2019-2020年滬教版四年下《減法的運(yùn)算性質(zhì)》word教案.doc

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2019-2020年滬教版四年下《減法的運(yùn)算性質(zhì)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算性質(zhì)。 2. 能運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡便。 3. 經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)理性思考。 4. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言交流。 5. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用數(shù)學(xué)語言抽象概括。 教學(xué)過程： 一、引新： 在假期里小丁丁看了一本書，下面我們來看看小熊貓統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)： 二、導(dǎo)入新課： 1．小丁丁看一本書，共231頁。第一天看了19頁，第二天看了21頁，還剩多少頁沒有看？ 請同學(xué)們嘗試練習(xí)，交流，說一說是怎樣想的？ 觀察這兩個(gè)算式什么地方相同，什么地方不同？ 師：這兩道算式都是這三個(gè)數(shù)，結(jié)果一樣。只不過運(yùn)算順序不同，因此可以用等于連接。 2．再觀察一組：532-127-34 與 532-（127+34）計(jì)算并用符號連接 3．象這樣的例子，你還能舉幾個(gè)嗎？試試填在書上第6頁。交流。 4．仔細(xì)觀察上面的例子，你有什么發(fā)現(xiàn)？用喜歡的方法表示，寫一寫。 交流。 5．如果用數(shù)學(xué)語言怎么表示？輕輕地說給同桌聽。交流。 6．師：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以先把兩個(gè)減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里減去。這就是減法運(yùn)算性質(zhì)。（揭示課題） 三、練習(xí)： 1．試一試P6頁 2．練一練P6頁 3．判斷對還是錯(cuò)？錯(cuò)的請改正。 96-（42+24）=96-42+24 277-（45-36）=277-45-36 659-（59+135）=659-59-135 4．應(yīng)用： 配合市政工程建設(shè)，某地段需動(dòng)遷居民xx戶，第一批動(dòng)遷了624戶，第二批動(dòng)遷了1276戶，還有多少戶居民需要?jiǎng)舆w？（用兩種方法計(jì)算） 四、總結(jié)： 今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年滬教版四年下《四則運(yùn)算》word教案3篇 教學(xué)內(nèi)容： P4 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)用“四舍五入”法進(jìn)行湊整。 2．復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并應(yīng)用。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 師：你去過黃山嗎？見過哪些景色？請游覽過黃山的學(xué)生談?wù)勛约旱乃娝劇? 生：回答。（參照書P4。） 師：今天我們在游覽黃山的景點(diǎn)時(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題。 二、中心階段 1．?dāng)?shù)的組成、讀和寫。 師：你還能想到什么？人嗎。本國的游客和外國的來賓。如果要計(jì)算一年有多少人參觀，這個(gè)數(shù)目一定很大。，我們學(xué)過大數(shù)的認(rèn)識(shí)和湊整，請誰來做小老師說一說。 生：我們學(xué)過數(shù)位順序表，由個(gè)級、萬級和億級。個(gè)級有個(gè)位、十位、百位、千位；計(jì)數(shù)單位分別是個(gè)、十、百、千?！? 師：10個(gè)千是（ ）。100個(gè)千是（ ）。10個(gè)（ ）是一億。 一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是（ ）位。 35個(gè)百是（ ）。 師：讀數(shù)的時(shí)候要注意什么？寫數(shù)呢？ 生：先分級，從高位起，一級一級地讀…… 數(shù)中間的0或連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)0 ，數(shù)末尾的0不讀。 2．讀出下面的數(shù)，再用線連一連。 30000052 三千萬五千二百 35000xx 三千萬零五百零二 30500200 三十五億零二十萬 3005xx 三千萬零五百二十 30005200 三千萬零五十二 30000520 三千零五萬二千 30000502 三億五千萬二千 3500xx00 三千零五十萬零二百 校對。 3.湊整。 師：我們學(xué)過哪些湊整的方法？ 生：有四舍五入法、去尾法和進(jìn)一法。 師：它們各有什么不同？舉一個(gè)生活中的運(yùn)用。 師：出示兩組題把下列各數(shù)四舍五入到萬位。 45678 3454321 76328067 103xx 師：這組題完成后，就游完了猴子觀海這一景點(diǎn)。（媒體演示） 把下列各數(shù)四舍五入到億位。 630008214 7860700431 629980679821 30927816782 師：用四舍五入法湊整要注意什么？用≈ 生：回答。練習(xí)。交流。 師：我們到黃山的著名景點(diǎn)——迎客松去游一游。 三、提高 1．2 918≈3萬 2 918≈2萬 可以填幾？ 2．用3個(gè)5，4個(gè)0組成七位數(shù)， 一個(gè)0也不讀的數(shù)（ ）。 只讀一個(gè)0的數(shù)（ ）。 讀出兩個(gè)0的數(shù)（ ）。 3.拓展：把下面各數(shù)按要求填在相應(yīng)的橫線上 702709 6000006 xx08 10005900 3001030 99008800 4030xx 850010309 一個(gè)0也不讀的數(shù)是： 只讀一個(gè)0的數(shù)是： 只讀兩個(gè)0的數(shù)是： 讀3個(gè)0的數(shù)是： 最高位是十萬位的數(shù)有： 與1億最接近的數(shù)是： 位數(shù)最多的數(shù)是： 四則運(yùn)算（一） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 復(fù)習(xí)四則運(yùn)算。 過程與方法： 通過復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生練習(xí)本。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí) 二、情境引入 學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)。 三、四則運(yùn)算練習(xí) 1.沒有括號的計(jì)算題。 2.有括號的計(jì)算題。 3.小結(jié)計(jì)算順序并練習(xí)。 巡視學(xué)生練習(xí)情況，集體校對。 （出示賀年卡）談話：這是老師在假期收到的賀年卡，你認(rèn)識(shí)它嗎？（福娃） 1． 提問： 你想了解更多奧運(yùn)知識(shí)嗎？ 正確計(jì)算結(jié)果就有答案了！ 出示： 2630-867+133 581-3118 （158+125）2 196（712-698） 4561983 組織學(xué)生集體校對答案。 2．將答案填入書本第一頁，全班一起朗讀有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)。 做口算練習(xí)第一頁上的1。 說說有關(guān)“福娃”的知識(shí) 學(xué)生同桌說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。 做完自覺復(fù)習(xí) 交流自己檢查的方法。 齊讀奧運(yùn)知識(shí) 學(xué)習(xí)任務(wù) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 四、課堂總結(jié) 3．你們還想了解嗎？ 33（22515） 944（105-89） 1210（89+21） 2112（163） 1341667 1300（70010） 組織學(xué)生集體校對答案。 將答案填入書本第一頁，全班一起朗讀有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)。 歸納：四則運(yùn)算的順序是怎樣的？我們要注意什么？ 學(xué)生同桌說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。 做完自覺復(fù)習(xí) 交流自己檢查的方法。 齊讀奧運(yùn)知識(shí) 指名回答問題 板書設(shè)計(jì) 四則運(yùn)算（一） 先乘除后加減，小括號最優(yōu)先 2630-867+133 33（22515） 581-3118 944（105-89） （158+125）2 1210（89+21） 196（712-698） 2112（163） 4561983 1341667 1300（70010） 反思與 重建 經(jīng)過一個(gè)寒假，學(xué)生的口算能力有所下降，速度較慢，必須通過強(qiáng)化訓(xùn)練得到改善。期間要重視學(xué)生的書寫和計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，注重草稿與驗(yàn)算。 作業(yè) 布置 基礎(chǔ)練習(xí) （A套、B套） A套：P5的遞等式計(jì)算 B套：補(bǔ)充計(jì)算 每日一題 在 6＋363－24－1=47 這個(gè)算式中添上括號，使等式成立。 四則運(yùn)算第三教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)加、減、乘、除四則運(yùn)算。 2．復(fù)習(xí)運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。 3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確確定運(yùn)算順序。 教學(xué)過程： 一、引新 師、出示42169-78+32 42169-（78+32） 42（169-78+32） 42〔169-（78+32）〕 誰來說一說它們的運(yùn)算順序，并用線劃出。 問：比較哪一題的計(jì)算結(jié)果最大？哪一題的計(jì)算結(jié)果??？ 算一算，看猜得對不對。想一想這四題相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。 小結(jié)：計(jì)算順序不同，計(jì)算結(jié)果也就不同，所以計(jì)算時(shí)要認(rèn)真審題確定運(yùn)算順序。 生：齊練，交流、講評。 師：做完這題后，我們?nèi)ビ斡[黃山的另一著名景點(diǎn)——石筍峰?？疵襟w的圖片。 二、簡便計(jì)算 1．師：我們學(xué)了哪些運(yùn)算定律？ 生：加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律；乘法分配律。 師：出示5道題575+635+125+265 2755-2745 9825 10172-72 12564 問：怎樣簡便，并說出簡便的依據(jù)。 生：獨(dú)立完成，一人板演。 辨析：10172-72 =101（72-72）改變題意 =1010 =0 12564 =125（88） =（1258）（1258）混淆乘法結(jié)合律分配律 =10001000 =1000000 2．師：想一想這兩題該怎樣算？ （32+32+32+32）25 6714+1432（兩次簡便） 生：先回答后計(jì)算。 師：同學(xué)們都積極開動(dòng)腦筋，下面老師帶你們輕松一下去游覽黃山的百步云梯。多媒體演示。 師：我們只不過游覽了黃山的一小部分景點(diǎn)，黃山還有很多景點(diǎn)。我國還有很多名勝古跡，有待我們今后去發(fā)現(xiàn)。 3．巧算： 75017+83075 10199 2753+2722+7578 27058+27043-270 444222+888889、 師：說一說你是怎么算的。 生：自己講評。 總結(jié)。