2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 口算除法教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 口算除法教案 人教版 教學(xué)目的 　　1．理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法． 　　2．提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移類推的能力． 　　3．使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理，掌握口算方法，正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　正確熟練的口算除數(shù)是整百數(shù)的除法，提高口算能力． 　　教學(xué)過(guò)程 　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 　　1．說(shuō)出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果． 　　3005＝ 　?。?個(gè)500是多少） 7800＝ （800個(gè)7是多少） 　　你能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式，試著說(shuō)出兩個(gè)除法算式嗎？說(shuō)說(shuō)每個(gè)除法算式的意義． 　　15005＝ 　?。ò?500平均分成5份，每份是多少） 56007＝ （把5600平均分成7份，每份是多少） 　　1500300＝ 　?。?500里面有幾個(gè)300） 5600800＝ （5600里面有幾個(gè)800） 　　2．象1500300，5600800的除法，如果沒(méi)有乘法算式，我們?cè)撛鯓铀愠錾棠兀? 　　這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的口算除法．（板書(shū)課題：口算除法） 　　嘗試探索： 　　1．以前我們學(xué)過(guò)什么樣的口算除法？請(qǐng)舉例說(shuō)明． 　　在學(xué)生舉例之后，教師舉例：2005　2709　32010　45050 　　說(shuō)一說(shuō)這些算式的意義，你是怎樣口算的？ 　　歸納：（1）看被除數(shù)里面有幾個(gè)除數(shù)． 　?。?）被除數(shù)與除數(shù)末尾都有一個(gè)0，先不看，直接用0前面的數(shù)相除． 2．這樣的除法你還能舉出幾個(gè)例子嗎？ 　　3．在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上，教師出示例4、例5（如果學(xué)生中出現(xiàn)了這樣的例子，就可以用學(xué)生中的例子作例題．） 　　500100＝　　2400100＝　　1200400＝　　3600300＝ 　　這些題目與剛才的題目有什么不同？（除數(shù)是整百數(shù)） 　　這些除數(shù)是整百數(shù)的除法又該怎樣進(jìn)行口算呢？（教師補(bǔ)充板書(shū)課題） 　　4．獨(dú)立試算這些題目，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？ 　?。?00里面有幾個(gè)100；2400里有幾個(gè)100；12個(gè)百里面有幾個(gè)4百；36個(gè)百里有幾個(gè)3百．） 　　5．用你找到的方法口算： 　　7200800＝　　4500500＝　　1200600＝　　2800400＝ 　　討論交流 　　1．通過(guò)口算剛才的題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　當(dāng)被除數(shù)與除數(shù)都是整百數(shù)的時(shí)候，口算的方法與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法一樣． 　　2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？ 　　把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的兩個(gè)0，用0前面的數(shù)相除． 　　鞏固練習(xí) 　　1．同桌之間互相出幾道這樣的口算題目，練一練． 　　2．700100　　800400　　5500500 　　　 400100　　5400600　 2400200 　　上面的口算對(duì)嗎？為什么？ 　　35000500＝7 　　4．列式計(jì)算： 　?。?）3600是400的幾倍？ 　　（2）3800與800的差是600的幾倍？ 　?。?）945里減去多少個(gè)300后剩45？ 　?。?）一頭大象的體重是xx千克，一頭牛的體重是500千克，一頭大象的重量相當(dāng)于多少頭牛的重量？ 　　質(zhì)疑發(fā)展 　　1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 　　2．怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法？如果除數(shù)是整千或整萬(wàn)的數(shù)，又該怎樣進(jìn)行口算呢？舉例說(shuō)明． 　　有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑解疑． 板書(shū)設(shè)計(jì)： 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 名數(shù)的改寫(xiě)教案 人教版 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)． 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)的方法，熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)． 　　教學(xué)步驟 　　一、鋪墊孕伏． 　　1．填空：1米＝（ ）厘米　　1公頃＝（ ）平方米 　　　　　　 1時(shí)＝（ ）分　　1噸＝（ ）千克 　　2．導(dǎo)入：【演示動(dòng)畫(huà)“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高？同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題． 　　二、探究新知． 　　1．教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)． 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)？（即有數(shù)又有單位名稱） 　　教師指出：在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)． 　?。?）觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 　?。ㄏ嗤c(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱．） 　　教師明確指出：帶有一個(gè)單位名稱的名數(shù)，叫做單名數(shù)； 　　帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)． 　　（3）讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子． 　　2．教學(xué)例1． 　?。?）出示例1 3米＝（ ）厘米 　　教師提問(wèn)：米和厘米之間有什么關(guān)系？（1米＝100厘米） 3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？ 　　教師說(shuō)明：由米到厘米，是從高級(jí)單位到低級(jí)單位，要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率． 　　學(xué)生討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？ 　　（單位名稱變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變．） 　　讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位的例子． 　?。?）教師出示2噸50千克＝（ ）千克 　　教師設(shè)問(wèn)：這幾道題目與上面的題目相比有什么不同？（是復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)．） 　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)？ 　　學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣想的？ 　　使學(xué)生明確：首先把2噸變換成千克數(shù)，因?yàn)?噸等于1000千克，所以2噸＝10002＝xx千克，再加50千克，就等于2050千克． 　?。?）4千米180米＝（ ）米 7米6厘米＝（ ）厘米 　　補(bǔ)充：5平方米2平方分米＝（ ）平方分米 　　5時(shí)30分＝（ ）分 3日12時(shí)＝（ ）時(shí) 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由高級(jí)單位名稱改定成低級(jí)單位名稱時(shí)，要用高級(jí)單位的數(shù)乘以進(jìn)率，再加上低級(jí)單位的數(shù)． 　3．教學(xué)例2． 　　出示例2： 5000平方米＝（ ）公頃 　　　　　　　375分＝（ ）時(shí)（ ）分 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這兩道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　教師提問(wèn)：低級(jí)單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的名數(shù)呢？ 　　小組討論交流：應(yīng)該怎樣改寫(xiě)？ 　　學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 　　教師說(shuō)明：①因?yàn)?000平方米＝1公頃，50000平方米有幾個(gè)10000平方米，所以500010000＝5公頃，就是把平方米改寫(xiě)成化頃數(shù)，要除以進(jìn)率10000．50000平方米＝5公頃． 　?、谝?yàn)?時(shí)＝60分，375分中有幾個(gè)60分就是幾時(shí)，就是用375除以60，商6余15，所以375分改寫(xiě)成幾時(shí)幾分，要除以進(jìn)率60．375分＝6時(shí)15分． 　　同桌討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？ 　?。▎挝幻Q變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變．） 　　讓學(xué)生舉出幾個(gè)由低級(jí)單位轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的例子． 　　教師歸納方法：用低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率，商就是高級(jí)單位的數(shù)，余數(shù)就是低級(jí)單位的數(shù). 　?。?）練一練 　　6090克＝（ ）千克（ ）克　　420時(shí)＝（ ）日（ ）時(shí) 　　490秒＝（ ）分（ ）秒　　　 2040毫米＝（ ）米（ ）厘米 　　4．引導(dǎo)學(xué)生概括名數(shù)改寫(xiě)的方法． 　　三、鞏固練習(xí)． 　　1．剛才這兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？你能用兩種方法說(shuō)明嗎？ 　　2．18平方米＝（ ）平方分米　6米45厘米＝（ ）厘米 　　5千米300米＝（ ）米　3時(shí)20分＝（ ）分 　　2千克80克＝（ ）克　2日16時(shí)＝（ ）時(shí) 　　1xx0平方米＝（ ）公頃　7600千克＝（ ）噸（ ）千克 　　1070毫米＝（ ）米（ ）厘米　3004米＝（ ）千米（ ）米 　　4000公頃＝（ ）平方千米　　678秒＝（ ）分（ ）秒 　　50個(gè)月＝（ ）年（ ）個(gè)月 　　2．比較大?。? 2小時(shí)15分○215分 3米5厘米○350厘米 49千克○4090克 　　7米20厘米○720厘米 3噸○300千克 184時(shí)○7日10時(shí) 　　3．解答下面題目． 　?。?）4輛卡車(chē)共運(yùn)了8噸400千克的貨物，平均每輛卡車(chē)運(yùn)多少貨物？ 　?。?）王剛從家到圖書(shū)館用了1小時(shí)10分，他行了4千米200米，他平均每分鐘行了多少米？ 　　（3）一根繩子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，這根繩子長(zhǎng)多少米？ 　　四、課堂小結(jié)． 　　1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ 　　2．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會(huì)？ 　　3．還有什么疑問(wèn)？ 　　4．剛才這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)重呢？30.4千克與32千克哪個(gè)更重？在今后的課堂上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)． 　　五、布置作業(yè)． 　　1．一種播種機(jī)的寬度是4米．用拖拉機(jī)牽引，每小時(shí)行5千米，可以播種多少公頃？ 　　2．每人每天大約吃食鹽6克．一個(gè)食堂有240人吃飯，一個(gè)月（按30天計(jì)算）大約需要食鹽多少千克？ 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：