2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.5 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.5 三位數(shù)除以一位 數(shù)（首位不能整除）教案 蘇教版 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 課型 新授 第幾課時(shí) 7 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2、養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。 教學(xué) 方法 與 手段 發(fā)現(xiàn)法、探究法 課件、常規(guī)學(xué)具 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的遷移。 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，東港小學(xué)的學(xué)生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？ 二、互動(dòng)新授 學(xué)生討論后匯報(bào)：東港小學(xué)738名學(xué)生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問(wèn)題是平均每批有多少人？ 列式為：7382 1、估算。 提問(wèn)：誰(shuí)能估算一下，平均每批大約有多少人？ 2、筆算。 談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動(dòng)手算一算嗎？ 提問(wèn)：你是怎樣算的？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗(yàn)算？ 3、小結(jié)。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書(shū)寫位置。（板書(shū)課題） 學(xué)生看圖，收集信息 學(xué)生估計(jì)后交流方法：七百多除以2得三百多，估計(jì)平均每批大約有三百多人。 學(xué)生嘗試計(jì)算 同桌交流 學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第1題。 完成后及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問(wèn)題（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來(lái)的數(shù)沒(méi)有繼續(xù)除等問(wèn)題） 說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么？ 教師小結(jié)：列豎式時(shí)，商的個(gè)位要與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 2、完成想想做做第2題。 3、完成想想做做第3題。 求“平均每棵樹(shù)收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用8755. 4、完成想想做做第4題。 學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。 學(xué)生交流。 先估計(jì)的得數(shù)是幾百多。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 集體訂正交流。 學(xué)生讀題，找出條件和問(wèn)題 獨(dú)立完成，同桌交流訂正。 讀懂表格，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價(jià)錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？ 反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴，買的本數(shù)越少。 5、完成想想做做第5題 四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生交流 聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問(wèn)題的辦法。 列式計(jì)算，然后交流。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 6405= 5634= 5604= 6965= ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 先估計(jì)商是幾十多或幾百多，再用豎式計(jì)算。 8155= 9066= 7636= 5354= 板書(shū)設(shè)計(jì) 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 7382=369（人） 3 6 9 2 ） 7 3 8 3 6 9 6 驗(yàn) 2 1 3 算 7 3 8 1 2 1 8 1 8 0 教 學(xué) 反 思 附送： 2019年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.6 三位數(shù)除以一位 數(shù)（商是兩位數(shù)）教案 蘇教版 課題 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)） 課型 新授 第幾課時(shí) 8 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 1．經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程。弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。 教學(xué) 方法 與 手段 探究法、發(fā)現(xiàn)法 課件、常規(guī)學(xué)具 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 根據(jù)教材提供的素材組織學(xué)生遷移、類推，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，外加一些類似的習(xí)題，加以鞏固強(qiáng)化。 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情境導(dǎo)入 出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？ 二、互動(dòng)新授 1．先估計(jì)商比100大還是比100小。 估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？ 2．自主探究3124的計(jì)算方法和豎式書(shū)寫方法。 小結(jié)：是用31個(gè)十除以4，最多有7個(gè)十，7寫在十位上。 3．小結(jié)計(jì)算方法。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書(shū)寫位置。板書(shū)：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù) 提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？ 三、鞏固練習(xí) 1．完成想想做做第1題。 看圖，收集信息 學(xué)生估算 （1）1004=400,3124的商比100小。 （2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個(gè)百。 嘗試筆算。 小組討論：商的首位7應(yīng)該寫在什么位置？為什么？ （1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。 （2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。 （3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流，說(shuō)說(shuō)你的算法。 教師行為 學(xué)生行為（活動(dòng)） 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 2．完成想想做做第2題。 提問(wèn)：為了減少計(jì)算錯(cuò)誤，在計(jì)算中要注意什么？ 小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 3．完成想想做做第3題。 4．完成想想做做第4題。 出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問(wèn)題？ 求“一共可以分成多少個(gè)組”先求什么？ 5．完成想想做做第5題。 出示情境圖，這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰(shuí)爬得最快？提問(wèn)：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？ 談話：計(jì)算過(guò)程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)？什么時(shí)候是兩位數(shù)？ 小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進(jìn)行估算，然后計(jì)算，這樣可以提高計(jì)算的正確率。 四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查訂正。 學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問(wèn)題后再進(jìn)行交流。 學(xué)生討論。 先求三、四年級(jí)一共有多少人。 學(xué)生列式計(jì)算 學(xué)生列式計(jì)算。 當(dāng) 堂 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 列豎式計(jì)算并驗(yàn)算 3426= 5158= 6639= ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 列豎式計(jì)算并驗(yàn)算 3566= 5257= 3634= 板書(shū)設(shè)計(jì) 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)） 3124=78（人） 7 8 4）3 1 2 7 8 2 8 驗(yàn) 4 3 2 算 3 1 2 3 2 0 教 學(xué) 反 思