2019-2020年人教課標三年下《 除法的驗算》教案.doc
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2019-2020年人教課標三年下《 除法的驗算》教案 教學目標: 1.知識目標: 通過觀察、比較學生知道商和除數相乘等于被除數,會用乘法驗算除法。 2.能力目標: 通過新舊知識的類比,引導學生積極思維,主動探索新知。 3. 情感目標: 充分引導學生自主探索、合作交流。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,爭當小老師。 1. 老師是你的學生,你們現在當我的小老師,請你以最快的速度幫老師打分,看看我做的這幾道題目得滿分嗎? 出示:1002=50 804=20 603=30 我的算得都對嗎?你是用什么方法幫我評分的? 2. 學生匯報。 通過同學們剛才說出來的多種方法,我們發(fā)現商和除數相乘,結果等于被除數。這樣我們就可以用商和除數相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學除法的驗算。(板書課題) 老師再當回學生,請下面的小老師們幫我評分??凑l改作業(yè)最快。 出示459=6 484=12 175=3……1 問:請問XX小老師,你給我打幾分?生:匯報 你又發(fā)現了什么?我們發(fā)現商和除數相乘,再加上余數,結果等于被除數。 3. 你來算我來驗證。 老師出示練題,請同桌二人合作,一人計算得數,另一人驗算,看是否正確。 教師有針對性地展示幾個同桌計算的結果。 4. 小結:驗算時,先在豎式的右邊寫上“驗算:”,然后把商寫在上面,除數寫在下面,列出乘法豎式。在今后做題時,凡題里要求驗算的,要寫出驗算的豎式,沒有要求驗算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。 二、練 1. 書25頁做一做剩余兩題。 學生單獨練。 2. 反饋: 根據學生的實際錯誤進行講解。 3. 小結 除法驗算的方法是什么? 商除數+余數=被除數。 三、課堂作業(yè): 854 1129 7568 1243 9859 4234 附送: 2019-2020年人教課標三年下《 面積和面積單位 8》教案 教學目標: 1. 知識目標: 進一步理解面積的概念。 2. 能力目標: 通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯系。 3. 情感目標: 學會合作學、感受數學與生活的聯系。 教學重難點: 明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯系。 教學過程: 一、復 (1)說出下面兩個圖形的名稱,分別指出各自的周長,面積。 (2)計算周長常用哪些單位?用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。 正方形、長方形四條邊長度的和,叫做他們的周長。厘米、分米、米都是計算長度用的單位,叫長度單位。 (3)常用的面積單位有哪些?用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大? 二、新課 面積單位比長度單位多了“平方”兩字,但他們是兩種完全不同的計量單位。 1. 比較1厘米和1平方厘米的圖形 觀察、比較課本第74頁例1圖形,1厘米和1平方厘米有什么不同? 匯報,引導學生看一看、摸一摸,體驗1厘米是指線段的長度,1平方厘米是指圖形表面的大小,1平方厘米正方形的邊長是1厘米。 2. 比較1分米和1平方分米 請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米,然后比較,同桌互相交流自己的想法。 3. 誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別? 請生用手勢比劃1米和1平方米。 三、鞏固 (出示物體或圖形)正確選擇用長度單位還是面積單位? (1)測量這根繩子有多長用什么單位? (2)測量這個長方形有多大用什么單位?測量它的寬呢?測量它的周長呢? (3)測量教室地面有多大用什么做單位? (4)測量講臺桌有多高用什么單位? 四、本課小結 跟小組同學交流通過這節(jié)課的學,你又掌握了什么知識?- 配套講稿:
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