2019-2020年三年級音樂上冊 頑皮的小杜鵑 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級音樂上冊 頑皮的小杜鵑 1教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣,從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。2.欣賞杜鵑圓舞曲對鳥,感受音樂情緒:歡快熱情、優(yōu)美靈巧,并記憶其主要主題。教學(xué)重點 用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解。教學(xué)難點 準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié),。教學(xué)過程一、感受杜鵑圓舞曲1.聽杜鵑圓舞曲音樂跳進教室2.小朋友,剛才你們聽著樂曲,跳進了音樂教室,現(xiàn)在請你們聽賞杜鵑圓舞曲,即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛,也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回翔、又飛回密林。3.音樂活動 為杜鵑圓舞曲伴奏,聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵,其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。4.欣賞“對鳥”二、學(xué)唱頑皮的小杜鵑1.談話:小朋友,你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美,可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了,它說:“為什么不聽聽我唱歌呢”,現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”2.范唱:邊唱邊表演3.聽旋律拍出節(jié)奏4.跟琴哼唱旋律5.熟悉歌詞(在讀歌詞時,注意弱拍起)6.跟琴學(xué)唱歌曲(請小朋友在歌曲中,找出相同之處)三、歌舞合作表演1.用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主人:三個方陣各出一批演員:小百靈隊演唱,小孔雀隊表演,小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品(自制打擊樂器)按節(jié)奏敲擊,晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏。看一看、選一選什么樂器發(fā)出的聲音,為歌曲伴奏效果好?2.歌、舞、樂表演(舞者戴上頭飾)準(zhǔn)備。3.上臺(各隊派代表)表演四、小結(jié)附送:2019-2020年三年級音樂上冊 龜兔賽跑1教案 北京版第( 五 )冊第( 六 )課( 龜兔賽跑 )共( )課時課 題龜兔賽跑第( )課時教學(xué)內(nèi)容1、 歌曲學(xué)習(xí)小白兔和小烏龜(一、二段)2、 音樂欣賞:歌曲龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生用輕松有彈性的聲音演唱歌曲。2、 通過歌曲的演唱及其音樂的,感受歌曲的音樂情緒。3、 激發(fā)學(xué)生主動參與音樂的實踐活動。教材分析 小白兔和小黑兔是一首日本歌曲,歌曲有趣的描寫了小兔子和小烏龜賽跑的故事。歌曲節(jié)奏選用附點節(jié)奏,使歌曲旋律變得歡快或活潑,詞曲的結(jié)合生動有趣,形象詼諧。教學(xué)重點歌曲教學(xué),音樂欣賞。教學(xué)難點歌曲教學(xué),附點音符。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、磁帶、樂器。教 學(xué) 過 程內(nèi)容及目標(biāo)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、教學(xué)準(zhǔn)備:聽音樂進教室。二、課提導(dǎo)入:激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。1、 教師播放音樂。2、 學(xué)生聽音樂進教室。1、 教師:你們看,老師手里有什么?(教師出示兔子圖片)2、教師:你們喜歡這個小動物嗎?你知道有哪些故事和小兔子有關(guān)?3、小結(jié):同學(xué)們知道的真多!我們來聽一首歌曲,聽一聽,這里面說了什么樣的故事?學(xué)生聽音樂拍手進教室。學(xué)生看教師手里的圖片。學(xué)生思考,說說自己知道的故事。三、學(xué)習(xí)歌曲:通過用馬蹄聲模仿節(jié)奏,突破難點,讓學(xué)生掌握新的節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)歌曲:4、教師播放歌曲。5、說說些的是什么故事?1、教師:看黑板上的節(jié)奏,和我們前面學(xué)的有什么不一樣? | | | - | | | | - |2、 說說節(jié)奏的特點。3、 教師進行示范。(節(jié)奏向馬蹄聲)4、 跟教師讀一讀。1、 聽歌曲小白兔與小烏龜范唱,感受歌曲情緒。2、 教師彈伴奏領(lǐng)讀歌詞。3、 學(xué)生跟琴讀歌詞。4、 聽范唱進行模唱練習(xí)。5、 跟琴輕聲演唱歌詞。6、 選擇簡單樂器進行伴奏。7、 小組進行伴奏。學(xué)生仔細聽歌曲。學(xué)生說說故事。學(xué)生觀察節(jié)奏特點。學(xué)生觀察節(jié)奏。說節(jié)奏的特點。學(xué)生跟教師讀節(jié)奏。學(xué)生聽歌曲,拍手感受情緒。跟教師輕聲讀歌詞。模唱歌曲旋律。跟琴演唱歌詞。分組討論伴奏。學(xué)生伴奏。課后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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