2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習一教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習一教案 蘇教版教學內容:練習一教學三維目標:1、使學生掌握100以內連加、連減、加減混合運算的方法。2、能運用所學知識解決簡單的實際問題,發(fā)展提出問題和解決問題的能力。教學重難點:鞏固估算方法,解決問題的能力。教具準備:題卡練習教學過程:一、口算下面各題。4+26 35-7 35+645-20 68+9 70-8二、算出每條線上3個數(shù)的和,填在()里。1、指名說出題意。2、學生獨立完成。3、指名回答并集體評議。三、解決問題1、學生認真讀題。2、指名回答,從題中你知道了什么信息?3、集體回答,問題是什么?4、學生獨立完成,并指名板演。5、集體評議(注意答題格式)四、思考題思考:交換哪兩筐,可以使兩車運的蘋果個數(shù)同樣多?26個24個28個26個 22個30個五、作業(yè):P5:第2題。課后反思:附送:2019-2020年二年級數(shù)學上冊 練習一(1)教案 蘇教版 施教日期 年 月 日教學內容第45頁15題。共幾課時2課型練習第幾課時1三維目標1通過練習進一步鞏固對乘法含義的理解,能熟練地根據(jù)具體情境寫出相應的乘法算式。2進一步培養(yǎng)學生有條理思考的習慣,提高學生解決問題的能力。3培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及合作學習的態(tài)度,讓孩子養(yǎng)成良好的預習習慣。教學重點難 點重難點:能熟練地根據(jù)具體情境寫出相應的乘法算式。能從簡到難,一步步直接列出乘法算式。教學資源1在昨天的學習中,學生已經(jīng)初步理解了乘法的含義,并能從具體的情境中抽象出幾個幾相加的實際問題,并能通過加法計算出乘法的結果。2教師準備小黑板,磁性小棒,實物投影儀。預習設計1 一共有( )個( ) 加法算式: 乘法算式: 或 2讀乘法算式,再說出乘數(shù)和積各是多少。54=20 62=12 3預習書本第4頁1-5題 學 程 設 計導 航 策 略調正與反思一、檢查預習作業(yè),明確目標。(預設4分鐘)1師生共同交流檢查預習作業(yè)。學生逐一說說自己是怎么做怎么想的。二、分層練習,內化提升。(預設28分鐘)1擺一擺,說一說 3個2 2個5 5個2 擺完后說出相應的乘法算式。2完成“練習一”第2題 學生獨立完成后,集體校對,同桌互相檢查。集體交流:每個魚缸里有( )條魚,有( )個魚缸,也就是( )個( )。 每組有( )個同學,一共有( )組,也就是( )個( ) 3完成“練習一”3、4兩題。 學生獨立完成在書本上,后說說自己是怎么想的。 4當回小老師 一生出題,同組同學回答。按順序依次類推。三、全課總結(預設3分鐘) 學生交流收獲板塊一1請大家拿出昨天的預習作業(yè),我們一起檢查一下?。▽嵨锿队皟x展示學生作業(yè)) 2今天我們將通過練習進一步鞏固對乘法的認識。(板書課題)板塊二1老師說幾個幾,同學們用小棒擺一擺,要求同桌檢查是否正確。 你能根據(jù)桌上的小棒說出乘法算式嗎?2(出示金魚圖)引導學生理解圖意,知道是( )個( ) (出示跳繩圖)從這幅圖中你又知道了什么?請大家獨立完成數(shù)學書第4頁第2題。3第3題和第2題比較,少了哪一步? 第4題和第3題比較,少了哪一步?第4題中提問:為什么這樣列式,你是怎么算到得數(shù)的?4接著,老師想讓每個小朋友都當回小老師,自己先想一到有關于乘法的題目,然后給你同組的小朋友做一做。板塊三通過今天的練習你有哪些收獲?作業(yè)設計課堂作業(yè):(預設8分鐘)必做題:1一課一練第3頁1、2題。 目標:讓學生進一步理解乘法的含義,提高解決問題的能力。2一課一練第3頁3題。 目標:掌握乘法算式的讀寫方法,并理解其含義。32一課一練智力沖浪。目標:通過數(shù)目的轉換,可拓展學生思維的廣度,提高學生解題的靈活性。 選做題:小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,吃午飯時,小明應準備多少只筷子? 目標:感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生思維的嚴密性。- 配套講稿:
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