2019年一年級下冊語文《棉花姑娘》教學設計.doc
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2019年一年級下冊語文棉花姑娘教學設計教學要求:1、認識“姑娘”等7個生字,會寫“只、星”等6個字。2、有感情得朗讀課文,分角色表演。3、了解不同動物消滅害蟲的不同本領,認識一些對人類有益的鳥類和益蟲。教學準備:掛圖、生字卡片,頭飾。教學過程:第一課時一、導入小朋友們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長得多漂亮啊!誰來夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧?。┲钢汗谩⒛?,你們在哪兒見過這兩個字?(都是女字旁)二、激趣學文,整體感知1、多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她卻變成了這個樣子(出示幻燈片:生了蚜蟲的棉花),你們想對棉花姑娘說什么?2、小朋友們多關心棉花姑娘啊,她到底是生了什么?。坑袥]有治好呢?趕快打開書137頁,聽老師來講講這個故事。(師范讀課文)3、交流。(指名多個說,大概了解課文內(nèi)容)你知道了什么?隨機出示詞卡:蚜蟲治病斑點啄木鳥三、讀通課文,識記生字1、想要講好這個故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說,讀書的時候應該注意些什么?(姿勢、不認識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓)真能干,那趕快去讀讀吧!2、剛才你們讀得可真認真,那么有沒有碰到難讀的句子呢?(1) 第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎?第一句:指名讀,讀詞語:蚜蟲,誰記住了“蚜”字?第二句:誰來讀?注意停頓:盼望/(停頓)讀詞卡:盼望(在哪兒見過“盼”?)治?。ㄕl見過這個字?)齊讀第一自然段。(2)還有難讀的句子嗎?“我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲?!保ㄖ该x,齊讀。)3、課文中還有許多重復出現(xiàn)的句子,你們會讀了嗎?“請你幫我捉害蟲吧!”“對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人來幫忙吧!”4、小朋友們真了不起,難讀的句子會讀了,重復出現(xiàn)的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會讀得更好!5、我請幾個小朋友來讀讀課文,該請幾個呢?(6,按照自然段)6、下面我們來賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好!四、鞏固生字1、今天我們要認識的生字中有兩個特別那,誰有好辦法幫幫大家?(啄、斑)2、生字娃娃看見大家都認識他們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低詞語:姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)3、生字娃娃還很調(diào)皮呢,躲在這些句子里面不出來!誰找到了,誰會讀?句子:(1)盼盼到家,安居樂業(yè)。(2)我的小表弟盼盼把手張開,小鳥用嘴在他的手心啄了一下。(1) 啄木鳥是益蟲,蚜蟲是害蟲。(2) 我終于把姑媽盼來了。(3) 王母娘娘開蟠桃盛會。五、寫字:只、星。1、今天我們還要學會寫兩個字:只、星2、請小朋友們看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(上下結構)3、下面請大家仔細觀察這兩個字在田字格中的位子,你又發(fā)現(xiàn)了什么?4、誰是小小書法家?請小朋友們把這兩個字描一個、寫一個。六、結束語。第二課時教學目標:1、會認“姑、娘”等7個生字。2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。教學重點:字形:啄、斑。字音:盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。教學準備:圖片、幻燈片、卡片。教學過程:一、導入:1、上節(jié)課老師布置同學們?nèi)ふ矣嘘P益蟲與益鳥的知識,你都找到了哪些益蟲與益鳥呀?引導:是益蟲(鳥),它能。2、今天我們要來認識一個新朋友,出示圖片:你能說說這是什么嗎?它長著什么樣呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧綠碧綠的葉子)對,它長得那么漂亮,所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題,注意正音“姑娘”輕聲。3、可是不幸的事情發(fā)生了,棉花姑娘生病了,你們瞧(出示生病的棉花圖),你看了這樣的情景,會提出什么問題呢?歸納為三個問題:棉花姑娘得了什么?。繒姓l來給他治病呢?結果病好了嗎? 過渡:就讓我們帶著這些問題來學習課文吧!二、初讀課文:1、師范讀。要求:聽清字音,想想剛才自已提出的問題。2、自由讀。要求:讀準字音,難讀的句子多讀幾次,盡量把課文讀通順。3、反饋:問題一:棉花姑娘得的是什么???出示相關的小節(jié),自由練讀。指名讀,注意“盼望、治病”的正音。理解:“可惡、盼望”。給“可惡”換個詞。盼望這個詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣?再次指名讀,要求初步讀得有感情。問題二:棉花姑娘的病好了嗎?出示相關的小節(jié),自由練讀。指名讀,注意“咧”字音。你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎?請初步有感情地讀課文。問題三:是誰治好了棉花姑娘的?。空业较嚓P的小節(jié),自由練讀。說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病,他長的什么樣?出示相關的寫七星瓢蟲的句子,練讀。師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。過渡:其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴,只是他們都不能給他治病,他們都是誰呢?(板:燕子,啄木鳥、青蛙)朗讀2-4小節(jié)??焖僮x,完成以下練習。燕子只會捉的害蟲。啄木鳥只會捉的害蟲。 青蛙只會捉的害蟲。同桌選擇喜歡的一個小節(jié)練讀,分角色讀。反饋三、學習生字詞:1、出示詞語:(帶音節(jié))指名讀一讀。姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點、讀單個字,并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學生的發(fā)言隨機寫下詞語。 (姑姑姑媽蚜蟲盼頭治療斑馬 斑點)、讀句子:小朋友真了不起,不僅會讀課文中的生字,還把生活中的詞語請進了課堂,下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧!小小知識庫:啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。禾苗的臉上長滿了黑斑,青蛙馬上趕來治病了。螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。貓頭鷹天天盼著捉田鼠。四、總結:這節(jié)課我們初步朗讀了課文,認識了那么多的生字寶寶,下一節(jié)課,我們要更加有感情地朗讀課文,并把這個有趣的故事演一演,好嗎?附送:2019年一年級下冊語文七八單元測word版試題班別:_ 姓名:_學號:_成績:_一、把搭配正確的詞連起來。(8分)初三初四 辨西東 一對 長長的 專家十五十六 知北南 一座 了不起的 石橋朝看太陽 娥眉月 一位 大大的 小鳥夜望北斗 月團圓 一群 可愛的 眼睛二、看拼音,寫漢字。(16分)zh sh bn mn tio yun zu wimn pin wn fn bin s tio jin三、比一比,再組詞。(16分)座( ) 雷( ) 名( ) 親( )坐( ) 雪( ) 歲( ) 新( )四、寫出帶有下面偏旁的字。(9分)氵( )( )( ) 辶( )( )( )五、照樣子,寫一寫。(8分)碧綠碧綠的荷葉 碧綠碧綠的( )雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )蔚藍蔚藍的天空 蔚藍蔚藍的( )火紅火紅的楓葉 火紅火紅的( )六、選詞填空。(12分)ww w. xkb 1.co m名 明 鳴( )字 ( )天 ( )叫 著( )成 城 誠( )市 ( )實 ( )功 真( )園 元 原花( ) 十( ) 草( ) 動物( )七、把句子補充完整。(9分)x kb 1.co m(1)_已經(jīng)_。(2)_天天_。(3)_怎么_呢?八、把下面的詞語排成一句通順的話,并加上標點符號。(6分)(1) 地里 爺爺 在 花生 種 _ _ (2) 送給 書 東東 爸爸 一本 _ _ 九、閱讀短文,回答問題。(5分,1+1+2+1)在我國青海湖的西部,有一個中外聞名的鳥島。每年5月下旬,一批又一批的候鳥從南方飛來,小島上擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻,一個挨一個。窩里窩外,到處都是鳥蛋,有白色的,也有青綠色的。1、這段話共有_句。2、鳥島在我國_的西部。 3、鳥蛋有_色、也有_色。4、每年五月下旬,候鳥從_飛來。十、看圖寫話。(8分)- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 棉花姑娘 2019 一年級 下冊 語文 棉花 姑娘 教學 設計
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