2019-2020年二年級語文上冊 小企鵝和媽媽 1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 小企鵝和媽媽 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)生字“肚”“虹”“闖”，能夠正確認(rèn)識生字并且掌握音形義。 3.正確朗讀詞語。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字“肚”“虹”“闖”，能夠正確認(rèn)識生字并且掌握音形義。 教學(xué)難點 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： （放錄像）在地球的最南端有一塊神奇的土地（出示：冰天雪地的南極，并指名讀詞語）就在這冰天雪地的南極，生活著小企鵝和它的媽媽（板書：小企鵝和媽媽）齊讀 二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1.小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀后標(biāo)出自然段。（指名回答） 2.一起讀讀這篇課文中要求認(rèn)識的字詞。 企鵝 溫暖 散步 腦袋 清新 贊嘆 長虹 柔暖 欣賞 （指名讀一讀，然后齊讀） 認(rèn)識這些詞語了，請你把這些詞語放到課文里再讀一讀，注意詞語的連貫，把句子讀通順。 3.請你自己讀一讀課文后邊的生字。 課件出示： 肚 柔 軟 欣 賞 闖 虹（打亂順序讀一讀） 請你邊讀課文邊圈出我們要學(xué)習(xí)的生字。（邊讀邊圈一圈） 4.分自然段來讀一讀課文（指名讀課文）。 要求：注意認(rèn)真聽別人讀，找到讀的不準(zhǔn)確的字詞，匯報評讀（主要找到不好讀的句子，老師進行范讀）。 5.想一想： 小企鵝和媽媽給你留下了什么印象？（大概地說一說） 原來小企鵝媽媽的肚子下面有一塊柔暖的褶皮，小企鵝就藏在里面。 小企鵝生活在南極。 南極冰天雪地。 媽媽告訴小企鵝在肚子下面看世界只能看到藍色的天和白色的地…… 三、學(xué)習(xí)生字 今天我們認(rèn)識了很多生字朋友，那么就來寫一寫吧。 課件出示：肚 虹 闖 1.用你自己感覺最好的方法記一記這幾個生字。 2.“紅”和“虹”有什么區(qū)別？分別組個詞語。 紅（紅花） 虹（長虹）(彩虹) 大家一起讀一讀。 3.闖：你能編個順口溜記住這個字嗎？ “馬兒跑進門”就念闖。 4.你們記字的方法可真巧妙！那想不想把這三個字寫得更漂亮呢？請小朋友們認(rèn)真觀察每個字在田字格中的位置，漂漂亮亮地寫三個。 四、布置作業(yè) 課下把課文讀得有感情，并且把生字每個寫一行。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情的朗讀課文，了解小動物的可愛，產(chǎn)生喜愛之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能開闊眼界。 2.能夠用“欣賞”說一句完整的話。 3.積累運用（ ）的（ ）詞組。 教學(xué)重點 有感情地地朗讀課文，并且能體會企鵝媽媽說的話。 教學(xué)難點 1.理解“褶皮”一詞 2.對小企鵝和媽媽的對話的朗讀指導(dǎo)。 3.背誦最后一個自然段。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入： 昨天我們已經(jīng)初步的朗讀了《小企鵝和媽媽》這篇課文，并且也知道了它的大概內(nèi)容，這節(jié)課我們將再來細(xì)細(xì)地品讀課文。 二、新授 1.大家讀得非常認(rèn)真，小企鵝和媽媽也來向你們祝賀了，你們看它們來了（出示圖片）。 2.妞妞在哪兒呢？你們是怎么知道的？樹上是怎么寫的？請小朋友們自己讀一讀。 （體會：柔軟的褶皮） 3.企鵝媽媽的褶皮里雖然很溫暖，可是小企鵝總呆在里面，從來沒有出來過，它會怎么想呢？（指名說一說） 估計：小企鵝非常想出來看看外邊是什么樣子的？ 對策：小企鵝和你們的想法一樣，也想出來看看，但是當(dāng)它探出頭來看時，都看到了什么呢？（指名說一說，然后問：書上是怎么寫的？請你也來讀一讀） 4.“欣賞”是什么意思？（明確：“欣賞”就是看得很仔細(xì)）你都欣賞過什么？請你用上：“欣賞”這個詞語說一句完整的話。 5.小企鵝妞妞第一次看到這美麗的景色時，什么樣子？邊讀邊做一做。想一想：帶顏色的詞應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀 6.指導(dǎo)朗讀對話 （1）小妞妞向天空望了望看到了什么？ （2）指導(dǎo)朗讀：小企鵝和媽媽的對話 “哦，這天，這天多么好看!” “哦，這地，這地的顏色真美麗！”（驚奇） 7.分角色朗讀課文。 三、指導(dǎo)背誦 1.這世界是由藍色和白色組成的？ 估計：不是 2.那這世界都是有什么顏色組成的呢？快聽企鵝媽媽是怎么說的。（指名讀一讀） 板書：藍色的天 白色的地 3.指導(dǎo)背誦：跟老師一起，看著黑板的板書，學(xué)著媽媽的樣子，告訴小企鵝外面的世界是個什么樣子?。ㄗ约涸囈辉嚕? 四、擴充練習(xí)，詞語積累運用 1.你能像小企鵝媽媽一樣，用（ ）的（ ）再告訴小企鵝，我們生活的世界里還有什么？ 2.我們的世界真是豐富多彩，如果都寫下來，太多太多，于是就把他們濃縮在這六個點里，這就是省略號。 3.這么美麗的南極大陸，這么可愛的小企鵝妞妞，還有這么慈祥的媽媽，你想象一下媽媽和妞妞的對話情景，和你的同桌分角色讀一讀吧。 五、小結(jié) 正像小企鵝媽媽說的，我們生活的世界是豐富多彩的，等小朋友們長大了，也要出去闖一闖，親身去感受一下這神奇而美麗的世界。 六、再積累運用 請?zhí)顚懀海? ）的世界 明確：銀色的 美麗的 五顏六色的 很大很大的 奇妙的 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 小企鵝和媽媽 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，做到正確流利。 2.了解課文內(nèi)容。認(rèn)識生字詞，學(xué)習(xí)本課的7個生字。 3.在書寫時注意寫字的正確姿勢。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，有識字的興趣。 教學(xué)重點： 正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。 教學(xué)難點： 寫字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 出示（企鵝的圖片）這是什么？生：企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極，小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面，這一天媽媽帶它到雪地上散步，發(fā)生了什么事？ 二、新授： （一）初讀課文，整體感知： 1.自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） 2.讀后給課文標(biāo)出自然段。 3.課文中還有一些詞語朋友呢，你們認(rèn)識嗎？ （1）出示詞語：（指名讀） 企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 褶皮 散步 清新 驚奇 贊嘆 長虹 冰天雪地 （2）出示生字：（指名讀） （3）指名分自然段讀課文，其余同學(xué)評價，檢查字音。 4.把這些字、詞朋友帶到課文中你還認(rèn)識嗎？快試一試。 （二）學(xué)習(xí)生字： 1.小組合作，一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。 2.學(xué)習(xí)匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的） 3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。 （三）指導(dǎo)寫字： 1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。 2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導(dǎo)。 3.先描一個，再寫一個。 三、作業(yè)： 抄寫本課的生字和詞語。 教學(xué)反思： 學(xué)生對企鵝很感興趣，學(xué)習(xí)興趣很高。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 3.知道自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長知識、見世面。 教學(xué)重點： 1. 朗讀課文。 2. 背誦最后一個自然段。 教學(xué)難點： 了解課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字詞： 1.讀生字卡片。 2.讀詞語: 企鵝南極 肚子 柔軟 腦袋 二、學(xué)習(xí)課文： 1.自讀課文，你知道小企鵝生活在哪兒？畫下來，讀一讀。（個別發(fā)言） 2.填空：在企鵝媽媽白色的（ ）（ ）下面，有一塊（ ）（ ）的褶皺，像一件（ ） （ ）的（ ）（ ），里面藏著（ ） （ ）（ ）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再訂正。） 3.請你認(rèn)真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到了什么？怎樣表現(xiàn)的？讀讀有關(guān)的句子。 4.個別發(fā)言。小企鵝驚奇的說應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀，小企鵝說的話，個別讀。 5.當(dāng)小企鵝驚訝的說：“世界是由白色和藍色組成的。媽媽是怎樣回答的？” 6.出示企鵝媽媽說的話。 1） 讀一讀，說說你讀懂了什么？ 2） 個別讀。 3） 齊讀。 4） 試著背一背。 5） 會背的同學(xué)一起背。 三、課外擴展： 1.你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？ 2.你還知道企鵝的那些知識？說給同學(xué)們聽。 四、課堂小結(jié)： 如果你長大了，你會做些什么呢？　 教學(xué)反思： 學(xué)生把小企鵝和媽媽的對話語氣讀出來