （1）美麗的秋天到了，我們一起去郊游好嗎？ （2）讓我們劃著小船出發(fā)吧！ 3.教師有感情地清唱歌曲第一段。 （1）提問：在歌曲中你聽到了些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師一一出示小船、小山、小橋的圖片） （2）學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲第一段。 （3）學(xué)生根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動作。 4.初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。 （1）哎呀，不好，起大風(fēng)了。怎么辦？ （2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編多人合作劃船的動作。 （3）學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。 （4）品德教育（勇敢、團結(jié)的教育） 其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到一些困難，但是只要我們齊心協(xié)力、團結(jié)起來，很勇敢的話，就什么困難都不怕了。 5.游戲：《船員和風(fēng)兒》 （1）游戲玩法：小朋友當(dāng)船員，老師當(dāng)風(fēng)兒，音樂起，小朋友隨著音樂自由劃船；“大風(fēng)來了”音樂停，小朋友在教師的指令下兩個或三個包成團。 （2）游戲進行兩次。 6.課堂活動: 完整學(xué)唱歌曲，并進行表演。