2019年(春)三年級數(shù)學下冊 3.2《除法解決問題》教案3 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學下冊 3.2《除法解決問題》 教案3 （新版）西師大版 教學目標： 1. 知識目標 學生能運用除法和其他所學知識解決解決問題，增強問題意識，提高解決實際問題的能力。經歷與他人交流各想法的過程，逐步學會合作學習。 2. 能力目標： 通過例題的探索、研究進一步提高學生分析解決實際問題的能力。 3. 情感目標： 養(yǎng)成認真傾聽他人意見和想法的良好習慣。 教具準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、談話引入 同學們肯定很驚訝！今天怎么老師換了，首先老師先自我介紹，老師來自勝利小學，名叫朱應，你們就叫我朱老師就行，今天朱老師有幸走進你們的教室和同學們一起學習，老師非常高興。老師知道同學們每逢周末塘壩趕場的時候，就有很多同學和家長一起趕場，不知道同學們趕場都干些什么呢？（抽學生回答），聽剛才的回答很多同學都要買東西，同學們會算賬嗎？老師這兒有兩道關于買東西的解決問題，請同學們幫忙算算好嗎？ 二、復習 出示課件1 師：同學們從這幅圖中你看到了哪些已知條件，求的又是什么呢？ 生：四支鋼筆共用28元，求平均每支鋼筆多少元？ 師：這位同學回答真好！誰知道該怎樣列式計算呢？ 生：284=7（元） 出示課件2 一支鋼筆7元，王老師帶140元能買多少支這種鋼筆？ 師：老師還是先找一個同學來說說，已知條件有哪些，問題又是什么？ 生：一支鋼筆7元，王老師帶140元，求王老師帶140元能買多少支這種鋼筆？ 師：誰知道該怎樣列式計算呢？ 生：1407=20（元） 師：剛才這位同學回答非常真好、真棒。要求王老師帶140元能買多少支這種鋼筆，就是看140元里有多少個7元，就要買多少支鋼筆。請同學們再看下面一道解決問題，同剛才的兩道題有相同點和不同點嗎 生：有。是前兩道題組合成了現(xiàn)在這道解決問題。 師：同學們能做嗎？ 生：不能或能。 師：能做的同學再溫習一下，不會做的同學沒有關系，現(xiàn)在老師就帶領同學們運用除法知識及其他知識解決生活中的實際問題好嗎？ 生：好。 三、新課 出示例1（課件3） 找已知條件和問題。 師：請同學們找是已知條件有哪些和問題又是什么？ 生：已知條件：有4支鋼筆共28元，王老師帶140元。問題：王老師帶140元能買多少支這種鋼筆？ 老師提問：這道解決問題還能一步做出來嗎？不能我們應該先算什么呢？我們分組討論好嗎？ 生：好。 學生獨立思考后，分小組討論（教師巡視，可加入小組討論） 展示學生的算法：（板書） 平均每支鋼筆多少元？ 284=7（元） 王老師帶140元能買多少支這種鋼筆？ 1407=20（元） 答：王老師140元能買20支鋼筆。 師說：剛才同學們通過分析，相互交流，用正確的方法解決了這道題，同學們真的好棒！好棒！請同學們再看下一題。 出示課件（4） （1）找出改了那個已知條件。 師：同學們看看同剛才道解決問題有哪點改變。 生：140元改為了150元 （2）學生獨立完成。 師：解決思路一樣嗎？ 生：一樣 師：請同學們自己完成。 發(fā)現(xiàn)問題： 1457=20（支）……5(元) 學生討論：20支還剩5元，應該買20支還是21支 學生回答：5元不夠買一支，所以只能買20支。 鞏固練習 出示課件5 分小組完成練習一、二。（并抽兩名學生板演） 四、小結 師：通過同學們這堂課的表現(xiàn)看出，同學們都非常棒，對今天這堂課的內容已經掌握。下面老師就請同學們來說一說你學到了什么？ 學生回答：用除法知識及其他知識，通過自己的思考和分析，相互的交流來解決生活中的實際問題。 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 3.3《統(tǒng)計》整理與復 習教案 （新版）新人教版 復習內容 復習教材P38-43頁教學內容，完成P44-45頁練習題。 復習目標 1、知識與技能：①復習鞏固簡單的數(shù)據整理，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據統(tǒng)計表中的數(shù)據回答一些簡單的問題。②熟練掌握求平均數(shù)的方法。③利用所學的知識繪制橫向、縱向單式條形統(tǒng)計圖。 2、過程與方法：通過探究過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據分析，學會求平均數(shù)。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。 復習重點 掌握求平均數(shù)的方法，能繪制簡單的橫向、縱向單式條形統(tǒng)計圖。 復習難點 根據統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表解決問題。 教學用具 小黑板或課件。 復習過程 一、目標導學 （一）導入新課 整理復習可以使學過的知識更條例、更系統(tǒng)，本節(jié)課我們針對這一單元進行整理復習。（揭示課題：統(tǒng)計整理與復習） （二）展示課堂目標（見教學目標1） 二、自主復習 （一）出示復習提綱 復習提綱（快速瀏覽教材38—43頁內容，并完成復習提綱問題，將不會的問題做標注） 1、整理本單元的知識點，看誰整理得既全面又準確。 （選派整理較好的學生進行展示，不足之處教師可引導學生進行完善） 2、教材P44頁練習十一中的第二題 3、新華小學為西部“希望小學”捐書情況統(tǒng)計表： 年級 一 二 三 四 五 六 數(shù)量∕本 199 318 205 244 125 259 （1）新華小學平均每個班級捐書多少本? （2）二年級平均每人捐3本，這個年級共有多少人？ （3）請你提出一個數(shù)學問題并解答。 （教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情） （二）學生自主復習（學生對照復習提綱，瀏覽教材 頁內容，并完成復習提綱問題，將不會的問題做標注） 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，在學生質疑時提出，讓其他學習小組成員或教師幫助解決）。 （引導學生選擇合適的方法，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回指導，及時了解學情） （二）師生互探 1、解答各小組自學中遇到不會的問題。 （分組方法：異質分組，匯報順序： 3、4號先匯報，1、2號作補充，不同的方法說出每一步的思路） 2、教師有針對性地請不同方法的同學匯報自己的解題思路與方法。 3、在求平均數(shù)時應該注意什么，簡述思路。 （可舉例說明，也可引導學生進行分析，這是個難點） 四、達標訓練 三年級4個班同學收集廢紙情況統(tǒng)計圖： 班 級 一 二 三 四 數(shù)量∕千克 13 9 6 11 （1）平均每個班收集（ ）千克廢紙。 （2）( )班和（ ）班收集廢紙的數(shù)量超過平均數(shù)。 （3）三班比平均數(shù)少（ ）千克。 （4）如果每千克廢紙能賣6角錢，他們收集的廢紙一共可以賣多少元錢？（選做題） （5）分別畫出表格相對的橫向、縱向單式條形統(tǒng)計圖？（思考題） ★課堂小結：談談自己的收獲！還有什么問題？（學生總結不到位的，教師可作補充總結） 五、堂清檢測 (一)出示檢測題（1題必做，2題選做，3題思考題。） 1、練習冊P28第一題。 2、練習冊P29第四題。 3、練習冊P29第五題。 （二）檢測反饋： 作業(yè)布置 練習冊P28——29頁2、3題。 板書設計 統(tǒng)計整理與復習 縱向統(tǒng)計圖:橫軸代表項目 縱軸代表數(shù)量 橫向統(tǒng)計圖:橫軸代表數(shù)量 縱軸代表項目 平均數(shù)＝總數(shù)量總份數(shù) 教學反思：