2019二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls（第2課時）教學設計 新人教版.doc

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2019二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls（第 2課時）教學設計 新人教版 【課 時】第2課時 一、教學目標 能夠聽懂、會說有關詢問和回答人物姓名的功能句：What’s his/her name? His/Her name is ... 二、教學建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動 (1) 讓學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 (2) 教師說現(xiàn)實生活中學生熟知的人物名字或出示人物圖片，讓學生用He/She is a boy/girl ... 來進行簡單的描述，復習本單元的詞匯。 2. 呈現(xiàn)新的學習內容 (1) 引導學生觀察主情境圖，指認其中的人物和布偶，并用第一課時學過的介紹人物的句型He/She is a ... 進行簡單的描述。 (2) 引導學生從主情境圖聚焦到本課A項圖片，并提出問題：Who are they? What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue. (3) 播放錄音，讓學生感知對話內容。 3. 語言學習與操練 (1) 圍繞A項圖片進行對話，如：Joy and Binbin are talking about dolls. 教師手指圖中男玩偶提問，T: Look, he is a boy. What’s his name? 引導學生回答：His name is Sam. 并將對話與在黑板上。 (2) 教師手指圖片中女玩偶提問：Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引導學生說出問句What’s her name?及答句Her name is Candy. 并在板書中重點體現(xiàn)代詞的變化，將she, her name及Candy書寫在剛剛那組對話中he, his name及Sam的下方。 (3) 讓學生聽錄音跟讀對話，并引導學生模仿語音語調。 (4) 師生分角色朗讀對話。 4. 情景拓展與運用 教師出示學生熟悉的師生的照片，或利用主情境圖中主線人物和玩偶的圖片，讓學生兩人結對進行對話。 B. Choose and say 1. 讓學生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。 2. 師生示范：教師從桌子上幾張人物頭像的圖片中選出一張，指著卡片問What’s his name? 學生翻轉卡片，并根據卡片背面新寫的名字回答His name is ... 然后學生選卡片提問，教師回答。 3. 讓學生仿照示范，結對做卡片游戲。 三、備選活動 在班中舉辦小型玩偶展示會，學生拿出自己準備的玩偶，兩人結對或以小組的形式進行對話，詢問玩偶姓名。也可以到講臺前去展示并介紹自己的玩偶。 此活動還可以加入寵物照片和家庭成員照片，讓學生選取照片詢問其姓名。 【板書設計】 Unit2 【教學反思】 附送： 2019二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls（第 3課時）教學設計 新人教版 【課 時】第3課時 一、教學目標 1. 初步在恰當的情境中綜合運用本單元的詞匯和功能句。 2. 借助學過的單詞及相應的圖片感知字母e, f, g, h在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。 二、教學建議 A. Let’s play. 1. 熱身、復習 讓學生跟錄音說唱本單元歌瑤及補充歌曲，復習功能句Who is he/she? What’s his/her name? His/her name is ... 2. 讓學生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。 3. 師生示范 教師請五位學生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通過觸摸另一人，猜測對方是誰并回答教師及其他同學的問題。教師和另外三名學生分別提問：Boy or girl? What’s his/her name?或Who’s he? 4. 小組活動 讓學生六人一組，仿照示范做游戲。 B. Listen and repeat. 1. 復習已學字母 (1) 教師出示生活中帶有A-H字母的圖片，讓學生認讀，如地鐵站、車牌號等。 (2) 教師出示小寫字母a-h，讓學生認真觀察，嘗試認讀。 (3) 讓學生對大小寫字母進行配對，呈現(xiàn)出本節(jié)課要學的字母e, f, g, h。 2. 學習新字母 (1) 教師請學生聽錄音，感知字母及其發(fā)音。 (2) 請學生反復跟讀錄音，模仿發(fā)音。 (3) 教師引導學生關注單詞首字母的發(fā)音。如：教師發(fā)音[e]，引導學生指認單詞egg，鼓勵有能力的學生說出單詞。 (4) 請學生聽錄音模仿跟讀歌謠，體會單詞首字母的發(fā)音。 3. 拓展練習 (1) 教師呈現(xiàn)首字母為e, f, g, h的其他單詞，如：elephant, end, every, exit; face, food, friend; green, good, gate; have, hand, hat等，引導學生在嘗試讀出這些單詞的首字母發(fā)音的基礎上，整體認讀單詞。 (2) 教師引導學生使用本節(jié)課所學新字母和以前學過的單詞創(chuàng)編新歌謠。如： E, e, e. /e/, /e/, /e/. E for elephant. F, f, f. /f/, /f/, /f/. F for face. G, f, g. /g/, /g/, /g/. G for green. H, h, h. /h/, /h/, /h/. H for hand. 三、備選活動 【板書設計】 Unit2 【教學反思】