2019年一年級數(shù)學(xué) 暑假作業(yè)29 北師大版.doc
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2019年一年級數(shù)學(xué) 暑假作業(yè)29 北師大版慢慢來,別著急!一、看誰算得又對又快。(115=15分)00=0 03=3 28=10 21=18555=30 4111=30 1367=80 3018=48 2514=39 2113=8 281=27 4337=80 203040=10 331111=33 455-20=30 二、填空(每空2分,共50分)。1、數(shù)一數(shù),填一填。( 3 )個十和( 5 )一是( 35 )。2、數(shù)一數(shù),填一填。( 5 )個十和( 6 )一是( 56 )。3、找規(guī)律寫數(shù)。 10、20、 30 、40、 50 、60 80、75、 70 、65、 60 、554、估計誰的家離動物樂園近,再量一量。A、蝸牛家 B、螞蟻家(B)離動物樂園近。5、買玩具。(1)淘氣買三種玩具一共要付多少錢?20+54+(25)=(99)(元)答案:一共要付(99)元。(2)小明有一張可以把上面的三個玩具都買下來嗎?(可以)6、數(shù)一數(shù)。白貓有( 6 )只,黑貓有( 3 )只,有( 5 )只,有( 4 )只,一共有(9)只貓。7、填cm還是m呢?鉛筆盒長約22( cm ) 課桌長約100(cm )一棵杉樹高約8( m ) 門大約高2( m )20( cm )三、選擇題(53=15分)1、奧運會舉重比賽,中國選手舉起了100千克的杠鈴,日本選手一次也沒有舉起杠鈴,( A)獲得冠軍。 A.中國隊 B.日本隊 C.并列2、小麗很愛吃水果,今天上午小麗吃了1個蘋果,下午吃了2個香蕉,蘋果吃完了,問家里原來有( B )個蘋果。A.3 B.1 C.23、媽媽買了十個蘋果,數(shù)量寫作( A )。A10 B8 C6四、奧數(shù)專區(qū)(每題5分,共10 分)1、象爸爸想了解小象A和小象B哪個聰明些,一天他出了這樣一道題:我有二塊黑布、一塊白布,要在你們的背上各放一塊,你們只能看到對方背上放的是什么顏色的布,而看不到自己背上布的顏色。象爸爸邊說邊把兩塊黑布分別放在他們的背上,讓他們猜出自己背上放的是什么顏色的布。小象A背上是(黑)色的布。解題思路:小象A想:假如我背上放的是白色的布,小象B就會立即回答自己背上是黑色布(因為白色只有一塊),但它沒有表示,所以我背上不是白色的,是黑色的。2、圣誕節(jié)的晚上,吉米和瓊斯點著了20支蠟燭,后來吹熄了12支蠟燭。這時,還有(20)支蠟燭,第二天還剩(12 )支蠟燭。解題思路:這樣想:點著了20支蠟燭,后來吹熄了12支,這時,繼續(xù)點著的8支加上吹熄的12支,仍是20支。又因為繼續(xù)點著的8支,沒有吹熄,點著到第二天,當然點光了。所以只剩下吹熄的12支。五、趣味數(shù)學(xué)(每題5分,共10分)1、你盼著我,我盼著你。(打一數(shù)學(xué)名詞)(相等)解題思路:“你盼著我”,是你在等候我;“我盼著你”,是我在等候你。兩人互相等候,可謂“相等”。謎底是相等。2、成績是多少?(打二數(shù)學(xué)名詞)(幾何/分數(shù))解題思路:學(xué)習(xí)成績是用得分的數(shù)目計算的。問“多少”,可以換一個說法,改問“幾何?”在中國古代數(shù)學(xué)書里,問一種物品有多少個,總是問“物有幾何?”直到現(xiàn)在,有些地區(qū)的方言里,買東西問價錢,還是說“幾何?”所以,問“成績多少”,等于是問“分數(shù),幾何?”謎底是兩個數(shù)學(xué)名詞:分數(shù)、幾何。附送:2019年一年級數(shù)學(xué)0的認識及有關(guān)0的加減法教學(xué)內(nèi)容:一年級數(shù)學(xué)教科書上冊第29頁、第30頁的內(nèi)容。教學(xué)目標:1、使學(xué)生初步知道0的含義,會讀、寫數(shù)字0。使學(xué)生初步學(xué)會計算有關(guān)0的加減法。 2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生主自學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。 3、在老師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點:初步體會0的含義。教學(xué)難點:學(xué)會有關(guān)0加減的計算方法。教具準備:課件,數(shù)字卡片,玻璃珠,杯子。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境(認識)猜數(shù)游戲師在杯子里放玻璃珠,小朋友,猜一猜,杯子里放了幾顆?看誰猜得最準確。最后一次杯子里沒有放玻璃珠,猜的顆數(shù)用來表示。二、新授(一)揭示課題今天,我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)更多的知識。(出示課題)(二)1、0表示沒有 (1)課件出示教科書的猴子吃桃圖。師:小猴子看見又大又紅的的桃子,它會做什么呢?(同桌互說)師:盤子里有兩個桃子,用幾來表示?(用)吃了一個桃子,剩下幾個,用數(shù)字幾來表示?(用)又吃了一個桃子,盤子里還剩幾個桃子?(用)“”表示什么?(沒有)師:0和1、2一樣,也是一個數(shù)。什么也沒有,就用0來表示。(板書:沒有)(2)讓學(xué)生舉一些生活中遇到?jīng)]有的時候會用來表示的例子。 2、表示起點(1)師:小朋友,你們想一想,0是不是只能表示沒有?(出示直尺圖)師:看看尺子上都有些什么?誰能告訴大家? 我們發(fā)現(xiàn)0寫在哪兒?它表示什么?師:是呀,這里的0表示起點,到二年級學(xué)習(xí)測量物體長度的時候,一般以0作為起點進行測量。(2)讓學(xué)生舉一些0表示起點的例子。3、學(xué)生舉例子,在日常生活中還有哪些地方見到“”。(三)“”的寫法1、師:大家看一看,說一說,這個“”的形狀像什么?2、師指導(dǎo)寫法,邊示范邊講筆順要點,學(xué)生書空。3、指導(dǎo)后,學(xué)生練寫。4、對學(xué)生的書寫進行評價。(四)教學(xué)有關(guān)“”的計算1、課件出示青蛙圖師:你們看到什么,用自己的話說一說。池塘里第一塊荷葉上有4只青蛙,第二塊荷葉上沒有青蛙,要求一共有多少只青蛙?你會列式嗎?板書列式:4+0=4師:還可以怎樣列式?(板書列式0+4=4)讓學(xué)生觀察這兩道式子,說一說有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):從和的算式中可以知道一個數(shù)加上或者加上一個數(shù),都得原來的那個數(shù)。讓學(xué)生舉一些以上這樣的例子。 2、課件出示:荷葉上有4只青蛙,后來4只青蛙都跳走了。(讓學(xué)生說說圖意) 師:荷葉上有4只青蛙,后來4只青蛙都跳走了,還剩多少只青蛙?你會列式嗎? 根據(jù)學(xué)生的回答板書:4-4=0 3、練習(xí):列式計算。老師手上有2支鉛筆,送給一位小朋友2支鉛筆,老師手上還有幾支鉛筆?讓學(xué)生根據(jù)這情景列出式子。 2-2=0 (根據(jù)學(xué)生的回答板書列式)4、讓學(xué)生計算。55師:小朋友,你們觀察這三道式子,說說有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生匯報。小結(jié):兩個同樣多的數(shù)相減,都得。5、想一想 ()師:減表示什么意思?(就是從里面去掉個,也就是說個東西一個也沒有減去,還是個東西,所以減等于。)問:誰會算? (板書)小結(jié):一個數(shù)減去還得原來的那個數(shù)。6、指導(dǎo)學(xué)生看書。7、師生共同小結(jié)說說學(xué)到什么知識。三、鞏固練習(xí)第一關(guān):把下面的數(shù)字卡片按一定的順序排列。(教科書第題。)指名演示,并說一說是按什么順序來排列的。 第二關(guān):看圖寫算式。(教科書P30第3、4小題)四、課堂總結(jié):今天你們學(xué)習(xí)了什么? 還有什么不明白的地方?板書設(shè)計:0的認識和有關(guān)0的加減法 0 4 + 4 = 0 4 - 4 = 0 5 - 0 = 5 沒有 0 + 4 = 4 2 - 2 = 0 起點 5 - 5 = 0- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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