2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《綜合學(xué)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元綜合學(xué)習(xí)四教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版一.教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1. 能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。2. 正確、規(guī)范地書寫“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”。3. 繼續(xù)練習(xí)查字典。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時(shí)記錄生活中的所觀所感。過(guò)程與方法:1. 從“趣”入手,以知識(shí)之“趣”調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)之“趣”。2.小組合作學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。態(tài)度、情感、價(jià)值觀:采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)、感悟漢語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的美妙之處。二. 教育準(zhǔn)備:小紅星小笑臉。三. 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。四. 教學(xué)過(guò)程引入同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(一)有趣的漢字。1.出示題,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后在全班匯報(bào)。表現(xiàn)好的學(xué)生將得到“小紅星”。3、拓展游戲:還有哪些偏旁與漢字存在著密切的關(guān)系?如:三點(diǎn)水旁、兩點(diǎn)水旁、木字旁、(二)把字寫好看.1. 請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何把字寫好。2. 觀察“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”四個(gè)字的特點(diǎn)(左中右結(jié)構(gòu))3. 小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。4. 描紅寫字,評(píng)出(寫字小能手)發(fā)“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)分析對(duì)比,討論交流感悟漢字的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局,并組織學(xué)生進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)。(三)我的采蜜集你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來(lái)讓大家“嘗一嘗”。1.在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說(shuō)出從哪里“采”到的。2.每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。3.頒發(fā)“小紅星”。4.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。 “采蜜集”為學(xué)生提供了一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊空間,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀,多積累的好習(xí)慣。(四)讀讀備備1. 用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。2. 你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章?3. 小組內(nèi)展示。頒發(fā)“小紅星”。豐富學(xué)生知識(shí),砸實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。(五)我的小筆頭打開你的“小筆頭”,看看又有新內(nèi)容了嗎?紅紅的“小筆頭”上又多了一篇,讀讀。1. 小組內(nèi)交流“小筆頭”。2. 評(píng)出可愛“小筆頭”。3. 你還想寫點(diǎn)什么嗎?把它寫在“小筆頭”上吧。培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和習(xí)慣評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒,現(xiàn)在得到兩顆以上“小紅星”的同學(xué)高高舉起你的小手,老師要把“小笑臉”發(fā)給你們。同學(xué)們鼓掌祝賀。希望在下節(jié)課你也得到“小笑臉”。對(duì)同學(xué)的良好表現(xiàn)給予肯定,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。口語(yǔ)交際:書中人物大家談教學(xué)目標(biāo):1.能用普通話講述書中自己喜歡的故事,并和大家交流書中的人物的好與壞。2.放飛假想,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維,發(fā)展個(gè)性。3.讓學(xué)生樂(lè)于、敢于、善于表達(dá),集中注意力傾聽他人發(fā)言,并能大膽表述自己的見解。教學(xué)設(shè)計(jì):引入同學(xué)們,你們肯定讀過(guò)很多有趣的故事,說(shuō)一說(shuō)你們都讀過(guò)哪些故事?你們讀的故事可真不少,我們今天的口語(yǔ)交際就來(lái)談一談你對(duì)故事中的哪些人物最感興趣,可以發(fā)表自己不同的見解。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開想象續(xù)編故事出示“交流”要求。1.師生齊讀要求。2.以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)。3. 把自己對(duì)故事中的人物看法與同學(xué)交流,其他學(xué)生認(rèn)真聽,可以為別人補(bǔ)充,也可以談出自己獨(dú)特的見解。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、通過(guò)此種渠道培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,拓寬學(xué)生思維。評(píng)價(jià)總結(jié)1. 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2. 說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)編的故事,夸夸他(她),有么建議對(duì)她提出來(lái)。3、評(píng)選出“故事大王”,獎(jiǎng)“小笑臉”。師生評(píng)價(jià):我們的小笑臉應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?學(xué)生充分發(fā)表意見,教師尊重學(xué)生,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、師評(píng)價(jià)小結(jié)。認(rèn)真傾聽,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為學(xué)生提供一個(gè)交際環(huán)境。享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生參與評(píng)價(jià),公平、公正。附送:2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際 他讓我告訴你教案 鄂教版教學(xué)目的: 1、認(rèn)真聽別人講話,明白意思,記住內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)用普通話轉(zhuǎn)述別人的語(yǔ)言,口齒清楚,內(nèi)容正確,有禮貌。3、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣,培養(yǎng)他們主動(dòng)交流和傾聽別人說(shuō)。教學(xué)要點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)有禮貌的轉(zhuǎn)述,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力,是教學(xué)重點(diǎn);指導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述時(shí)聽明白,告訴清楚,解決實(shí)際遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的靈活性,是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)資源:(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等) 掛圖、生字卡片、吸鐵石、圖片、教鞭板書設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境:(CAl)電話鈐響了,老師接電話。師:喂!你好,我是x老師你有什么事嗎?主持人(CAl):x老師,您好1我是校電視臺(tái)七色光節(jié)目的主持人,想請(qǐng)你們班的六名同學(xué)星期一上午,參與我們的外景拍攝傳話游戲。師:這節(jié)課,我們班正要學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際(他讓我告訴你),我找一個(gè)學(xué)得最棒的小隊(duì)同學(xué)參與你們的節(jié)目,好嗎?(師相機(jī)出示課題)主持人(CAl):真是太好了師:再見!二、自主探究: 2、開展游戲,感悟方法。(1)剛才大家聽得可真仔細(xì),還很興奮呢!看來(lái)同學(xué)們都很想去參加節(jié)目的游戲,下面咱們開始傳話游戲吧!(2)以小組為單位開展競(jìng)賽。(教師把同樣的傳話內(nèi)容告訴組長(zhǎng))游戲開始,組長(zhǎng)轉(zhuǎn)述給第一個(gè)同學(xué),第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)聲音要小,一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)內(nèi)容,又快又準(zhǔn)的小組獲勝。(3)小組交流,總結(jié)匯報(bào)。通過(guò)剛才的游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié)過(guò)渡,指導(dǎo)提升。(1)自演自悟,明確交際要求。全班交流:請(qǐng)獲勝的小組談?wù)勛约韩@勝的秘訣。引導(dǎo)評(píng)論:讓學(xué)生意識(shí)到轉(zhuǎn)述時(shí),先要聽明白是什么事,然后再清清楚楚地告訴別人。評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白聽別人說(shuō)話時(shí),要認(rèn)真聽、聽明白、講清楚。(2)教師相機(jī)小結(jié)經(jīng)驗(yàn):聽明白,告訴清楚。并板書。二、借助案例,創(chuàng)造多向互動(dòng)的交際環(huán)境1、聯(lián)系生活再現(xiàn)情境。利用課件創(chuàng)設(shè)交際話題。CAI展示:快放學(xué)了天色忽然變暗,好像要下雨。強(qiáng)強(qiáng)想起明天的小隊(duì)活動(dòng)是在室外,心想:要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急,因?yàn)橥瑢W(xué)們都參加各自的興趣活動(dòng)了,他來(lái)不及告訴所有的人。怎么辦呢?)2、借助案例體驗(yàn)對(duì)話。(1)聯(lián)系生活。發(fā)散思維。你們誰(shuí)愿意幫強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法?(可以請(qǐng)同學(xué)幫忙通知,可以打電話,還可以)(2)情境過(guò)渡:其實(shí)樂(lè)樂(lè)和你們的想法一樣,也來(lái)幫助強(qiáng)強(qiáng),瞧,他正把這個(gè)消息轉(zhuǎn)告文文呢!(3)生生互動(dòng),對(duì)話交流。請(qǐng)同座互相演一演對(duì)話。3、啟發(fā)誘導(dǎo),讓學(xué)生弄清轉(zhuǎn)述的要求。(1)思考:樂(lè)樂(lè)說(shuō)清楚這件事了嗎?他說(shuō)話時(shí)注意了什么?(2)他們有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方?引導(dǎo)學(xué)生注意,轉(zhuǎn)述時(shí),先要聽明白是什么事,然后再清清楚楚地告訴別人。說(shuō)話時(shí)要有禮貌。(相機(jī)板書:有禮貌)4、選擇情境,角色體驗(yàn)。(1)變換角色,選擇話題。如果你是文文,你怎么對(duì)蘭蘭說(shuō)?(教師小結(jié):可以直接找到蘭蘭告訴她,或者打電話轉(zhuǎn)告蘭蘭。)(2)選擇情境,說(shuō)一說(shuō)、演一演。各小組任選一個(gè)交際話題想象情境,討論交流。請(qǐng)大家自由選擇其中一種情境和感興趣的伙伴們說(shuō)一說(shuō)、演一演。小組同學(xué)合作,模擬表演。學(xué)生合作。有的當(dāng)面轉(zhuǎn)告。有的用起了道具電話在電話中進(jìn)行轉(zhuǎn)告。5、多向互動(dòng),角色扮演,評(píng)選“三星”。四、總結(jié)評(píng)價(jià),享受快樂(lè)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況組織評(píng)選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎(jiǎng)“三、練習(xí)拓展: 練習(xí)用轉(zhuǎn)述的方式傳話。教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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