2019-2020年人音版一年級上冊《新年好》說課稿.doc
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2019-2020年人音版一年級上冊新年好說課稿梁應紅一:教材分析:本單元是一年級上冊的最后一個單元,學生跨入學校后的第一個元旦和春節(jié)也即將到來。新年好是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課,這是一首英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào),歌詞質(zhì)樸親切,編者特意安排了學唱新年好這首歌曲,希望將同學們帶入互相祝賀新年的歡樂場景中。通過以上音樂實踐活動使學生感受新春的美好景象。二:教學目標:1、能自然地、有表情地演唱新年好,并感受國外小朋友過新年的習俗。(知識與技能)2、運用游戲、分組等學習方法使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律。(過程與方法)3、在活動過程中體驗過新年的快樂,學會熱愛音樂、熱愛生活。(情感態(tài)度與價值觀)三:教學重點:通過學唱歌曲新年好,表達過新年的愉快心情,大膽的進行即興創(chuàng)編表演。教學難點:感受三拍子的韻律。四:說教法:在教學中,主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā),通過“演一演、比一比”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣,使學生帶著愉悅的心情,積極主動地參與課堂中來。五:說學法:通過整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式,引導學生在學中玩,玩中學,增強學生的合作意識和團隊精神。六:教學過程:本課的教學過程我把它分為五部分,分別是:1.音樂導入2.歌曲新授3合作學習4. 拓展延伸5. 課堂小結(一) 音樂導入 揭示課題讓學生聽幸福拍手歌在教室做律動。音樂結束后,老師提問:大家剛剛拍手時發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么?通過學生不同的回答,在老師的引導下得出答案:鞭炮。由此引出同學們過新年回憶。這時老師提問:有沒有細心的小朋友發(fā)現(xiàn),在過新年的時候大家都忙些什么呢?答:全家聚在一起,貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團圓飯了解自己國家過新年的風俗后,教師運用多媒體為同學們播放幾組國外小朋友過新年的場景。欣賞后,教師為同學們介紹圣誕節(jié)的由來。(12月25日)(本環(huán)節(jié)的設計意圖:使教學與學生的實際生活相結合,加強音樂與生活的聯(lián)系。)(二)歌曲新授1.教師帶來一個圣誕老人玩偶,送給大家一首歌曲happy new year,同學們聽后會感覺和熟悉,由此引出中文版的新年好。(本環(huán)節(jié)的設計意圖:當學生聽到英文版的新年好后,使學生產(chǎn)生強烈的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣。)2.節(jié)奏練習3/4 | | | (念)新年好呀新年好呀祝賀大家新年 好! 練習時同學們模仿老師拍手,練習幾遍后在老師的提示下,讓同學總結3拍子的規(guī)律。(強 弱 弱) 引導學生采用第一拍拍手,第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法,讓學生用肢體語言表現(xiàn)出來,突破難點后,再按節(jié)奏朗讀歌詞。3.教唱歌曲教師面帶微笑,身體邊做律動為大家完整演唱新年好。聽后提問:老師是帶著什么心情演唱的。答:高興、愉快、開心學生輕聲隨琴唱歌詞。 全體師生邊唱邊用肢體語言為歌曲伴奏。 分組比賽。本環(huán)節(jié)的設計意圖:1通過節(jié)奏練習,能把枯燥的節(jié)奏知識變的有聲有色。2通過分組比賽,使學生之間有了互動,激發(fā)了學生的學習熱情。(三)合作學習 激發(fā)創(chuàng)新1.師:快過新年了,老師送給大家一首歌曲:新年好呀,新年好呀,祝賀同學們新年好,一起學習,多么快樂,祝賀同學們新年好。聽后,提問:老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學唱的新年好什么地方不一樣?同學們會發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了,由此激發(fā)學生的創(chuàng)編意識。2.以自由組合的形式將學生分成3組,然后分小組表演并進行自評和互評。最后選出大家認為最優(yōu)秀的師生集體表演,從而達到學中玩,玩中學的教學效果。 本環(huán)節(jié)的設計意圖:1.通過小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式,既能面向全體學生,還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。2.積極引導學生開展互評、自評,能促進學生正視自己、尊重他人,提高了學生的鑒別、分析和表達能力。3.能讓學生在玩中學,學中玩,充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍(四)拓展延伸1.教師用其他國家的語言向同學們說“新年好”。英語:Happy New Year日語:明韓語: 備注:日語 發(fā)音是akemaxiteomedetogozaimasi韓語 發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo2.練習幾遍后,學生之間用自己掌握的語言向大家說新年好。3.接著播放歌曲新年好,在音樂歡快的氣氛下,同學之間說祝福語。本環(huán)節(jié)的設計意圖:1簡單了解各國語言,是對新課教學內(nèi)容的延伸,能開闊學生的視野,并對上課之前聽到的英文版的新年好有一個首尾呼應。2.互相說新年祝福語,體現(xiàn)了音樂與其他學科之間的綜合,提高藝術審美能力。(五)課堂小結 讓學生自由的說一說這堂課學會了什么,并隨著新年好的音樂輕松的走出教室。七:課后反思在這堂課的教學設計中,我力求體現(xiàn)新課標中提到的以學生為本的思想,引導學生主動參與音樂實踐。從目標到過程都讓學生有更大的自主性,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,從而為其終身熱愛音樂、熱愛生活打下良好的基礎。附送:2019-2020年人音版一年級上冊火車開啦教案教學內(nèi)容:1、欣賞火車波爾卡2、學習歌曲火車開啦教學目標:1、欣賞樂曲,讓學生用動作來感受樂曲歡快的情緒。2、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準確的演唱歌曲。3、能過結合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。4、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。教學重難點:1、學唱歌曲時,分辨第二樂句與其他樂句的不同。2、訓練學生隨音樂的節(jié)奏拍手、拍腿等。教具準備:電鋼琴、多媒體課件教學過程:一、組織教學,師生問好!1、情景導入請同學們閉上眼睛,聽!這是什么聲音?(課件播放火車聲)生答:火車師:多漂亮的火車呀!同學們都見過什么樣的火車?(課件出示火車圖片)生答:拉煤的、拉木頭的、載人的等。師:火車能發(fā)出什么樣的聲音?誰能來模仿一下?生答:嗚嗚、轟隆、咔嚓咔嚓等。師提示:汽笛聲用嗚大車輪聲用轟隆小車輪聲用咔嚓咔嚓。(課件出示)2、三聲部練習師:現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音,一組同學模仿汽笛聲,一組同學模仿大車輪聲,老師來模仿小車輪聲。(學生看老師手勢分三組依次讀出,再讀兩組,最后進行三組練習)二、欣賞火車波爾卡1、同學們的表現(xiàn)真精彩!想不想坐火車?我們坐上火車來聆聽樂曲,聽完后告訴老師你的感受是怎樣的?現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件播放樂曲)師:同學們,聽完這首樂曲你的感受是怎樣的?是高興的、歡快的?還是傷心的?生答:高興、歡快2、師:當我們坐在火車上時仿佛都看到了什么?讓我們再次來聆聽樂曲,可以邊聽樂曲邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來。(再次聆聽,師生同做動作)三、教授歌曲火車開啦1、多好聽的火車交響曲啊,同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意,聽!他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放火車開啦原唱)2、火車司機唱的好聽嗎?現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲,感受歌曲的歡快情緒(再次播放歌曲,師拍手、拍腿,拍手、拍肩,引導學生觀察老師的動作)看到老師是怎樣拍的?你還想怎樣拍手?生答:拍手、拍身體,拍手、拍頭等。3、師:現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲,把你想出來的拍手方式隨音樂做一做。(第三遍聆聽原唱)4、同學們聽的很認真,拍的也很準確,請同學們跟老師學讀歌詞,老師讀一句同學們讀一句。(課件出示歌片)5、師:請同學們觀察大歌片,第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎?生:不一樣師:有什么不一樣?生:第一句是四個咔嚓,第二句是兩個咔嚓師:同學們把歌詞讀準確哦!現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。6、同學們學的非常認真!能不能自己來完整的讀一遍歌詞?我們一起來試一試?。◣煄ьI生齊讀歌詞)7、讓我們跟著音樂讀。(因原唱伴奏速度快,這個地方用電鋼琴伴奏,提前錄好,方便學生學習)8、教唱歌曲(師彈琴教唱2遍)9、請同學們跟琴填唱歌詞,老師彈一句你來唱一句。(2遍)10、現(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱。11、師:現(xiàn)在請同學們自己來演唱歌曲,豎起你的小耳朵聽好伴奏音樂,伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。(師注意間奏的提示,并引導學生做動作)四、音樂游戲1、同學們唱的太棒了!如果你是火車司機,你想帶領大家去什么地方?(找一生帶領,拉上幾個學生當乘客,其余的學生演唱歌曲)2、下面老師來做火車司機,帶領同學們?nèi)ケ本┯瓮妫埻瑢W們上車,準備好了嗎?出發(fā)!3、下課小結- 配套講稿:
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