2019-2020年冀教版品德與社會四下《感謝你們的服務(wù)》教學設(shè)計2.doc

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2019-2020年冀教版品德與社會四下《感謝你們的服務(wù)》教學設(shè)計2 　　 次營中心小學白牡丹　　 教學設(shè)計思路　　 在學生了解了一些基本的通信種類、設(shè)施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關(guān)注為我們提供通信服務(wù)的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎(chǔ)上，使學生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。　　 教學目標：1、知道寫信是常用的通信方法?！　? 2、知道信件字跡清楚，地址準確具體，貼足郵票才能準確投遞?！　? 3、了解一封信從寄出到收信人手中要經(jīng)歷的過程?！　? 養(yǎng)成教育訓練點：認識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，懂得要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，增強社會責任感。（　　 教學重、難點：了解一封信從寄出到收信人手中要經(jīng)歷的過程?！　? 教學過程：　　 一、郵政服務(wù)員招聘　　 （課件）招聘考試：1、現(xiàn)在生活的通信方式有寫信、發(fā)電報、電傳、E-mail、手機等　　 2、面對下面幾種情況，你會選擇哪種通信方式？　　 守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家里的老母親。　　 你要和偏遠地區(qū)手拉手的小朋友交流學習體會?！　? 你是大學生了，想和家中父母說很多心理話。　　 出示：寫信仍然是我們常用的通信方法?！　? 3、檢查信件是否能投進郵箱?！　? 大家經(jīng)過討論認為：1.要字跡工整；2.郵票要貼足?！　? 　　 二、崗前培訓明白過程　　 （出示課件）一封信從寄出到收信人手中要經(jīng)歷哪些過程？　　 學生自由發(fā)言　　 師：大家說的是否準確呢？這就是今天我們要進行的崗前培訓內(nèi)容。我是培訓老師，請大家仔細請閱讀課本43—44頁，你可要沿著箭頭觀察。小組討論并在箭頭旁邊寫下來，有疑問用問號標出來。（課件）　　 集體交流　　 小結(jié)：（課件）　　 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：　　 寫信封——貼郵票——投進郵筒——蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞——收信　　 　　 三、上崗工作活動體驗　　 組織學生分小組表演“一封信的旅行”。引導學生分工、合作，每人有角色。引導學生體驗一封信凝聚很多人的勞動?！　? 　　 小結(jié)：看，一封信從發(fā)出送到收信人手中經(jīng)過了多少人的勞動，這真是眾人托起一封信。當我們收到遠方朋友、親人的信時，一定不要忘記這些人的辛勤勞動呀！　　 　　 　　 板書：眾人托起一封信　　 　　 學生貼信件傳遞經(jīng)過　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 感謝你們的服務(wù)　　 次營中心小學白牡丹　　 教學目標：知道寫信是常用的通信方法　　 知道怎樣的信件才能保證投遞成功?！　? 了解一封信從寄出到收信人手中要經(jīng)歷哪些過程?！　? 教學難點：目標3　　 教學準備：　　 每人一封寄給遠方的信?！　? 教學過程：導入新課：　　 郵政服務(wù)員招聘　　 我受委托，在咱們班招聘小小郵政員，你能招聘成功嗎？　　 （課件）招聘考試：1、現(xiàn)在生活的通信方式有寫信、發(fā)電報、電傳、E-mail、手機等　　 2、面對下面幾種情況，你會選擇哪種通信方式？　　 守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家里的老母親?！　? 你要和偏遠地區(qū)手拉手的小朋友交流學習體會?！　? 你是大學生了，想和家中父母說很多心理話?！　? 出示：寫信仍然是我們常用的通信方法?！　? 3、檢查信件是否能投進郵箱。　　 大家經(jīng)過討論認為：1.要字跡工整；2.郵票要貼足?！　? 　　 師：大家的表現(xiàn)真好，全班錄用　　 恭賀你們被我們郵局聘用，我是這兒的老郵政員了，，我想問問大家，（出示課件）一封信從寄出到收信人手中要經(jīng)歷哪些過程？　　 學生自由發(fā)言　　 師：大家說的是否準確呢？這就是今天我們要進行的崗前培訓內(nèi)容。我是培訓老師，請大家　　 仔細請閱讀課本43—44頁，你可要沿著箭頭觀察。（課件）　　 小組討論并在箭頭旁邊寫下來，有疑問用問號標出來。　　 　　 集體交流　　 　　 小結(jié)：（課件）　　 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：　　 寫信封-貼郵票-投進郵筒——蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞——收信　　 經(jīng)過培訓，你知道一封信從寄出到收信人手中要經(jīng)歷哪些過程？　　 學生鞏固　　 師：好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那你知道這些步驟的作用嗎？　　 我要寫信給---　　 我是郵筒，請把信投給我　　 取信員；每天下午6點取信是我的工作， 這是今天的要寄出的信　　 蓋戳員這寫信件字跡清楚，郵票也足，可以過關(guān)　　 我是分揀員，這三封信我要按地區(qū)分開　　 裝袋：這信投往不同的地方，我要分別裝袋　　 飛機：我是飛行員，這是航空信，我用飛機運送（日本）　　 列車：我是火車，這封信我來送（上海）　　 　　 郵政車：這封信我來送，（晉成）　　 3個蓋戳員：這些信地址清楚，過關(guān)　　 三個分揀員：這信經(jīng)過分揀了，能投遞！　　 投遞員：我把信送給收信人?！　? 收信人：收到信我很高興，謝謝。　　 　　 學生討論后回答?！　? 　　 為了讓學生從一封信中進一步體驗人們在分工、合作、相互配合中完成一項工作，組織學生分小組表演“一封信的旅行”。教師可以準備一些相關(guān)的道具，在每個小組表演時，可以任意使用各種準備好的道具，例如：信封的頭飾、郵遞員的帽于、紙箱（代表郵箱）、仿制的郵戳等。引導學生分工、合作，每人有角色，全組都參與。每個小組都表演完，大家評出最佳表演獎和最佳設(shè)計獎。 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會四下《感謝你們的服務(wù)》教學設(shè)計3 教學目標： 1、了解一封信的投遞過程，感知郵遞員工作的繁忙與艱辛。 2、通過閱讀材料事跡，激發(fā)學生對郵遞員的感激與尊敬之情。 3、通過活動，使學生學會感激為我們無私奉獻的人，學會在享有的同時要懂得給予與付出。 教學重點：了解一封信的投遞過程，了解郵遞員工作的繁忙與艱辛。 教學難點：了解郵遞員工作的繁忙與艱辛，激發(fā)學生對郵遞員的感激與尊敬之情。 教學準備：教學課件、愛心卡片 教學過程： 一、激情導入 1、課件配樂播放郵遞員圖片 2、炎炎夏日，當我們收到遠方朋友寄來的問候，心情無比舒暢時，你想到了嗎？是誰翻山越嶺，日夜兼程，為我們帶來這如沐春風般的溫馨？（是郵遞員?。? 呼嘯北風中，當我們想把自己的安慰送給災區(qū)小朋友，表達我們真心的牽掛時，你想到了嗎？是誰頂著鵝毛大雪，默默無聞地把這份關(guān)心送達？（是郵遞員?。? 3、是的，是我們敬愛的郵遞員叔叔阿姨，不論嚴寒酷暑，還是風雪交加，他們都在默默無聞卻又全心全意地為我們的幸福奔走，為我們傳遞著牽掛！今天，就讓我們走近他們，去感受他們那平凡的偉大！ 二、活動過程 （一）欣賞動畫，感知郵政工作者的辛苦 1、播放動畫《一封信的旅行》 （1）、提出要求：認真看動畫，并結(jié)合課本43、44頁內(nèi)容，想一想，一封信的旅行從開始到結(jié)束，要經(jīng)過多少步驟？ （2）、交流：（課件出示） 貼郵票---投進信箱---蓋戳---分揀---裝袋---運送---分揀---投遞 2、在它們的旅途中，誰都無私地幫助過它？ 3、幫這封信表達自己對郵政工作者的感謝。 （二）觀看視頻，感受郵遞員工作的艱辛 1、課件播放視頻：馬班郵路上的王順友 2、口語訓練（課件出示） 看了王順友爺爺?shù)墓适拢阆雽λf些什么？想為他做些什么？ 3、交流 （三）、閱讀故事，催生敬佩之情 1、閱讀《農(nóng)村郵遞員》的故事，提出要求：（課件出示） 不動筆墨不讀書，認真讀故事，勾出自己深受感動的句子，讀給大家聽，并把自己想說的話寫在旁邊。 2、學生以小組為單位閱讀資料，寫明簡單感受。 3、集體交流 （四）書寫感激，升華情感 1、把自己想對郵遞員叔叔阿姨說的話，想為他們做的事寫于卡片上。 2、集體展示，貼于黑板 三、活動總結(jié) 課件出示：感謝你們的服務(wù)！ 師：最后，讓我們真誠地向他們道一聲：郵遞員叔叔阿姨，感謝你們的服務(wù)！你們辛苦了！ （板題）