2019年(春)四年級語文下冊 6《巨人的花園》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊 6《巨人的花園》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1、 學(xué)會10個生字，會認3個生字。 2、 讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什么事情，并能從中受到啟發(fā)。 3、 體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的樂趣。 4、 有感情地朗讀課文。 過程與方法： 學(xué)生自學(xué)為主，加強情感朗讀，運用對比的方法深入體會巨人的花園前后不同的景觀。情感態(tài)度價值觀： 通過學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)學(xué)生明白“要樂于和他人分享，只有這樣才能獲得更多的快樂“的道理。 教學(xué)重點： 讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什么事情，并能從中受到啟發(fā)。 教學(xué)難點： 1、 讀懂課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。 2、 體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小黑板、插圖，學(xué)生認真預(yù)習(xí) 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、 你們看，老師今天都請來了誰？ 2、 對，有小紅帽、灰姑娘、這位是白雪公主和七個小矮人。從你們的表情中老師知道你們特別喜歡他們，對吧？因為這些童話中的人物是我們大家的朋友?？磥碛泻⒆拥牡胤骄陀型?。、 3、 今天就讓我們走進英國著名作家王爾德筆下的《巨人的花園》。板書課題，指讀課題，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后想想課文主要講了一個什么故事？ 1、 學(xué)生自學(xué) 交流反饋：（出示詞語 ）： (1)自由讀詞語：有人說朗朗書聲，是世界上最美妙的聲音，老師正在享受同學(xué)們帶來的這份美好！老師也從故事中挑選了幾個詞考考大家。 （2）指名讀 （3）指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“暴”“偶” 2、你知道這個童話主要講什么，用一兩句話簡單說說。 三、學(xué)習(xí)課文1—8自然段，了解巨人花園前后不同的景觀 1、 默讀課文1~2自然段，畫出描寫花園的句子，想想巨人外出時花園是怎樣的？試著用一個詞語來概括。 2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報：巨人的花園以前是一個可愛的大花園。 3、 花園怎樣可愛呢？（青草、花朵、桃樹、小鳥） 4、 美讀：你能用讀把這種美的感覺帶給大家嗎？（指名讀‘評：老師從你的讀中體會到了花園的美麗與生機勃勃） 5、 范讀想像：聽同學(xué)們讀的這么好，老師也像來讀讀，可以嗎？請閉上眼睛，靜靜的聆聽。邊聽邊在腦海里浮現(xiàn)畫面。 6、 交流想象說話：誰能來描述一下你所想像到的畫面。可以選擇其中一個季節(jié)重點說?？吹绞裁?，聽到什么，聞到什么。（你的想象真豐富，把我們帶入了美麗的花園。） 7、 集體讀。（讓我們邊讀邊想象，一起走進這美麗的大花園） 8、巨人歸來后花園發(fā)生了什么變化？默讀3到8自然段，用一個詞語來概括 8、 學(xué)生自學(xué) 9、 全班匯報： （1） 出示句子:那是一個（ ）的花園。從哪看出荒涼？（巨人的花園里依舊一片冬天的景象） 把描寫冬天景色的句子畫出了，讀一讀，想象畫面：你見過北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞的情景嗎？ 現(xiàn)在你會這樣讀這段話？（指名讀）從你的讀中我們能感受到寒冷，荒涼，孤寂。 （2） 第8自然段（春天始終沒有來，夏天也沒有來） 10、 是呀，秋天給每個花園帶來了金色的果實，巨人的花園了卻什么也沒有。你覺得怎樣讀這段話？指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀這兩段。 10、同學(xué)們，曾幾何時，那么可愛的大花園如今全被皚皚白雪覆蓋，了無生機。你們知道是什么原因才變成這樣的嗎？ 11、尋找原因：巨人粗暴地趕走了小孩子，并且不讓他們進來玩。誰來讀讀3、4自然段，讓咱們通過朗讀就能感受到當(dāng)時巨人的粗暴。 12、課件出示巨人的話。指多名學(xué)生朗讀 13、是啊，由于巨人的自私，他想獨自欣賞花園中美麗的景色，趕走小孩后的花園才了無生機。那么這一切，巨人明白嗎？你是從哪看出來的？（巨人不明白春天為什么來得這樣遲。） 四、總結(jié)課文，課內(nèi)設(shè)疑 巨人最后明白了春天為什么來得這樣遲的原因了嗎？他的花園能又像以前那樣可愛嗎？我們明天接著學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)設(shè)計 1、 抄寫生字。 2、巨人的花園后來變成什么樣了？為什么春天來得晚了？ 附送： 2019年(春)四年級語文下冊 8《熟能生巧》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課的10個生字；正確讀寫并理解10個詞語。 2．能劃出描寫陳堯咨射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。 3．能正確朗讀課文，能按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。（學(xué)有余力的同學(xué)還可以再說出一個熟能生巧的事例。） 4．知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧。明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。 教學(xué)重點、難點： 1．重點：賣油翁的言語和行動達到熟能生巧是教學(xué)的重點。 2．難點：通過教學(xué)賣油翁的熟能生巧，體會到要想練就絕世技術(shù)，必須做到“恒心、專心、苦心、虛心”。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第二課時 一，回顧課文。 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。射箭、百發(fā)百中、佩服、舉世無雙、確實、得意洋洋、目瞪口呆、恍然大悟 2、文中的主要人物是誰？陳堯咨 賣油老人（板書） 二．自學(xué)課文，重點感悟。 （一）學(xué)習(xí)1——5自然段 1、快速的讀1——5自然段，把上節(jié)課勾畫描寫陳堯咨的句子作上批注。 （1）、在你的印象中，陳堯咨是個怎樣的人？（箭術(shù)高超） （2）、你是從什么地方體會到的？（出示課件） （3）、小結(jié)：陳堯咨的箭術(shù)如此高超，難怪人們都說他的箭術(shù)舉世無雙。 （4）、陳堯咨除了箭術(shù)高超外，他還是個怎樣的人？（驕傲自大） （5）、你是從什么地方體會到的？（出示課件） （6）、小結(jié)：我們通過對陳堯咨心理活動的描寫、神態(tài)的描寫，語言的描寫，體會到他是一個驕傲自大的人。 （2） 學(xué)習(xí)6、7、8自然段。 2、 默讀第6、7、8自然段，把描寫賣油老人動作的詞語圈出來。 （1） 、描寫賣油老人動作的詞。出示課件 （2） 、從這些動詞中感受到什么？（老人的動作非常熟練。）板書：熟能 （3） 、賣油老人的技術(shù)如此熟練，是怎樣煉成的？板書（恒心） （4） 、在賣油老人持之以恒的練習(xí)后，他的技術(shù)達到怎樣的境界？出示課件 板書 生巧 （5） 、賣油老人能夠練出如此高超的技藝靠的是什么？板書（專心、苦心、虛心） （6） 、看到賣油老人技藝如此高超，陳堯咨心里暗暗驚嘆。他驚嘆什么？ （7） 、賣油老人的技術(shù)如此高超，他的態(tài)度是怎樣的？（淡淡地）從中體會到什么？（謙虛） （8） 、賣油老人的技藝高超，他的態(tài)度確實謙虛平和。我們可以從他面對著陳堯咨前后不同的態(tài)度感受出來。出示課件 （9） 、文中兩個人都身懷絕技，但是一個驕傲自大，另一個卻謙虛平和。分角色朗讀2——7自然段。 （10） 、看到賣油老人利落的動作，聽了老人這番話，陳堯咨恍然大悟，他悟到了什么？ （11） 、小結(jié)：針對這兩個人的技術(shù)，可以用一個什么成語來概括？（熟能生巧）沿用這個成語，我認為陳堯咨的技術(shù)只能稱為熟，賣油老人的技術(shù)才能稱為巧。熟和巧屬于兩個不同的層次，其間還有一定的距離，陳堯咨要想把十中八九的熟練到百發(fā)百中的巧，他還要做到什么？（恒心、專心、苦心、虛心） 3、 全文總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了《熟能生巧》這篇課文，相信大家對這個成語有了更深的了解。我們無論從事何種職業(yè)，要想從生疏到熟練，從熟練到大巧之境，都必須做到恒心、專心、苦心、虛心，賣油老人瀝油如此，陳堯咨射箭如此，我們的學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。 4、 拓展延伸。 1、 《熟能生巧》來源于文言文《賣油翁》，文言文語言簡練，但包含著深刻的道理。出示課件。 2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，我向同學(xué)們推薦著名作家馮驥才的小說《俗世奇人》，里面刻畫了19位絕世奇人，他們各擁有怎樣的本領(lǐng)呢？你們讀讀就知道了。 5、 作業(yè)設(shè)計。 １、文中有一些由四個字組成的詞語，比如“熟能生巧”。找一找，抄下來，選兩個詞語造句。 2、回家閱讀小說《俗世奇人》。 板書設(shè)計： 8 熟能生巧 陳堯咨 賣油老人 孰能 ———————————————— 生巧 恒心 專心 苦心 虛心