2019年三年級科學(xué)下冊 第2單元 5《自制小樂器》教案3 翼教版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊 第2單元 5《自制小樂器》教案3 翼教版 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)、科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。 2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。 3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。 4、能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀評議。 (二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。 2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。 (三)、科學(xué)知識目標(biāo)： 能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系 (四)、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)： 能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能制作簡單小樂器。 難點(diǎn)：知道聲音的大小、高低與物體的振動關(guān)系。 三、教具學(xué)具： 塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪 四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 五、教學(xué)過程： 第1課時(shí) (一)引入 1、播放一段音樂，問：這是什么聲音？是用什么奏出來的？(樂器)?！? 2、板書課題： (二)探索研究 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的樂器。 (1)、什么是樂器？ 樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。 (2)、出示各種各樣的樂器樣圖， 問：你認(rèn)識這些樂器嗎？會彈奏嗎？ （鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等） (3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動。 (1)、制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(gè)(自備) (2)、制作方法： ①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。 ②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。 3、討論： ①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？ ②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性好的材料) 4、課堂小結(jié)。 (三)、板書設(shè)計(jì) 5、自制小樂器 牛皮紙 鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同 氣球薄膜 第2課時(shí) (一)、引入 1、出示幾種同學(xué)做的小樂器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器。 2、板書課題：5、自制小樂器 (二)、探索研究 1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。 2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂器。 (1)、排蕭制作材料： 塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。 (2)、制作方法： ①、把兩個(gè)塑料固定架對插扣住。 ②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和36、110和43、95和58、88和73。 ③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。 (3)、使用方法： 用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個(gè)不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎？ 3、同學(xué)們討論交流： 讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音？ 聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。 4、組織學(xué)生對各組制作小樂器進(jìn)行評價(jià)。 5、課堂小結(jié)。 (二)、板書設(shè)計(jì) 5、自制小樂器 聲音大小：與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān) 聲音高低：與物體振動的快慢有關(guān) 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊 第2單元 6《聲音與生活》教案1 翼教版 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)、科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音時(shí)我們的生活有哪些作用。 2、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能設(shè)計(jì)出“無噪聲書房”。 (二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會合作的愉快。 2、愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實(shí)際問題，改進(jìn)生活。 (三)、科學(xué)知識目標(biāo)： 1、能用自己的話描述“樂間”和“噪音”。 2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。 3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。 (四)、科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)： 1、能舉例說明我們的生活離不開聲音，但噪聲也會影響我們的生活。 2、能體會到運(yùn)用一些技術(shù)和設(shè)備可以減少噪聲的影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生知道噪音的危害和減少噪聲的方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 難點(diǎn)：減少噪音的辦法。 三、教具學(xué)具： 四、教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 五、教學(xué)過程： (一)、引入 1、播放“呤……”。問學(xué)生：這是什么聲音？它給我們能遞什么信息呢？(上課了) 2、板書課題：6　聲音與生活 (二)、探索研究 1、指導(dǎo)學(xué)生“聲音告訴我們什么？”活動。 (1)、提出活動要求： ①、查閱資料并做好簡單的筆記。 ②、圍繞“聲音”告訴了我們什么，聲音幫助我們做什么，聲音能使我們心情變得怎樣等幾個(gè)問題，將搜集到的信息進(jìn)行整理。 ③、把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進(jìn)行交流。 (2)、老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，及時(shí)了解學(xué)生探究的進(jìn)程和情況。 (3)、交流：聲音還有什么好處？有什么壞處？ ①、樂音是指比較和諧悅耳的聲音，演奏樂器時(shí)發(fā)出的聲音就是樂音，能使我們心情愉快。 ②、噪聲是瑣頻率，不同強(qiáng)度的聲音，無規(guī)律地組合在一起的聲音，聽起來有嘈雜的感覺。對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。如機(jī)器的轟隆聲、汽車?yán)鹊镍Q叫志、不和諧的樂器聲、鞭炮志、青蛙或其他動物的鳴叫聲。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“減少噪聲”活動。 (1)、讓學(xué)生閱讀教材中的自查資料中有關(guān)噪聲的內(nèi)容。提出：什么是噪聲？ (2)、交流生產(chǎn)和生活中造成噪聲的原因及噪聲對人的危害。提出：噪聲對人類有什么危害？ (3)、幫助學(xué)生了解人們在減少噪聲方面采取的一些措施及運(yùn)用到的一些技術(shù)和設(shè)備。 ①、城市設(shè)“禁止鳴喇叭”。 ②、馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，還可以降低噪聲的強(qiáng)度。 ③、汽車、摩托車安裝消聲器。 (三)、應(yīng)用拓展(提出要求后可作課外作業(yè)完成) 設(shè)計(jì)一個(gè)“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。 1、向?qū)W生提出設(shè)計(jì)前要考慮的問題： (1)、設(shè)計(jì)前要考慮用什么材料，有利于減少噪聲？ (2)、墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料？ (3)、“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求？ 2、老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)、房屋外部要選擇容易反向聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 (2)、雙層玻璃，帶皺褶的布簾可以減少噪聲的傳入。 (3)、可以通過在房屋的周圍設(shè)立標(biāo)牌，植樹等來減少噪聲。 3、向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)，聽聽他們的建議。 (四)、板書設(shè)計(jì) 聲音與生活 聲音───傳遞信息 樂音───使人心情愉快 噪聲───對人有危害