2019-2020年五年級美術(shù)上冊 實物的聯(lián)想教案 蘇少版.doc
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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 實物的聯(lián)想教案 蘇少版教學(xué)目的:1.感知各種物品,了解“物以致用”的設(shè)計思想,運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法,進行聯(lián)想組合成新的形象。2.培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進行聯(lián)想,用點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。4.感知各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進行制作,評價活動,體驗探究的樂趣。5.對自己和同伴的作品進行評價,培養(yǎng)審美評價能力。6.學(xué)會選擇材料,設(shè)計制作立體的裝置。7.通過探索、設(shè)計、制作、評價,提高動手表現(xiàn)能力和審美能力。教學(xué)重點、難點:1.了解“物以致用”的設(shè)計思想,運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法,進行聯(lián)想組合成新的形象。2.點、線、面結(jié)合的方法進行平面的裝飾與組合。3.合理利用多種材料和工具進行制作、評價活動。4.學(xué)生選擇材料,設(shè)計制作立體的裝置。課前準(zhǔn)備:1.制作實物聯(lián)想的課件;2.收集大量的制作材料;教學(xué)過程:一、導(dǎo)入老師給同學(xué)們請來了一位魔法師。(大屏幕出現(xiàn)魔法師)他給大家?guī)Я艘患Y物,是一把雨傘。(大屏幕出示雨傘)師:雨傘的形狀象什么呢?生:像槍、小樹、蘑菇,拐杖看魔法師給大家變一個魔法。(出現(xiàn)實物聯(lián)想出的“臉”)師:這張臉怎么變出來的?生:由領(lǐng)帶變成眉毛;咖啡杯變成眼睛;雨傘變成鼻子;襪子變成嘴。二、新授1.引出課題:它們都是生活中真實的物品通過聯(lián)想組合而成的,所以就叫實物聯(lián)想。2.自從有了實物聯(lián)想,西班牙畫家畢加索就閑不住了,我們來看看他的照片。(出示:畢加索的早餐)師:這幅照片有什么有趣的地方?生:畢加索的手指特別粗大。生:他的手指是用面包拼組起來的,很逼真有趣!畢加索是個很有想象力的畫家,他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片,轟動一時。后來這種面包就被叫做畢加索面包,在中國叫手指面包。畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計制作了很多實物聯(lián)想用來裝點人們的生活,藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。(出示裝置藝術(shù)作品照片)師:瞧,這幅畢加索的作品,它是用什么材料做成的?你覺得作品怎么樣?生:它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的,特別有創(chuàng)意!生:它抓住了牛頭的特征,所以很精彩。3.欣賞一些大師的作品。4.總結(jié):看來這么多的實物聯(lián)想,我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。5.制作步驟(老師示范)老師帶來了一把扇子,它的外形你能聯(lián)想到什么?教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生總結(jié)平面實物聯(lián)想和立體實物聯(lián)想的制作步驟和注意點。6.小組討論,拓展思維(學(xué)生活動)欣賞:欣賞同學(xué)中聯(lián)想的作品(多媒體)討論:同學(xué)們和魔法師比一比吧。請同學(xué)們分組討論,我收集的材料像什么?還需要哪些材料才能構(gòu)成一個完整的形象?大膽構(gòu)思,相互提示。7.學(xué)生練習(xí)同學(xué)們也來做回魔法師,把自己帶來的材料變個模樣。(1)共同討論。(2)找出材料特征,依形聯(lián)想。(3)材料共享。(4)共同制作。(5)在使用工具及材料時注意安全。8.優(yōu)秀作業(yè)展評。9.拓展實物聯(lián)想在仿生學(xué)上的應(yīng)用。(出示范圖)附送:2019-2020年五年級美術(shù)上冊 家鄉(xiāng)古建筑 1教案 湘美版課目 第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動一) 年級 5年級上冊 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 一、考察小 結(jié)導(dǎo)人 師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié): 造型優(yōu)美,對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。 二、引導(dǎo)分 析 師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合,大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片,電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。 三、深入了解 師:提問,古建筑的很多細部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 也可利用多媒體演示,更好更快。 四、教師演示學(xué)生觀摩 1教師講授線畫寫生步驟、要求:a觀察思考后構(gòu)圖定位;b從屋頂處開始下筆;c線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;d畫出些細部,看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。 可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。 五、布置學(xué)生作業(yè) 1在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫,注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對有問題的學(xué)生解惑、提示。 2在室內(nèi)時,則按古建筑照片進行線描。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。 六、作業(yè)相互觀摩 1在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進,對照實景能解決很多問題。 2在室內(nèi)畫古建筑照片時,所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點改進不足。 七、評價總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。 1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚與批評。 3學(xué)習(xí)效果的評價;知識獲得怎樣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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