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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第1課春節(jié)到教案 湘美版教學目標:1、知識目標:學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。2、技能目標:描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。3、情感目標:從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點: 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿教學難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師:課前,首先請同學們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?生:傾聽歌曲春節(jié)序曲。師:同學們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。生:小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師:同學們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫春節(jié)序曲,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié),大家說好不好?生:好。二、探索新知師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。師:看來同學們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。師:那么除夕之夜呢?生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)師:今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?生:好。(調(diào)動學生的情緒)師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細。(提出要求)師:在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。【教師活動】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項活動項目)。師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?生:花燈籠,吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?!窘處熁顒印拷處煵シ耪n件(指出在課件中出示的畫面,讓學生更深刻理解)。師:既然學生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢?【學生活動】學生繪畫過程。三、展示學生作品四、總結(jié)評價:師:同學們通過本課的學習,你有什么收獲?生:我學會了過春節(jié)的時間。生:我學會了春節(jié)都有什么習俗。師:同學們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學會用心去“體會”,用心去“看”。 附送:2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第1課植物寫生教案 人美版一、 教學目標1、 了解植物結(jié)構(gòu)特點,運用形狀、線條(或色彩)寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。2、 通過對比、觀察植物的活動,發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。3、 體驗寫生的樂趣,進而更好地欣賞和體會植物的美。二、 教學重難點教學重點:植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法,啟發(fā)觀察重點,激發(fā)觀察的積極性。教學難點:經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪,注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。三、教學課時 1課時四、教學設(shè)計課前準備(學生)畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。(教師)多媒體課件、水彩筆、畫紙。教學過程1、 導入課題課件展示圖片教師:“在大自然中,千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機,你喜歡那些植物,知道它們的特點嗎?”(引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說)2、 問題討論(1) 教師:“哪些離我們近,哪些離我們遠?哪些在前,哪些在后?”“能否找出植物莖干長勢的線條?”“那些地方是有遮擋的?”(2) 我的畫畫我做主請學生說說自己圖片中植物的造型,植物的疏密、遮擋、枝干朝向。可以是學生帶的植物照片、盆栽植物,也可以是教師提供的植物照片。3、 深入探究(1) 植物的寫生步驟。(2) 向大師學習作。教師:“植物的造型都一樣嗎?”“葉子都有哪些形狀?”(可以請學生上來畫畫)“植物的顏色都一樣嗎?”“畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎?”(教師小結(jié):遮擋,疏密)(引導學生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色)(3) 虛實畫法教師根據(jù)學生學情示范寫生過程。4、 欣賞同齡人作品5、 時間探究(1) 作業(yè)布置:獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)。(2) 構(gòu)圖要飽滿,注意遮擋、虛實、顏色的處理。6、 評價展示教師集中展示學生的寫生作品。評價要求:構(gòu)圖是否飽滿,有無注意遮擋關(guān)系,線條是否虛實,顏色運用是否得當。7、 拓展延伸在其他載體上畫畫寫生作品,或者周末和父母同學一起外出寫生采風。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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