2019-2020年教科版科學五年級下冊《運動與摩擦力》2課時教案設計.doc
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2019-2020年教科版科學五年級下冊運動與摩擦力2課時教案設計教學設計教學要求:1學生感受到摩擦力的存在,知道摩擦力是一種阻礙運動的力。 認識摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的光滑程度有關系;與物體的 運動狀況(滾動、滑動)有關系; 摩擦力的大小還與被拉動的物體的輕重(對地面的正壓力) 有關系。2培養(yǎng)學生預測假設、設計實驗、動手實踐解決實際問題的科學探究能力。3培養(yǎng)學生樂于交流、樂于合作的態(tài)度。教學重難點:教學重點:研究摩擦力的大小與哪些因素有關。教學難點:設計對比實驗研究影響摩擦力大小的有關因素。教具準備:教師:小車,一面光滑一面粗糙的木板,相同重量的墊圈, 小車的載重物, 棉線等,一只新的車模輪胎和一只磨損的車模輪胎,透明膠。學生:小車,一面光滑一面粗糙的木板,相同重量的墊圈, 小車的載重物, 棉線等,活動記錄紙。教學過程:一、認識摩擦力。1出示一只新的車模輪胎和一只磨損的車模輪胎,問學生:為什么新的輪胎會破損?2生活和生產(chǎn)中還有哪些物體也會有摩擦現(xiàn)象發(fā)生?學生舉例。3體驗:將手按在桌面上拖動和離開桌面拖動。說說兩種運動有什么不同?4歸納:在我們的周圍,經(jīng)??梢钥吹轿矬w相互摩擦的現(xiàn)象,例如,用黑板擦擦黑板時的摩擦;人走路時,鞋底與地面的摩擦;汽車車輪與地面的摩擦 由于摩擦,物體運動時會受到一種阻礙物體相對運動的力,這種力叫摩擦力。二、研究摩擦力的大小與什么有關系。1提問:摩擦力有大有小,那么摩擦力會與哪些因素有關系呢?讓學生充分討論,提出假設。通過討論,引導學生提出以下假設:摩擦力的大小可能與兩個物體的接觸面的光滑程度有關系;摩擦力的大小可能與物體的滑動或滾動有關系;摩擦力的大小還可能與被拉動的物體的輕重有關系。2實驗探究摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的光滑程度有關系。問:在探究摩擦力的大小與兩個物體的接觸面的光滑程度有關系時,實驗中哪些條件要相同,哪些條件要不同?學生交流,教師填寫在活動記錄紙上。現(xiàn)在每一組的桌子上都有一塊長木板,觀察木板的正面和反面有什么不同?(讓學生用手摸一摸,辨別一下哪一面比較光滑,哪一面比較粗糙)問:這個實驗中,我們怎樣利用小車和木板進行實驗,誰來說說實驗的過程?實驗時,把小車先放在木板光滑的一面上,測量出小車運動需要的力是多少;再把小車放在木板粗糙的一面上,測量出小車運動需要的力是多少。記錄下來,比較兩次用力的大小。 提示:用重力牽引小車,逐漸增大拉力,直到剛好能使小車運動起來。那時的拉力大小也就是小車受到的摩擦力的大小。學生實驗,填寫實驗記錄。匯報實驗結(jié)果。討論:以上實驗中你知道了什么?小結(jié):把小車放在表面粗糙的木板上拉動時用力比較大,這說明摩擦力比較大;把小車放在表面光滑的木板上拉動時用力比較小,這說明摩擦力比較小??梢?,摩擦力大小與物體接觸面光滑程度有關系。3學生認識運動方式改變對摩擦力大小的影響。通過剛才的實驗和分析,我們知道了物體的光滑程度不同,摩擦力的大小會發(fā)生改變。如果小車從滾動改變?yōu)榛瑒?,摩擦力的大小會變化嗎?設計一個實驗,并填寫實驗計劃。滾動和滑動與摩擦力大小的實驗小組成員: 實驗時間:不同條件:相同條件:實驗方法和過程(可以用圖表示):實驗記錄滾動摩擦力滑動摩擦力實驗結(jié)論: 學生設計實驗,交流各小組設計的實驗。想辦法使車輪由滾動轉(zhuǎn)為滑動。 分組實驗后匯報實驗結(jié)果。 小結(jié):在接觸面和小車重量不變的情況下,小車與板之間的滾動摩擦力比滑動摩擦力小。4實驗研究摩擦力大小與被拉動物體的輕重的關系講解:為了弄清摩擦力大小是否與被拉動物體的輕重有關系,我們再通過實驗來研究:請同學們自己設計實驗來加以驗證。學生分組設計并實驗,教師巡視指導。整理實驗記錄,匯報結(jié)果。討論:這一實驗結(jié)果說明了什么?小結(jié): 被拉動的物體重,用力大,這說明摩擦力大;被拉動的物體輕,用力小,這說明摩擦力小??梢娔Σ亮Φ拇笮「焕瓌拥奈矬w輕重也有關系。三、歸納總結(jié):摩擦力的大小與哪些因素有關?有什么關系?思考:(1)根據(jù)上面的研究,摩擦力大小跟哪些因素有關系?在什么情況下摩擦力比較大,在什么情況下摩擦力比較小?(2)為什么拉動輕重不同的物體,用力大小不同?(3)拉著同樣重的物體運動,在什么情況下比較省力,在什么情況下比較費力?板書設計: ( 視頻展示,匯報時填寫表格 )影響摩擦力大小的因素接觸面狀況運動狀況小車的重量光滑粗糙滾動滑動重量大重量小摩擦力大 / 小小大小大大小1.7運動與摩擦力(二)教學要求:1對于人們?nèi)粘I钪性龃蠛蜏p小摩擦力的方法,有尋求合理解釋的能力。2能對增大和減小摩擦力的方法感興趣,感受到摩擦力與運動之間的相互關系。3知道增大和減小摩擦力的方法,知道人們?nèi)粘I钪性龃蠛蜏p小摩擦力方法的依據(jù)。教學重、難點:重點:對于人們?nèi)粘I钪性龃蠛蜏p小摩擦力的方法,有尋求合理解釋的能力。難點:感受到摩擦力與運動之間的相互關系,有尋求合理解釋的能力。教學準備:教師:一輛自行車,滾動軸承。視頻資料:汽車啟動、運動、剎車停止,冰雪地上汽車打滑,裝上防滑鏈的車輛在冰雪路上行駛。學生:賽車一輛。教學過程:一、小車運動與摩擦力。1問:小車在運動時,哪些地方會產(chǎn)生摩擦力?學生觀察后交流。2看有關汽車啟動、運動、剎車停止的視頻資料,了解汽車運動和停止都要靠輪子。問:在冰天雪地里,車輪和地面之間的摩擦力變得很小,汽車運動和停止時會怎樣?學生交流。3汽車在剎車時為什么馬上能停下來?二、是增大還是減小摩擦力。1講述:摩擦力有時很有用,需要設法增大;有時又有危害,必須設法減小。2出示掛圖或觀看錄像片,這些做法是為了增大摩擦力還是減小摩擦力?鞋底和輪胎為什么都有凹凸的條紋?(為了增大摩擦力、防滑)體操運動員或舉重運動員在比賽之前,手上為什么要抹上碳酸鎂粉?(為了增大摩擦力、防滑)為什么要在自行車轉(zhuǎn)動軸處加上潤滑油?(減小摩擦力)在冰雪路上行駛的車輛上裝上防滑鏈有什么作用?(增大摩擦力)3你還知道哪些地方需增大摩擦力或減小摩擦力?三、研究自行車增大和減小摩擦力的方法。出示自行車,觀察自行車,哪些地方要增大摩擦力?哪些地方要減小摩擦力?是用什么方法來增大和減小摩擦力的?學生交流討論。四、延伸。1思考:假如世上沒有摩擦力,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?2課后觀察:在日常生活中,還有哪些增大摩擦力或減小摩擦力的例子?附送:教科版小學五年級下冊科學復習資料(自己整理)2019-2020年教科版科學五年級下冊期末復習全冊知識點整理一、填空:1、石塊放入水中,沉下去了,木塊放入水中,浮起來了。2、從井中提水時,同樣是盛滿水的桶,離開水面后要比在水中感覺重很多。3、在水中沉的物體如:橡皮、回形針、小石塊;在水中浮的物體如:泡沫塑料塊、蘿卜、帶蓋的空瓶。4、由同種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的輕重和體積的大小,它們在水中的沉浮情況是不會改變的。5、物體的沉浮與它的大小有關,與它的重量有關。6、把一塊橡皮泥做成不同的形狀,雖然它的輕重沒有變,但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變。7、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量?!拔矬w在水中受到的浮力等于物體排開水的重力”這就是著名的阿基米德定律。8、船是人類的偉大發(fā)明,自從有了船,人們可以自由方便地在水面上行駛,也可以把很多的貨物運送到遠方。9、造船計劃包括:準備、制作、改進和完成。10、在水中的物體,都受到一個向上的力,這個力就是浮力。浮在水面上的物體會受到水的浮力作用,沉入水中的物體也會受到水的浮力作用。11、不同的液體產(chǎn)生的浮力大小不同。同一個物體在不同的液體中,有的浮,有的沉。12、在約旦與巴勒斯坦之間,有一個名叫死海的咸水湖,海水的含鹽量比普通海水高出六七倍。13、“沉浮子”為什么能夠沉浮自如呢,它在瓶中的重量并沒改變,那么改變的因素只能是體積。14、物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。15、一個杯子中裝著油、水、糖漿,在最下層的應是糖漿。16、將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在鹽水中受到的浮力最大。17、有一種能夠比較液體輕重的儀器,叫做比重計。二、問答題:1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊,做在水中的沉浮試驗,可以得到什么結(jié)論?(課本P3)答:同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小,沉浮狀況不會改變。2、由同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮變化有什么規(guī)律?(課本P4)答:答案同第一題。3、不同材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮有什么規(guī)律?(課本P6)答:不同材料構(gòu)成的物體,在體積相同的情況下,重的物體容易沉,輕的物體容易??;在重量相同的情況下,體積小的物體容易沉,體積大的容易浮。4、潛水艇的工作原理是什么?答:潛水艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道,往壓載艙里裝滿海水,潛艇會下潛,打開進氣管道,用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外,潛艇就開始上浮。5、有的物體在水中是沉的,有的是浮的,我們能想辦法改變它們的沉浮嗎?(課本P7)答:能。把物體做成實心的物體,物體在水中是沉的;把物體做成空心形狀、船形或盒形,物體在水中是浮的。6、把一塊橡皮泥做成不同形狀,雖然它的輕重沒有改變,但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變,是什么原因呢?(課本P7)答:是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。7、鐵塊在水中是沉的,鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上,這如何解釋呢?(課本P8)答:鐵塊浸入水中的體積小,排開的水量就小,它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大,排開的水量就大,它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的,而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上,還能載貨物。8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)?(課本P9)答:在小船底部粘上一些橡皮泥;將小船的底部做成斜錐體;可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩(wěn)。9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關?(課本P14)答:泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積(排開的水量)有關,浸入水中的體積越大,受到的浮力就越大。10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關?為什么把石塊放入水中它就會下沉?(P16)答:石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積(排開的水量)有關,浸入水中的體積越大,受到的浮力就越大。答:石塊放主水中下沉了,是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量。11、把泡沫塑料塊壓入水里,一松手,為什么它會上???(P14)答:泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量,因此一松手,就會上浮。12、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎?(P16)答:當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉,大于重力時就上浮,浮在水面的物體,浮力等于重力。13、把同一個馬鈴薯分別放入兩杯液體中,一個沉,一個浮,你能解釋這種現(xiàn)象嗎?(P19)答:用同一個馬鈴薯做實驗,此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關。馬鈴薯在清水的杯子里沉;在濃鹽水(糖水)中浮。14、物體在水中的沉浮與什么因素有關?在液體中的沉浮與什么因素有關?(P20)答:物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關,物體比同體積的水重,下沉,相反要上??;答:物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關,物體比同體積的液體重,要下沉;相反要上浮。15、據(jù)說,船從大海進入江河時,船身要下沉些,而從江河進入大海時,船身要上浮些,你能解釋為什么嗎?答:因為海水的濃度大于河水,輪船在海水中受到的浮力會比河水中的大一些,所以船身要上浮些。第二單元 熱1、有多種方法可以(產(chǎn)生熱)。2、加穿衣服會使人體感覺到熱,但(并不是衣服)給人體(增加了熱量)。3、水受熱以后(體積會增大),而(重量不變)。4、水受熱時體積膨脹,受冷時體積縮小,我們把水的(體積)的這種變化叫做(熱脹冷縮)。5、(許多液體)受熱以后體積會變大,受冷以后體積會縮小。6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生(體積)的變化,這可以通過我們的(感官)感覺到或通過(一定的裝置和實驗)被觀察到。7、(氣體)受熱以后體積會脹大,受冷以后體積會縮小。8、常見的物體都是由(微粒)組成的,而微??傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\動)著。物體的(熱脹冷縮)和(微粒運動)有關。9、(許多固體和液體)都有(熱脹冷縮)的性質(zhì),(氣體)也有熱脹冷縮的性質(zhì)。10、有些固體和液體在一定條件下是(熱縮冷脹)的,例如(銻)和(鉍)這兩種金屬就是熱縮冷脹的。11、熱是一種(能量)的形式,熱能夠從物體(溫度較高)的一端向(溫度較低)的一端傳遞,從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞,直到兩者溫度相同。12、熱傳遞主要通過(熱傳導)、(對流)和(熱輻射)三種方式來實現(xiàn)。13、通過(直接接觸),將(熱)從一個物體傳遞給另一物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫(熱傳導)。14、(不同材料)制成的物體,(導熱性能)是不一樣的。15、像(金屬)這樣(導熱性能好)的物體稱為(熱的良導體);而像(塑料、木頭)這樣(導熱性能差)的物體稱為(熱的不良導體)。16、(熱的不良導體),可以(減慢)物體熱量的散失。17、(空氣)是一種(熱的不良導體)。第三單元 時間的測量一、填空:1、鐘表以時、分、秒計量時間的,鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動一格,表示時間流逝了1秒,秒針轉(zhuǎn)動一圈則表示時間流逝了1分。2、在遠古時代,人類用天上的太陽來計時,日出而作,日落而息,晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位天。3、古埃及人把天空劃分為36個星座,一晝夜定為12個小時。通過觀測這些星座在一年里橫貫天空的情況,利用星座計算時間。4、古代人還用光影來計時。日晷又稱日規(guī),是我國利用日影測量時間的一種計時儀器,由晷針和晷面組成的,是根據(jù)陽光下直立物體影子移動的規(guī)律制作的。5、在太陽底下,隨著時間的變化,一根直立細棒的影子的方向、長短也會慢慢發(fā)生變化。6、一天中,太陽在天空中是自東向西移動的,陽光下物體的影子是自西向東移動的。7、古代人們還曾經(jīng)利用流水來計時,水鐘又叫刻漏,古代水鐘有泄水型水鐘、受水型水鐘等類型。8、泄水型水鐘容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降,從而測出已經(jīng)過去了多少時間。9、受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒,使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升,從而顯示流逝的時間。10、影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。11、雖然像日晷、水鐘、以及燃油鐘、沙漏等一些簡易的時鐘,已經(jīng)可以讓我們知道大概時間,但是人們總希望有更精確的時鐘,而擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。12、各種擺鐘的擺每分鐘都是擺動60次,擺鐘的精確度與擺的長度有直接關系。13、擺擺動的快慢與擺錘的重量、擺動的輻度沒有關系,但與擺線的長短有關系,擺線越長,擺動的速度越慢;擺線越短,擺動的速度越快。14、擺繩的長度不等于擺的長度,擺長是指支架到擺錘重心的距離。15、要想把擺鐘調(diào)快一點,就必須讓擺錘上升;要想把擺鐘調(diào)慢一點,就必須讓擺錘下降。16、許多動植物都會精確記錄它們的成長過程。以樹為例,每一年都會增加一個新的年輪,我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長記錄。17、最先發(fā)現(xiàn)了擺的秘密的科學家是意大利的伽利略。二、問答題:1、根據(jù)自身的感覺來計量時間,準確嗎?怎樣能比較準確地計量時間?(P51)答:不太準確;比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。2、水鐘漏完一杯水的時間和什么因素有關?怎樣控制水滴漏出的快慢?答:水鐘漏完一杯水的時間和滴漏流出水的快慢有關??刂扑温┏龅目炻c孔的大小和水的多少有關??状?,水滴漏出得快;孔小,水滴漏出得慢;水多,水滴漏出得快;水少,水滴漏出得慢。3、影響水鐘計時準確性的因素有哪些?(P57)答:影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。4、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細相同的木條做成兩個擺,繩子的長度相同,擺動的快慢會一樣嗎?(P62)答:不一樣。短擺錘的擺擺動的速度快。(擺長不等于擺繩的長度,真正的擺長是支架到擺錘重心的距離)5、利用木條、金屬圓片,我們能做成下個每分鐘正好擺動30次的擺嗎?金屬圓片的位置如何調(diào)整?(P63)答:我們可以調(diào)整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實現(xiàn)。6、金屬圓片在木條上固定的位置不同,對擺動的快慢有影響嗎?(P63)答:有影響。金屬圓片固定的位置離支點越近,擺的速度越快。第四單元 地球的運動一、填空:1、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替。地球公轉(zhuǎn)形成四季變化。2、古希臘天文學家托勒密提出了“地心說”的理論;波蘭的天文學家哥白尼提出了日心說的理論,他相信研究天文學只有兩件法寶:數(shù)學和觀測,并在臨終前出版了他的史著天體運行論。3、法國一位物理學家名叫傅科,他用實驗證明了地球在自轉(zhuǎn)。傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù),現(xiàn)已被世界所公認。恒星的周年視差是貝塞爾觀察到的,證明了地球確實在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。4、地球上水平運動的物體,無論朝著哪個方向運動,都會發(fā)生偏向,在北半球向右偏,在南半球向左偏。5、人們以地球經(jīng)線為標準,將地球分為24個時區(qū),將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線,定為0度經(jīng)線。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng),向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔15度為一個時區(qū), 相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。6、由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東(或逆時針),也就意味著越是東邊的時區(qū),就越先迎來黎明。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同,東邊早,西邊晚。7、人們在夜間觀星時,發(fā)現(xiàn)一個特殊現(xiàn)象:北極星的位置好像始終沒有變化,而其他的星星每天都圍繞北極星在順時針旋轉(zhuǎn)。8、北極星的位置并不在頭頂正上方,而是在人們視線往上傾斜的北方的天空中。9、地球是圍繞著一個假想的軸在轉(zhuǎn)動,稱作地軸。北極星就處在地軸的延長線上。地球轉(zhuǎn)動時,地軸始終傾斜著指向北極星,這就是北極星不動的秘密。因此,地球儀也就是做成傾斜的樣子。10、公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。公轉(zhuǎn)一周是一年。11、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)過程中,地球總是傾斜的,而且傾斜的方向、角度不變。四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關。12、人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn),天空中的星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動,比如北斗七星就是如此,這可以說明地球在公轉(zhuǎn)。13、陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。14、在地球的同一地點,不同季節(jié)的正午觀察陽光下物體的影子,冬季最長,夏季最短,春季和秋季適中。15、在地球的同一地點,夏至時的太陽高度比冬至時大。16、北半球夏季時,太陽長掛在北極天空就是不會下落,北極中心的白天甚至長達半年時間;而到了冬季,就幾個月見不到太陽,北極點附近有半年的時間都處在黑夜之中。人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。17、在北半球?qū)χ枙r,南極附近會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。赤道地區(qū)不可能出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象。18、現(xiàn)在人們已知道,地軸傾斜度大約是23度。19、毛澤東在他的一首詩中寫道:“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。20、現(xiàn)在,人們通過太空望遠鏡、人造衛(wèi)星等,能直接觀察到地球確實在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。21、地球是一個自轉(zhuǎn)的球體,不同緯度的地方,自轉(zhuǎn)的線速度快慢不一樣,赤道上自轉(zhuǎn)的線速度最大,兩極自轉(zhuǎn)的線速度最小,兩個極點上線速度為零。二、問答題:1、關于晝夜交替現(xiàn)象的假說有幾種觀點?哪一種是正確的?答:地球不動,太陽繞著地球轉(zhuǎn);太陽不動,地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)(地球不自轉(zhuǎn));地球自轉(zhuǎn)(但不公轉(zhuǎn));地球圍著太陽轉(zhuǎn),同時也自轉(zhuǎn)。第種解釋是真實的。2、為什么地球上晝夜會不斷地交替呢?答:是因為地球圍著太陽轉(zhuǎn),同時自轉(zhuǎn)形成的。3、地心說和日心說兩種觀點有哪些異同?這兩種學說能否合理地解釋晝夜交替現(xiàn)象呢?(P76)答:兩種學說的相同點是,地球是球形。不同點:“地心說”認為地球不運動,處于宇宙中心,太陽圍著地球運動?!叭招恼f”認為地球在運動,并圍繞太陽運動,太陽處于宇宙中心。這兩種學說都能解釋晝夜交替現(xiàn)象。4、哪些證據(jù)能說明地球在自轉(zhuǎn)?(P78)答:“傅科擺”擺動后,地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移;太陽、月亮和星星每天都東升西落的現(xiàn)象;地球上南北方向水平直線運動的物體,會發(fā)生偏西的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都能證明地球在自轉(zhuǎn)。5、北京、烏魯木齊、東京、倫敦哪個最先看到黎明?答:最先迎來黎明的是東京,其次是北京、烏魯木齊,最后是倫敦。6、地球上各國新年鐘聲會不會在同一時刻敲響?為什么?答:不會。因為地球的自轉(zhuǎn)使不同地區(qū)迎來黎明的時間不同,根據(jù)世界時區(qū)圖的時間差,各國新年鐘聲不會同一時刻敲響。7、對于北極星“不動”,我們?nèi)绾谓忉專浚≒82)答:這是因為地球在圍繞假想的地軸自轉(zhuǎn)時,地軸始終傾斜著指向北極星,所以看上去北極星好像“不動”。8、地球上,為什么會有四季變化?(P87)答:地球在公轉(zhuǎn)過程中,地軸的傾斜導致陽光有規(guī)律性的直射或斜射某一地區(qū),造成了氣溫有規(guī)律地變化,形成四季。9、如果地軸的傾斜度再大一些,會怎樣呢?(P89)答:如果地軸的傾斜度再大一些,那么極晝現(xiàn)象發(fā)生的范圍會更大了。10、如圖所示(見教材86頁):當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A、B、C、D4個方位時,太陽的照射情況季節(jié)是怎樣的?當轉(zhuǎn)到位置A時,北半球陽光斜射,是春季;南半球陽光斜射,是秋季;當轉(zhuǎn)到位置B時,北半球陽光直射,是夏季;南半球陽光斜射,是冬季;當轉(zhuǎn)到位置C時,北半球陽光斜射,是秋季;南半球陽光斜射,是春季。當轉(zhuǎn)到位置D時,北半球陽光斜射,是冬季;南半球陽光直射,是夏季。11、用學過的知識解釋,我們在地球上看到太陽東升西落,這一現(xiàn)象說明了什么?答:因為地球在自轉(zhuǎn)而且自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。12、本冊中的星體轉(zhuǎn)動方向小結(jié):答:地球自轉(zhuǎn)方向是由西向東;地球公轉(zhuǎn)方向是由西向東;其他星星繞北極星也是自西向東(順時針方向)旋轉(zhuǎn)。- 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