2019-2020年五年級科學(xué)下冊 落地生根3教案 冀教版.doc
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2019-2020年五年級科學(xué)下冊 落地生根3教案 冀教版課 題7. 落地生根教學(xué)目標1了解植物繁殖的方式。2通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料,培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。3能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識。教學(xué)重點植物的繁殖方式。教學(xué)難點掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。教學(xué)準備多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入二、認識植物的繁殖方式1.交流:學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料,舉例說說植物可以通過哪些方式進行繁殖。2.討論:(1)植物的這些繁殖方式有什么相同和不同?(2)動物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點和不同點?3.匯報交流討論結(jié)果4.小結(jié):大多數(shù)植物是通過種子進行繁殖,有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。三、 幫助植物繁殖1.談話:人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上,創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法,常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。2.提問:你們想知道這些方法嗎? 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。4.通過播放多媒體課件,介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。5.分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。6.課后作業(yè):利用其他方法繁殖一株植物,并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗與同學(xué)交流。設(shè)計意圖板書設(shè)計: 7. 落地生根開花 傳粉 受精扦插 壓條 嫁接附送:2019-2020年五年級科學(xué)下冊 認識常見巖石1教案 蘇教版一、教學(xué)目的:1.在觀察中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。2.引領(lǐng)學(xué)生用分類的方法對巖石進行分類。3.在知道巖石的基本特征后,了解幾種巖石的名稱及在生產(chǎn),生活中的用途。4.初步了解巖漿巖,沉積巖,變質(zhì)巖形成的過程。二、教學(xué)重點:認識巖石的特征。三、教學(xué)難點:鑒別身邊的巖石。四、教學(xué)準備:1.教學(xué)課時:2節(jié)2.學(xué)校準備:配套光盤,科學(xué)材料袋、巖石標本、滴管、掛圖、鹽酸、放大鏡、錐子、小刀、釘子。五、教學(xué)過程:第一課時(一)引課:1.師述:大家看一看實驗桌上的巖石,誰知道是哪里找到的?2.學(xué)生觀察,教師巡視引導(dǎo),相互交流。3.板書課題:略(二)認識巖石1.師述:巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途,你知道嗎?給大家說一說。2.教師指名學(xué)生發(fā)言,交流,(引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石標本和解讀說明)3.問題:實驗桌上的物體哪些是巖石?哪些不是巖石?4.師生共同研討,(學(xué)生相互交流,教師巡視引導(dǎo))5.學(xué)生歸納,教師小結(jié):略(三)觀察巖石,認識特征:1.師述:各小組商量研究哪幾種巖石?選擇什么工具?使用什么方法?2.學(xué)生分組討論,研究分組實驗方案。3.安全教育:師述“鹽酸”的使用方法和注意事項,(并親自演示講解)4.學(xué)生觀察,實驗、記錄、交流(教師巡視引導(dǎo))5.學(xué)生分組匯報觀察實驗的方法和新的發(fā)現(xiàn),其他小組代表補充。6.在教師引導(dǎo)下填表:(1)我對巖石的了解:(2)觀察巖石標本的記錄:(3)(4)(5)(6)第二課時(一)觀察巖石并分類:1.師問:通過我們的觀察和研究,現(xiàn)在按小組給巖石分類,鄰組的同學(xué)可以互相交流,并做好記錄。2.學(xué)生分組實驗(按自定的分類標準對巖石進行分類),教師巡視引導(dǎo)。3.分組匯報巖石分類方法。標本名稱我的發(fā)現(xiàn)(1)(2)(3)(4)(5)4.教師歸納學(xué)生發(fā)言。5.學(xué)生閱讀文本(或看光盤、掛圖)6.教師引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)范疇把巖石重新分類。7.學(xué)生分組研討,教師巡視引導(dǎo),對有爭議的問題加以解決。(二)全課總結(jié)和拓展1.教師向?qū)W生介紹三類巖石:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。2.課處興趣探究:A.上網(wǎng)查閱“巖石”資料;B.查找有關(guān)“巖石”的科普書籍,并在課后和同學(xué)交流。C.制作巖石標本并寫上解說詞和教師,家長互相交流。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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