2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案2課時.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案2課時 教材學(xué)情簡析： 通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。 本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學(xué)生提供欣賞資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學(xué)生作業(yè)和作業(yè)方法，供學(xué)生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學(xué)內(nèi)容更具有可操作性；學(xué)生作品內(nèi)容生動有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。 第1課時 教學(xué)目標： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。 2．體驗參與學(xué)習(xí)、主動抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 4．讓學(xué)生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的動物。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲。引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點：抓住特點表現(xiàn)昆蟲，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。 教學(xué)具準備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄 一、課前準備 教師布置課前準備工作: 1． 收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。 2． 每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽。 二、 組織教學(xué) 教師提醒學(xué)生集中注意力，并提出上課要求。 三、 謎語導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天徐老師帶來一個有趣的謎語，大家有沒有興趣來猜一猜呢？ 教師出示謎語“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? 師生一起來朗讀謎語。教師：同學(xué)們，你們想到了嗎？這個謎語說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。 教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲，臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1．6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來欣賞蝴蝶的美。 四、欣賞蝴蝶 教師課件出示各種蝴蝶的圖片。 學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進行觀察。 學(xué)生交流觀察所得。 師生一起總結(jié)蝴蝶的特征： 形狀：對稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 五、昆蟲知多少 教師：同學(xué)們，世界上的昆蟲成千上萬，已知約100萬種，占已知動物種類的3/4，在陸生動物中占絕對優(yōu)勢。你還知道哪些昆蟲呢？ 學(xué)生說說自己知道的昆蟲。 教師：大家知道的昆蟲真是不少，大家也收集了很多昆蟲的圖片，我們現(xiàn)在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質(zhì)料吧！ 學(xué)生分小組進行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進行介紹。 教師：同學(xué)們，相信經(jīng)過大家的交流，對昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動物的區(qū)別呢？ 教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動物進行對照。 師生一起總結(jié)對比結(jié)果。 昆蟲的特點： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對觸角 3．胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子）4，有3對足 四、畫昆蟲 教師出示作業(yè)要求：請同學(xué)們畫畫自己喜歡的昆蟲，并給昆蟲畫上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。 學(xué)生練習(xí)： 1．選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。 2．拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。 3．用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。 4．進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。 教師適時進行示范輔導(dǎo)。 五、評價 請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。 1．學(xué)生自己評價。 2．同學(xué)評價。 3．教師點評。 六、課后延伸 請同學(xué)們選一種昆蟲觀察它的生活環(huán)境。 板書設(shè)計： 我和昆蟲 形狀：對稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 昆蟲的特點： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對觸角 3．胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子） 4．有3對足 第2課時 教學(xué)目標： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。 教學(xué)具準備：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄 一、課前準備 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 教師：同學(xué)們，我們知道昆蟲有成千上萬中。它們是動物大軍中很重要的一部分。可是，以前由于人類對自然的破壞，我身邊已有許多昆蟲滅絕或者瀕臨滅絕了?，F(xiàn)在，我們一定要好好保護有益的昆蟲，讓它們和我們一樣幸福快樂地生活。大家上節(jié)課畫的昆蟲還沒有自己生活的家，你們說我們要怎樣做呢？ 學(xué)生說說自己的看法。 教師：對呀，我們要給它們畫上美麗的生活環(huán)境，讓它們生活的更快樂。 三、環(huán)境大觀察 教師：老師布置大家回家觀察你所熟悉的昆蟲的生活環(huán)境，相信大家一定完成了老師布置的任務(wù)了吧！今天，我們一起來交流一下吧! 學(xué)生交流自己觀察所得。 教師：同學(xué)們說的真好，我們一起來欣賞視頻，再來觀察一下昆蟲的生活環(huán)境。 教師課件出示欣賞影視資料。 學(xué)生欣賞。 四、環(huán)境大添加 1．教師：同學(xué)們，怎樣才能讓自己畫的環(huán)境讓昆蟲喜歡呢？ 學(xué)生小組討論。 交流總結(jié)：植物豐富多樣、色彩豐富鮮艷。 2．教師：同學(xué)們說的真好。出了給昆蟲畫上環(huán)境，還可以用什么方法呢？ 學(xué)生說說自己所知道的方法。 師生一起總結(jié)：彩紙拼貼、橡皮泥、貼畫結(jié)合。 3．教師選擇彩紙拼貼進行示范。 學(xué)生觀察拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 4．學(xué)生練習(xí)： （1）根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。 （2）可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。 （3）可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。 讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。 三、評價 教師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的努力，昆蟲們都有了自己的滿意的生活環(huán)境，我們一起來看一下，你最喜歡哪個同學(xué)們設(shè)計的環(huán)境。 學(xué)生小組間組員介紹自己的作品，然后小組推選出一張作品進行全班交流。 集體評議推選出的作品，教師點評。 四、 表演總結(jié) 選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行表演。 板書設(shè)計： 我和昆蟲 植物豐富多樣 色彩豐富鮮艷 拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》教學(xué)案例 1.聽聲音 辨昆蟲（1分鐘） 師：小朋友，今天我們這節(jié)課不但要仔細看，而且還要認真聽——聽聽，這是誰的聲音？ 生：蟋蟀 師板書 2.找昆蟲 識昆蟲（2分鐘） ① 揭題 我們找到了蟋蟀，運用我們的小眼睛，看看還能找到那些昆蟲？ ② 師板書《我和昆蟲》 ③ 課件出示：《我和昆蟲》界面，進入找昆蟲 ④ 小朋友，你都找到了誰？說說看。 師板書：蜻蜓 瓢蟲 蝴蝶 蟬 螢火蟲 蝗蟲 螳螂…… 3.讀兒歌 學(xué)特征 ① 課件出示：各種昆蟲的照片 師：小朋友，小組討論，這些昆蟲都有那些相同的地方呢？（3分鐘） ② 生回答：教師適當板書 ③ 小朋友，讓我們把這些特征都編成兒歌來讀讀吧！ ④ 理解兒歌（3分鐘） a“頭、胸、腹”三部分說明了什么？ 生回答，教師板書——昆蟲由“頭、胸、腹”三部分組成的 b為什么是“部分昆蟲長翅膀”？ c三對足長在什么部位？ （胸） d身體“對稱”這和所有進化成功的動、植物一樣，是自然選擇的結(jié)果！ 4.昆蟲比酷（3分鐘） 進一步認識昆蟲，加強認識。 ① 天牛：你認為它酷在哪兒？（背上的花紋好看、顏色漂亮） ② 蟬：什么地方酷？（天才的歌唱家，聲音最酷） ③ 蒼蠅：哪兒酷？（飛行速度快，視覺敏銳）教師插話：許多電子雷達就是根據(jù)它的復(fù)眼發(fā)明出來的！酷吧！ ④ 甲蟲：它酷在哪兒？（盔甲堅固、色彩斑斕） ⑤ 蝴蝶：她的酷呢？（花紋漂亮） 你還能發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的奧秘嗎？ a翅膀上的“假眼”——嚇唬天敵 b模仿枯枝敗葉的“枯葉蝶”——迷惑天敵 ⑥ 螳螂：為什么說它酷？（靈巧、前爪鋒利）教師插話：害蟲的殺手 ⑦ 螞蟻：你認為它的酷在什么方面？（大力士、團結(jié)、勤奮）教師插話：最勤勞的動物之一！我們要學(xué)習(xí)的榜樣！ 5.昆蟲與人（2分鐘） ① 昆蟲生活在我們周圍的每個角落。你知道在什么地方能找到它們？（欣賞圖片） ② 昆蟲還能制作出漂亮的畫呢?。ㄐ蕾p利用昆蟲制作的藝術(shù)作品） 6.我畫昆蟲（3分鐘） ① 欣賞范畫 ② 布置作業(yè)要求 畫一幅我和昆蟲的想象畫，突出昆蟲的特征，顏色漂亮，構(gòu)圖新穎。 7.學(xué)生作業(yè) 加深知識構(gòu)建（20分鐘） ① 播放背景音樂，激發(fā)創(chuàng)作熱情 ② 大屏幕展示昆蟲圖片，加深形象感知 ③ 教師巡回指導(dǎo) 8.課堂延伸 情感價值定位（3分鐘） ① 展評學(xué)生作業(yè)，給予及時評價 ② 互評，誰的作業(yè)最棒？最有意思？ ③ 我們要怎樣對待昆蟲？（情感價值觀教育） 小朋友，我們認識了昆蟲，在了解昆蟲習(xí)性的基礎(chǔ)上畫了昆蟲——我們要怎樣對待昆蟲呢？ a保護益蟲 b控制害蟲的數(shù)量（板書） 板書設(shè)計： 課題 找昆蟲 找特征 我們怎樣對待昆蟲？ 蟋蟀 一對觸角 三對足 頭、胸、腹 體表有骨皮 1.保護益蟲 蟬 天牛 2.控制害蟲數(shù)量 ……