2019-2020年浙教版五年級(jí)上冊(cè)《南泥灣開荒 1》WORD教案.doc

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2019-2020年浙教版五年級(jí)上冊(cè)《南泥灣開荒 1》WORD教案 教學(xué)目標(biāo) 　　1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。 　　2.會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。 　　3.能找出重點(diǎn)段。 教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)　找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。 課前準(zhǔn)備 教具中國(guó)地形圖 教學(xué)過程 　　一、解題 　　1.出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。 　　2.了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？ 　　3.查字典，說說“開荒”什么意思。 　　4.把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景 　　二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn) 　　三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 　　指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。 　　四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1.3 及時(shí)鞏固字、詞 　　五、再讀課文找出重點(diǎn)段 　　1.引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。 　　2.比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個(gè)題目。 　　小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。 　　1.析題 　　2.再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。 　　 六、課外作業(yè) 　　1.完成 　　2分冊(cè)上的第2題。 　　2.思考課后第3題。 第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。 　　2.初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。 　　教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)： 讀懂重點(diǎn)段。 　　課前準(zhǔn)備：教具 投影、課文插圖 　　教學(xué)過程：完成目標(biāo)或設(shè)計(jì)意圖 　　一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn) 　　二、研讀重點(diǎn)段 　　1.提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？ 　　2.巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。 　　3.點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖） 　　4.小結(jié) 　　5．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí) 　　6．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問難。 　　7．討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題理清重點(diǎn)段的脈絡(luò)初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解重點(diǎn)段的閱讀方法 　　三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。 　　四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5 鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。 第三課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 　　2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語言美。 　　課前準(zhǔn)備 教具磁帶、錄音機(jī)。 　　教學(xué)過程 　　一、 復(fù)習(xí)回顧 　　1.巡視。 　　2.提示說話內(nèi)容。 　　3..聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。 　　4.自查、訂正 　　5.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。 　　二.、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系 　　1.提示：戰(zhàn)士們開荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。 　　2.播放歌曲《南泥灣》 　　3.研讀1、2自然段，回答問題 　　4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。 　　三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美 　　1.感悟課文語言的節(jié)奏感 　　2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。 　　3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。 　　四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想 　 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　 8　南泥灣開荒 　　　　　　 天麻麻亮　一片歌聲　快到中午　剛吃過飯　白天掀起高潮　快收工時(shí) 附送： 2019-2020年浙教版五年級(jí)上冊(cè)《敲開世界冠軍的大門》WORD教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。 2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解38個(gè)詞語的意思。 3、 初步感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中國(guó)首次獲單項(xiàng)世界冠軍的運(yùn)動(dòng)員及事例 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 揭題激趣。 讀題質(zhì)疑。 二、 學(xué)習(xí)自學(xué)提示。 1、 說預(yù)習(xí)的方法。 2、 小結(jié)歸納：讀、學(xué)、問、標(biāo)、答。（即五步預(yù)習(xí)法） 三、 自學(xué)課文。 根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。 四、 自學(xué)檢查。 1、 讀生字詞。 2、 逐段通讀，說說這一段寫了什么？ 3、 自讀課文，提出不懂詞語。 4、 問：有什么不懂的地方？ 5、 標(biāo)檢查一小組“標(biāo)”的情況并反饋。 6、 答初步回答課后問題，不懂的再作記號(hào)。 五、 指導(dǎo)分段。 1、 嘗試分段。 2、 說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）。 六、 自由朗讀全文。 七、 課堂作業(yè)。 作業(yè)本1—4題 板書設(shè)計(jì)： 2、敲開世界冠軍的大門 讀、學(xué)、問、標(biāo)、答。（即五步預(yù)習(xí)法） 冠軍 舉世矚目 屈辱 拼搏 淘汰 獲得 匈牙利 熱淚盈眶 閉幕 第二課時(shí) 一、 激趣引入。 同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？ 二、 學(xué)習(xí)第3自然段。 1、但是，在舊中國(guó)我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。 2、簡(jiǎn)介舊中國(guó)3次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情況。 3、朗讀體會(huì)。說說如果你當(dāng)時(shí)蒙受這樣的屈辱會(huì)怎樣想？ 4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動(dòng)人心的一刻吧。 三、 學(xué)習(xí)第一段。 1、指名讀。說一說你覺得當(dāng)時(shí)的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。 2、讀懂重點(diǎn)句。 （1） 什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會(huì)這樣？聯(lián)系上下文說一說。 （2） “智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國(guó)團(tuán)外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？ （3） 自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、 學(xué)習(xí)第二段。 1、此時(shí)此刻，受到萬眾矚目的容國(guó)團(tuán)心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？指名讀第2自然段。其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國(guó)團(tuán)心理活動(dòng)的句子。 2、有感情地朗讀句子。 3、把反問句“難道能讓祖國(guó)再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4、 如果你是容國(guó)團(tuán)你在當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮……） 5、 練讀兩個(gè)句子。讀出激動(dòng)而振奮的心情。 五、 學(xué)習(xí)第三段。 1、那么容國(guó)團(tuán)有沒有實(shí)現(xiàn)他為國(guó)爭(zhēng)光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3、“面對(duì)強(qiáng)手”是什么意思？簡(jiǎn)介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。 4、理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測(cè)”的意思。自已當(dāng)解說員來解說當(dāng)時(shí)比賽熱烈的場(chǎng)面。 5、朗讀背誦。 6、經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國(guó)團(tuán)——?。ā敖K于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說明這勝利——（來之不易） 用“終于”造句。 　7、終于勝利了，共和國(guó)的國(guó)歌第一次在世界賽場(chǎng)上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個(gè)自然段。 8、有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動(dòng)的語氣。六、解答討論課后問題。 七、課堂作業(yè)。 作業(yè)本5、6、7 板書設(shè)計(jì)： 2、 開世界冠軍的大門 強(qiáng)烈的愛國(guó)之心 為什么能奪得世界冠軍 頑強(qiáng)的拼搏精神 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我收集了一些關(guān)于我國(guó)世界冠軍的資料，尤其是結(jié)合這次雅典奧運(yùn)會(huì)上我們的運(yùn)動(dòng)健兒的出色表現(xiàn)，容入到課文中，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也加深了對(duì)課文的理解！