2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 水中倒影 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 水中倒影 1教案 冀教版 教學目標： 知識目標： 靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果； 學會調(diào)整舞臺大小的方法； 能力目標： 合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學生創(chuàng)作美的能力。 情感目標： 熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。 教學重點： 合理安排各元件在舞臺中的位置 教學過程： 一、聽音樂，導(dǎo)入課題： 師：遠處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠山近影，相映成趣。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動手制作動畫《水中倒影》。 二、制作動畫，新授新知。 1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。 圖片可以選擇群山，也可以學生喜歡的小動物、花草，或者是自己的繪畫作品。 2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。 水中的倒影有什么特點？ 3.制作倒影畫面： A．導(dǎo)入圖片： 圖片導(dǎo)入到舞臺中，有很多需要進行大小調(diào)整才能與舞臺相符。但是有些小圖片在放大之后可能會變形或者不清晰，這時可引導(dǎo)學生去調(diào)節(jié)舞臺大?。涸谖枧_工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺的大??；也可以將圖片移到舞臺的左上角，在“文檔屬性”對話框中“匹配”所對應(yīng)的三個選項中選擇“內(nèi)容”（也可由學生嘗試比較三個選項對舞臺大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時舞臺大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。 舞臺大小的調(diào)整也可在將 “群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元件的位置調(diào)整好之后再進行。 B．制作倒影圖片 教師可組織學生討論將“群山2”中元件縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變Alpha值是增強水波的明亮感），使學生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區(qū)別。 “倒影”層中的元件下移5個像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個像素（根據(jù)圖形屬性面板中的Y值可確定移動位置）。 4.設(shè)置水中倒影的水波效果： A．教師演示： 提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。因為“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至終的運動都必須達到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元件對齊。 B.學生動手操作： 三、小組合作，完成作品 四、 交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果 制作結(jié)束之后，可組織學生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動越緩慢）。 五、共同欣賞優(yōu)秀作品。 六、課堂小結(jié)：今天我們學習了什么動畫知識？ 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 注冊電子郵箱教案 魯教版 教學目的 1. 知識目標： 了解電子郵箱的概念。 2. 能力目標： 學會注冊免費電子郵箱。 3. 情感目標： 引導(dǎo)學生體驗學習成就感，進一步培養(yǎng)學習興趣。 教學重難點 重點：注冊電子郵箱。 難點：電子郵件地址的組成及含義。 教學過程 一、導(dǎo)入新課： 電子郵件是因特網(wǎng)的服務(wù)功能之一，你想給同學發(fā)一封電子郵件嗎?我們要發(fā)電子郵件，首先兩個人都要擁有一個電子郵箱。 二、學習新知： 　 學生自學電子郵箱部分，教師提問并進一步講解電子郵箱、電子郵件和電子郵件地址的概念。 “因特網(wǎng)上的免費資源越來越少，現(xiàn)在很多網(wǎng)站都取消了免費注冊電子郵箱服務(wù)，但還有一些網(wǎng)站仍然提供，我們今天就到網(wǎng)易網(wǎng)站上去申請一個免費郵箱?！? 教師講解演示申請郵箱過程。 　 學生按步驟申請郵箱，教師巡回指導(dǎo)， 　 完成的學生嘗試進入自己的郵箱。 　 學生演示申請郵箱過程。 三、反饋及小結(jié)： 電子郵箱是我們通過因特網(wǎng)與他人聯(lián)系的一種重要工具，一定要記住自己的用戶名和密碼。 四、布置作業(yè) 　　預(yù)習下一課內(nèi)容