2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《列方程解應(yīng)用題 第三、四課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《列方程解應(yīng)用題 第 三、四課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系列方程，解答應(yīng)用題的方法，從思路上比較算數(shù)法與方程法的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系列方程解應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：分析題中的條件與問題，找出等量關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、 列式解答 學(xué)?？萍夹〗M有42人，田徑隊(duì)比科技小組人數(shù)的3倍還多19人。田徑隊(duì)有多少人？ 提出問題：可以怎樣列式？ 每題中的數(shù)量關(guān)系是怎樣的具體說一說？ 二、 新課： 例3：學(xué)校田徑隊(duì)有145人，比科技小組人數(shù)的3倍還多19人，學(xué)?？萍冀M有多少人？ 分析題中的數(shù)量關(guān)系：學(xué)生畫出線段圖； 根據(jù)線段圖找出題中的相等關(guān)系； 根據(jù)相等關(guān)系列方程。 學(xué)生列出的方程有：3x+19=145 145-3x=19 （145-19）x=3 145-19=3x 教師提出要求:選出你認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的方程進(jìn)行解答。 教師規(guī)范學(xué)生的書寫格式。 三、 比較 師生共同探討：算數(shù)法和方程法有什么不同？ 師生共同的結(jié)論：算數(shù)法是從已知到未知，一種數(shù)量關(guān)系解決一個(gè)問題； 方程法是問題直接參與計(jì)算，一種數(shù)量關(guān)系解一組問題。 四、 鞏固練習(xí)和課后作業(yè)（書上 ） 板書設(shè)計(jì)： 列方程解應(yīng)用題 例3：學(xué)校田徑隊(duì)有145人，比科技小組人數(shù)的3倍還多19人，學(xué)校科技組有多少人？ 例3、解：設(shè)科技組有X人。 3x+19=145 3x=145-19 3x=126 x=42 答：科技組有42人。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)相等的關(guān)系列方程解應(yīng)用題。在比較中使學(xué)生自我感悟到方程法的簡(jiǎn)潔，從心理接受方程的解法。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解決問題的思維靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)：分析題中的相等關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)等量關(guān)系列方程。 教學(xué)過程： 一、 引入： 我們?yōu)槭裁匆梅匠探鈶?yīng)用題？在什么情況下用方程解？ 二、 新課： 例4、媽媽買了8千克蘋果和5千克香蕉，共付79元。已知每千克蘋果6.5元，每千克香蕉多少元? 提出問題: 8千克蘋果和5千克香蕉與共付出的79元之間是什么關(guān)系? 怎樣表示這種關(guān)系? 學(xué)生根據(jù)分析,列出的方程有:6.58+5X=79 79-5X=6.5 8 5X=79-6.58 師生共同討論:你現(xiàn)在對(duì)列方程解應(yīng)用題有什么感受?談一談。 學(xué)生的感受可能會(huì)很多. 三、 共同小結(jié)： 把題目中的關(guān)系直接用數(shù)量和符號(hào)擺出來就是方程。 四、 鞏固練習(xí)： 學(xué)生獨(dú)立解答： 學(xué)校買籃球比買足球多花638元。已知買足球28個(gè)，每個(gè)54元，買籃球25個(gè)，每個(gè)籃球售價(jià)多少元？ 五、 作業(yè)：數(shù)訓(xùn) 板書設(shè)計(jì)： 列方程解應(yīng)用題 例4、媽媽買了8千克蘋果和5千克香蕉，共付79元。已知每千克蘋果6.5元，每千克香蕉多少元? 解：設(shè)每千克香蕉售價(jià)為X元。 6.58+5X=79 52+5X=79 5X=79-52 5X=27 X=5.4 答：每千克香蕉售價(jià)5.4元。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)乘法和除法 整 理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘、除法的計(jì)算。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元有一個(gè)整體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算小數(shù)乘除法，掌握計(jì)算法則。 教學(xué)過程： 一、整體感知本單元知識(shí)點(diǎn) 通過本單元的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ 計(jì)算小數(shù)乘除法、取積的近似值或商的近似值，可以用小數(shù)乘除法解決一些實(shí)際問題。 你覺得你自己在哪方面比較弱？ 希望你在復(fù)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)。把拉下的補(bǔ)回來 二、基本復(fù)習(xí) 1.口算 0.355=0.07 3.60.2=1.8 41.64=10.4 0.480.4=1.2 0.881.1=0.8 1.20.12=10 0.42+0.38=0.8 1-0.43=0.57 0.90.2=0.18 2.豎式計(jì)算 請(qǐng)你說一說在豎式計(jì)算中應(yīng)注意什么？ 指名到黑板計(jì)算其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算 3.780.4 1.20.415 8.93.7 260.27 3.綜合計(jì)算 3.60.361.2 3.61.20.36 43.263.6 三、應(yīng)用 游戲、走出迷宮 比一比看誰快 數(shù)學(xué)書42頁第4題 讀懂題意 獨(dú)立完成 四、作業(yè) 數(shù)學(xué)書：41頁第2題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：利用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：真正做到學(xué)以致用，提高解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、口算 120.4 120.4 190.2 1.250.8 3.66 2.84 1.80.9 2.50.5 二、利用所學(xué)知識(shí)解決問題 1.出示：小小的老鼠已成為草場(chǎng)的一大禍害，據(jù)對(duì)我國(guó)北方的調(diào)查，有的草場(chǎng)上每公頃地面就有4500多個(gè)老鼠洞。如果按每個(gè)洞有10只老鼠，每只老鼠每天吃掉火咬壞0.5千克牧草計(jì)算，那么每天每公頃草場(chǎng)遭受鼠害的牧草有多少千克？ 讀一讀：你讀出了什么信息？ 讓我們動(dòng)手算一算 學(xué)生獨(dú)立完成 個(gè)別展示 2.請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書 讀題 獨(dú)立完成問題 三、開放練習(xí) 閱覽室裝訂了一批雜志，根據(jù)以下數(shù)據(jù)，請(qǐng)你提出一些數(shù)學(xué)問題，并列式解答。 原計(jì)劃每天裝訂36本，6天完成 ，實(shí)際每天裝訂的本數(shù)是原計(jì)劃的1.5倍。 1.學(xué)生根據(jù)條件提出問題，教師板書 2.根據(jù)學(xué)生提出的問題，列式計(jì)算。 四、作業(yè) 數(shù)學(xué)書46頁18、19題