2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《寫(xiě)數(shù) 讀數(shù)》教案1 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《寫(xiě)數(shù) 讀數(shù)》教案1 （新版）西師大版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 1.使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。 2.初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步正確地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)： 1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1 從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80 從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100 從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64 2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)的組成。 3、復(fù)習(xí)數(shù)位表： “從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、百）對(duì)！有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾。” “那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來(lái)?yè)苤樽樱? “對(duì)！因?yàn)?7由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1?！保ú⒅该卮疬@樣寫(xiě)和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來(lái)板書(shū)） （二）導(dǎo)入： “剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰(shuí)知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答） （教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一， 寫(xiě)作：21 讀作：二十一） “其實(shí)20以上數(shù)的讀寫(xiě)和20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是一樣的?！? （三）新課： 1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示24？（指名回答） 想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。 寫(xiě)作：24 讀作：二十四 2、教學(xué)例五： （1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆 “請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答） 板書(shū)：寫(xiě)作：43 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三 （2）另外2個(gè)圖也如上教法 3、練習(xí)鞏固： （1）接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車答、全班齊答等方式。 （2）教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫(xiě)數(shù)，再全班對(duì)答案。 （3）同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)都要寫(xiě)出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。 （四）小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。（板書(shū)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)）其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)呢？好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。 （五）做34頁(yè)： 學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，全班對(duì)答案?？梢哉?qǐng)小朋友到黑板板書(shū)出來(lái)。（教師注意說(shuō)明容易錯(cuò)的地方） （六）板書(shū)設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) 寫(xiě)作：17 19 15 21 24 40 讀作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十 附送： 2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《寫(xiě)數(shù) 讀數(shù)》教案2 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．使學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)任意兩位數(shù)和100。 2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3. 經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 　　任意兩位數(shù)的讀、寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn) 　　由直觀到抽象，讀、寫(xiě)兩位數(shù)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　計(jì)數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．?dāng)?shù)小棒。 由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，說(shuō)明一個(gè)十。 2．十個(gè)一是一個(gè)（?。?。 　　二十三里面有（　）個(gè)十和（?。﹤€(gè)一。 　　五十里面有（?。﹤€(gè)十。一百里面有（?。﹤€(gè)十。 （二）探究新知 1．教學(xué)例4。 　?。?）啟發(fā)學(xué)生1根1根數(shù)小棒，數(shù)到10根是多少？ 　　使學(xué)生明確：數(shù)到10根是1捆小棒，也就是一個(gè)十。 　?。?）教師說(shuō)明：計(jì)數(shù)器上，從右邊數(shù)，第一位叫個(gè)位，有幾根小棒，就在計(jì)數(shù)器個(gè)位上撥幾個(gè)珠表示幾。 　　（3）第二位叫十位，有幾個(gè)十根就在十位上用幾個(gè)珠表示。出示計(jì)數(shù)器．在計(jì)數(shù)器下寫(xiě)上10，讀“十”。計(jì)數(shù)器十位上有幾個(gè)珠，就是幾十個(gè)。 　　使學(xué)生明確：1捆小棒，用一個(gè)珠表示，是一個(gè)十。 　　（4）指導(dǎo)學(xué)生操作。 　　有一捆小棒，在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？ 　　指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生明確：在十位上撥1個(gè)珠，讀作“十”。 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生擺2捆、3捆……捆小棒，在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？ 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相交流．匯報(bào)時(shí)，投影出示20、30、40……引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 　　（6）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)。 　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生撥珠后，出示11、21、31、43，啟發(fā)學(xué)生試讀。 　　指名學(xué)生讀數(shù)。 　?。?）把小棒、計(jì)數(shù)器去掉，讀數(shù)11、21、31、43。 　　（8）出示練習(xí)八第5題．引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，“做一做”第1題，互相認(rèn)讀。 2．教學(xué)例5。 （1）教師談話：剛才我們會(huì)讀數(shù)了，互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀數(shù)的？ 　　使學(xué)生明確：從左往右讀； 　　先讀十位，再讀個(gè)位； 　　從高位讀起。 　　怎樣寫(xiě)數(shù)呢？ （2）出示例5圖1： 　?、僖龑?dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有3個(gè)珠，表示3個(gè)十；個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一。合起來(lái)讀作三十四。 　　②十位上有3個(gè)珠，表示3個(gè)十，在十位上寫(xiě)“3”。 　　個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)“4”。 　　合起來(lái)寫(xiě)作：34。 　?、巯胍幌耄合葘?xiě)什么？再寫(xiě)什么？ （3）出示圖2、圖3、圖4，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)。 （4）訂正，說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的？ 　　使學(xué)生明確：從高位寫(xiě)起。 教師將寫(xiě)得準(zhǔn)確、整潔的同學(xué)的答案展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。 （5）“做一做”第2題，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3．教學(xué)例6。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，從10數(shù)到90。 　　（2）啟發(fā)學(xué)生思考，再數(shù)1個(gè)10，也就是10個(gè)十是多少。 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠、讀數(shù)。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生試寫(xiě)，在計(jì)數(shù)器下出示100。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位．讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都從高位起。 　?。?）完成練習(xí)八第8題。 　　先擺數(shù)字卡片，再照卡片上的數(shù)寫(xiě)數(shù)。 三、全課小結(jié) 　　今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)課題）大家都會(huì)了嗎？