2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級《困難面前我不怕》教材教法教學(xué)建議.doc

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2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級《困難面前我 不怕》教材教法教學(xué)建議 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本活動的設(shè)計注重從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅強勇敢的良好心理品質(zhì)。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦不怕難”的基本要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課由故事：“小號手”、“說一說”、“議一議”、“實踐活動”四部分組成。 第一部分介紹了低年級同學(xué)東東遇到困難時不退縮、不畏難、不怕苦，堅持練習(xí)，最終成為了優(yōu)秀小號手的故事。以這個故事激發(fā)學(xué)生敢于面對困難的勇氣。 第二部分是在學(xué)生認識到要敢于面對困難的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己或同伴不怕困難的事例，意在為學(xué)生樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們知道，我們的周圍就有學(xué)習(xí)的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。 第三部分是“議一議”，通過討論“運動員遇到了困難怎么辦”，使學(xué)生知道困難面前是不能低頭的，只有勇敢面對，付出辛苦，才能到達成功的彼岸。 第四部分是實踐活動。讓學(xué)生們嘗試制作小標(biāo)本。在活動中，學(xué)生會遇到各種意想不到的困難，這時需要學(xué)生用堅強的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標(biāo)本的制作，從而體驗到成功的快樂。 （二）教學(xué)重難點分析 根據(jù)學(xué)生心理需要和個性發(fā)展的需要，讓同學(xué)們懂得在人生旅途上，不可能處處風(fēng)平浪靜，事事一帆風(fēng)順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折。但是現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，意志脆弱，缺乏克服困難的毅力，因此讓學(xué)生正確面對困難，不怕苦，不怕難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子的教育勢在必行，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強的心理素質(zhì)， 三、整體教學(xué)建議 （一）課時安排 2～3個課時 （二）課前準(zhǔn)備 1．通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。 2．讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 活動開始，教師可以先以本班學(xué)生實際，介紹一個克服困難小故事，使學(xué)生懂得有了困難就要克服。然后，建議教師以教材中的小故事引導(dǎo)學(xué)生了解主人公東東在困難面前的表現(xiàn)，使學(xué)生認識到，當(dāng)我們遇到困難時只要敢于面對，經(jīng)過自己的努力，是可以克服困難的。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，說說“假如東東因為嘴疼就放棄練習(xí)會怎樣”、“假如你是東東，你會怎么辦”等，使學(xué)生對勇于克服困難的東東產(chǎn)生敬佩感。進而，教師可讓學(xué)生聯(lián)系實際，說說自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學(xué)生樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣。 在“議一議”的教學(xué)中，可以讓學(xué)生先想想長跑時的感受，然后通過圖片了解運動員當(dāng)時的心情?？梢栽O(shè)計“她當(dāng)時可能怎樣想”、“如果你是她會怎么辦？你會堅持跑到終點嗎？”這樣的問題，使學(xué)生將自己的心情融匯在運動場上，從而體驗遇，到困難怎樣給自己鼓勁，怎樣克服困難。教學(xué)中應(yīng)注意，不僅讓學(xué)生議一議圖片中運動員的情況，同時討論一下，對圖中同學(xué)的議論的看法，允許學(xué)生說出自己內(nèi)心的真實想法。 在進行“實踐活動”教學(xué)前，教師可要求學(xué)生課前采集一些植物的莖、葉、花等，為制作標(biāo)本做好準(zhǔn)備。在制作標(biāo)本時，可以讓學(xué)生先談?wù)勗诓杉@些莖、葉、花時，是否遇到了困難，自己是怎樣克服的。然后讓學(xué)生自己制作標(biāo)本，在遇到困難時自己想辦法克服。使學(xué)生認識到當(dāng)面對困難時，不能退卻，要勇于面對困難，用自己堅強的毅力去克服。最后，開個作品展示會，把自己的作品展示給大家。 附送： 2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級《我們都是集 體的一員》教學(xué)設(shè)計2套 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道我們都是集體的一員，初步體會個人與集體相互依存的關(guān)系。 2、感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。 3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 【教學(xué)重點、難點】 重點：感受集體生活的處世原則，知道集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。 難點：在集體中生活獲得快樂，愿意為集體做事。 課前談話 1、喜歡小動物嗎？我也非常喜歡小動物，你猜我會喜歡什么小動物呢？猜謎：雖然不識字，能把字兒排，秋天一同走，春天一起來。（大雁） 2、那你能猜出我為什么喜歡大雁嗎？（群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因為行列整齊，人們稱之為“雁陣”。“雁陣”由有經(jīng)驗的“頭雁”帶領(lǐng)，加速飛行時，隊伍排成“人”字形，一旦減速，隊伍又由“人”字形換成“一”字長蛇形。原來，這種隊伍在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。這樣，一只跟著一只，大雁群自然排成整齊的“人”字形或“一”字形。而且 因為它們整天的飛，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快飛得遠。有勁的大雁在撲翅膀飛的時候，翅膀尖扇起一陣風(fēng)，從下面往上面送，就把小雁輕輕地抬起來，長途跋涉的小雁就不會掉隊。） 一：欣賞圖片，激情導(dǎo)入。 1、你瞧，在無邊無際的天空，飛來了一只大雁，二只，三只……越來越多。（課件演示）這么多的大雁組成了排成人字形的雁群。雁群是由許多大雁組成，也就是說，每一只大雁是雁群的一員。 再看，在寧靜的夜空出現(xiàn)了一顆——星星，慢慢地星星越來越多，一顆，兩顆，三顆……這么多的星星組成了美麗的——夜空。那么對每一顆星來說，他們都是 的一員。 圖片：對每一顆樹來說，對每一滴水來水 我還能說：還有 都是 的一員呢？（草原、稻海、花園） 2、那我們在座的一個個小朋友組成了哪個集體？我們的一個個班級就組成了（學(xué)校）。 出示：童心島。讓老師來考考你們，對你們的集體是否了解。 （）個人組成了我們的小組。 （）個人組成了我們的班級。 （）個班級組成了我們的學(xué)校。 3、小結(jié)：我們每一個人都生活在集體中，我們都是集體的一員。（課件出示課題：我們都是集體的一員） 二：故事明理，感受集體生活的處世原則 1、現(xiàn)在，讓我們跟著大雁，學(xué)學(xué)在集體中怎么生活吧。播放《孤獨的大雁》請你仔細聽，聽清他們都說了什么？ 暫停：你剛才聽到領(lǐng)隊雁在批評淘淘時說了什么呢？討論該不該批評淘淘呢？（服從命令、注重團隊合作、商量著辦） 2、挨了批評的淘淘離開了雁群，離開了這個集體，會怎么樣呢？繼續(xù)播放影片，到被老鷹捉到。 此時的大雁人單力薄，你猜會有什么樣的后果呢？如果你是淘淘，你會怎么想？（一個人的力量小，集體的力量大。個人離不開集體。） 3、正在危急萬分的時候，雁群來了。播放《孤獨的大雁》結(jié)尾部分。 小雁又回到了溫暖的集體，同大伙兒一塊過著幸福的生活。聽了這個故事，你想說些什么？ 4、我們是集體的一員，在集體生活中我們要做到集體的事商量著辦，集體決定的事照著做，參加集體活動要互相配合。這樣的集體力量才會更強大。 三：激情游戲，體驗集體生活的規(guī)則。 1、光說不練還不行，現(xiàn)在就讓我們用集體的力量來完成一個游戲好嗎？游戲非常簡單，每一小組只要把這個乒乓球按順序從第一個小朋友，傳到最后一個小朋友就行。但是——出示游戲要求：不能用手直接拿著傳，可以借助其他東西 2、想想，我們可以借助什么來傳呢？（書本、衣角等） 小組討論： 小組在組長的帶領(lǐng)下，快速地討論出用什么來傳，看看哪組決定得最快。 3、采訪一小組：你們小組決定用什么傳？在討論時有沒有不同的意見？為什么最后又統(tǒng)一了呢？（少數(shù)服從多數(shù)） 4、做游戲 4、反饋：采訪成功小組，你們是怎么合作的。評出最佳合作獎。 四：我愛集體大行動，讓我們都為集體出份力。 1、集體的成功離不開每一個人的努力，在一年多的班級生活中，你為班級做過什么嗎？ 2、通過今天的學(xué)習(xí)，想一想，我還能為我們班集體做些什么呢？寫在雁形卡片上。 請學(xué)生讀一讀，貼在黑板上。（貼時要注意隊形。） 小結(jié)：讓我們像雁群一樣，在集體生活中，做到有事商量著辦，互相配合，團結(jié)合作，服從命令，那么我們二（）班，一定會飛得更高，更遠。 課 題 我們都是集體中的一員 學(xué)情分析 我們現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，自然而然他們成了眾人注目的焦點，成了家庭關(guān)注的中心，成了父母掌心的明珠。在這樣的環(huán)境下，極易使我們的孩子養(yǎng)成以“自我為中心”的不良心理，這一切在很大程度上會影響孩子健康人格的形成和發(fā)展，更影響了孩子學(xué)習(xí)、生活的發(fā)展。 本課是針對個人在集體生活中要注意的一些問題而設(shè)計的。首先，讓學(xué)生知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關(guān)系，并愿意在集體中生活，感受集體生活的溫暖，愿意為集體做事、為集體獻出自己的一份力量。 教學(xué)時間 2課時 第1課時 課時目標(biāo) 1．知道個人是集體中的一員，初步體會個人和集體相互依存的關(guān)系。2．學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，團結(jié)互助，相互配合，共同努力。 3．愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備筷子、五彩星、集體樹等課件。 教學(xué)過程 設(shè)計說明 一、活動：折筷子 1．出示：夜空圖 問：你看見了什么？ 師：說得真好，許多許多星星在一起，才會有耀眼的銀河！今天，快樂的星寶寶要和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？ 師：現(xiàn)在星寶寶想邀請大家做個好玩的游戲！取出一根筷子動手折一折。結(jié)果怎樣？請學(xué)生說說自己折的感受（一根筷子輕易被同學(xué)折斷了） 師：同學(xué)們的力氣可真不小，所有的筷子都被你們一折兩斷了。請大家仔細觀察，接下來老師會干什么呢?能和老師一起數(shù)數(shù)嗎？（老師把一根一根的筷子往手里拿）現(xiàn)在老師的手里有很多的筷子。你知道這把筷子是怎么組成的嗎？ 【這個過程引導(dǎo)學(xué)生認識集體的含義?！? 師：看看哪個力氣大的同學(xué)能不能把一把筷子折斷？大家給他加油?。ㄊ箘耪蹍s折不斷。最后老師也來試試還是折不斷。） 真奇怪，為什么力氣最小的小朋友能輕易將一根筷子折斷，而當(dāng)許多根筷子捆在一起的時候，哪怕是力氣最大的小朋友也折不斷呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。 師：同樣是筷子，一根筷子輕輕就被折斷了，而當(dāng)十根筷子牢牢抱成團，組合起來卻產(chǎn)生了那么大的力量。當(dāng)我們緊緊團結(jié)在一起，集體的力量就變得無窮了。 【在實驗活動中，初步引導(dǎo)讓學(xué)生感知個人是集體中的一員，單個和集體之間的關(guān)系及集體團結(jié)就有力量?！? 師：真不簡單！從這個折筷子的小活動中，大家就知道了一根筷子的力量小很容易被折斷，而一把筷子不容易被折斷是因為一根一根的筷子團結(jié)在一起。 2．聯(lián)系實際談感受： 師：一棵棵數(shù)組成了森林；一粒粒沙子組成了沙漠；一滴滴水組成大海…我們二(1)班這個集體是誰組成的呢？我們都是這個集體中的一員！ 出示課題：《我們都是集體的一員》 集體是一個抽象的概念，“折筷子”“拔河 ”的游戲通過對比，讓學(xué)生在輕松有趣中初步感知集體力量大。 二、活動體悟 貼樹葉，結(jié)紅果，初步感受集體的力量 1. 師：無數(shù)的星星組成了明亮的星空，無數(shù)的水滴組成了浩瀚的大海，無數(shù)的樹木組成了茂密的樹林。在這里，47名同學(xué)就組成了我們這個快樂的二（1）班。 2. （教師在黑板上出示一棵沒有樹葉的樹干）同學(xué)們看到了什么？這棵樹還缺少什么？如果周老師是樹干,那你們是什么呢?今天我們要讓它變成一棵枝繁葉茂的二（1）班大樹，那該怎么辦呢？（貼上樹葉）學(xué)生拿出抽屜里的一片“小綠葉”，寫上自己的名字，然后把“小綠葉”貼到這棵大樹上來。（教師點擊播放音樂“我們都是集體的一員”） 3. 教師小結(jié)：瞧，光禿禿的樹干上一下子長出了那么多的綠葉，多美?。】磥砑w這棵大樹，有了綠葉才會變得更茂盛，更有生命力。就像我們的集體，只有大家凝聚在一起，才會更快樂，更有活力。如果說集體是一棵大樹，我們就是樹上的一片片樹葉，我們所取得的每一次成功就是樹上的果子。 4. 學(xué)生自由發(fā)言，講述在過去的近三個學(xué)期中班集體取得過哪些成績，是怎么得來的，當(dāng)時大家的心情怎么樣。學(xué)生說出一個，教師在樹上貼一個紅紅的蘋果。 5.在這個溫暖的集體里學(xué)習(xí)，你有了哪些進步？ 6.教師小結(jié)：事實再一次向我們說明，個人的進步離不開集體的幫助，集體榮譽靠大家的努力。我們班就是靠每一個成員的共同努力，才取得了這么多成績的！ 7．看到我們學(xué)得這么認真，星寶寶迫不及待地送出了它的獎品，一首好聽的兒歌《我喜歡》（點擊播放flash“我喜歡”）學(xué)生朗讀小詩。 (1)學(xué)生自由讀； (2)聽錄音讀（點擊播放flash“我喜歡”） (3)學(xué)生齊讀; 通過活動實踐，給樹干添加樹葉這一環(huán)節(jié)，主要是聯(lián)系實際，讓學(xué)生感悟集體的溫暖與強大，感受到班中的每一個人都是集體的一員，集體是由大家組成的。生活在集體中，每個人都有開心事。在給樹干添加樹葉的基礎(chǔ)上，以添加蘋果的形式讓學(xué)生回顧集體生活，讓學(xué)生感受集體生活中的快樂，樂意在集體中生活。最后以詩歌朗誦，增進學(xué)生對集體的熱愛。 三．活動體會：制作“五彩星” 師：星寶寶家來了一位客人，它希望大家能給它做件五彩繽紛的新衣裳，你們愿意嗎？ 1．請學(xué)生以四人小組為單位，取出信封里的材料，相互合作，完成五彩星的制作。 出示比賽要求:(1)涂顏色，星星喜歡五彩衣;(2)涂好色彩粘在作業(yè)紙上，給小星星換漂亮的新衣;(3)比一比,兩分鐘時間哪組做得又快又好;指名學(xué)生讀比賽要求；給學(xué)生一分鐘時間商量如何才能做得快而好。 2．展示學(xué)生作品。 采訪優(yōu)勝小組,請同學(xué)說說為什么你們組能做得這么快，這么棒！老師出示關(guān)鍵詞： 共同商量 團結(jié)合作 相互配合 共同努力 3． 師：同學(xué)們說得真棒。集體的成敗與每一個成員緊密相連，只有大家共同努力，相互配合，才能給集體爭光添彩。 4．師：不一樣的我、你、他，組成了我們的班集體，如果把我們的集體比作一個夜空（出示夜空圖），我們就是每一顆閃亮的星星。（1）你想向可愛的小星星學(xué)習(xí)什么？（2）你曾經(jīng)為我們的班集體閃過哪些光芒？ 真棒！滿天的星斗就是我們。正是因為有了你們這么多獨特的小星星，我們的二（1）班的星空才會這么燦爛的。 小結(jié)：我們的出色表現(xiàn)感動了星寶寶，它要為我們演奏動聽的樂曲了。聽…（點擊課件出示圖片文字及音樂）讓我們也來唱唱屬于我們的歌《閃爍的小星星》。 老師帶學(xué)生一邊拍手打節(jié)奏，一邊唱歌。 在理解集體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生為集體做一件好事，是對情感體驗活動的一種延伸。活動以《制作五彩星》為平臺，營造了學(xué)生主動參與的氛圍，創(chuàng)造展現(xiàn)學(xué)生個性的機會。通過活動，加強了學(xué)生的道德體驗，促進學(xué)生道德知識的內(nèi)化。同時讓學(xué)生在活動的過程中明白：集體的成敗與每一個成員緊密相連，只有大家共同努力，相互配合，才會給集體爭光。 四、課后延伸 今天真高興，老師和星寶寶發(fā)現(xiàn)了我們班有這么多顆閃亮的小星星，愿你們能時時閃現(xiàn)你們的獨特光彩，讓我們的班集體變得更出色?？蓯鄣男菍殞氝€特意給你們送來一首好聽的兒歌呢?。c擊朗讀詩歌《我們的集體》） 時間過得真快,星寶寶要和我們說再見了,我們大家一起用歡快的兒歌給它送行,好嗎? 以教師的小結(jié)語結(jié)束本課內(nèi)容，在教師的語言中充滿對學(xué)生的期望。學(xué)生朗讀星寶寶詩歌《我們的集體》情緒高昂，充滿斗志，讓學(xué)生對集體生活更充滿向往。