2019-2020年湘教版美術(shù)二下《三個好伙伴》教案及反思.doc

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2019-2020年湘教版美術(shù)二下《三個好伙伴》教案及反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了三個好伙伴，了解了三個好伙伴在色彩王國里的重要作用，那么大家一起告訴來我三個好伙伴分別是哪三種顏色？ 生：紅紅，黃黃和藍(lán)藍(lán)。 師：很好，同學(xué)們還記不記得這三種顏色又叫什么名字？ 師：對，這三種顏色又叫三原色。那么誰能告訴老師為什么這三種顏色（紅、黃、藍(lán)）叫三原色呢？ 師：對，因為這三種顏色是其它顏色調(diào)不出來的，但是它們卻能互相調(diào)配出千變?nèi)f化的色彩。紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)是來自色彩王國里最基礎(chǔ)的三種顏色。 二、觀察發(fā)現(xiàn)，尋找新知。 師：剛才同學(xué)們說的非常好，這一節(jié)課我將和同學(xué)們一起走進(jìn)三原色，并學(xué)會怎樣用三原色畫出美麗的圖畫。 紅色，黃色和藍(lán)色是構(gòu)成美麗大自然的基本顏色，我們生活的這個五彩繽紛的世界是與這三個好伙伴密不可分的。那么同學(xué)找一找我們身邊和日常生活中有哪些物品是和這三種顏色一樣的？ 生答：教師前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍(lán)天，湖水等是藍(lán)色的。 三、感受欣賞，獲得新知。 師：同學(xué)們回答的非常好，說明了大家在平時很愛觀察。剛才同學(xué)們在許多地方都找到了生活中的三個好伙伴的身影，那么同學(xué)們感受一下，紅，黃，藍(lán)三種顏色分別給我們什么樣的感覺？或者能讓我們聯(lián)想到什么呢？ 紅：溫暖，熱鬧，熱情，炎熱，喜慶等等 黃：明亮，響亮，成熟等 藍(lán)：優(yōu)美，涼爽，舒暢，大海，冰等 同學(xué)們說的非常棒，大家的感受跟老師的一樣，下面我們帶著對三原色的理解和感受來一起欣賞這幾幅美麗的圖畫吧： 1、欣賞感受，讀懂作品 欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》，畫面中大面積的紅色和黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，讓我們感覺非常炎熱，少量的其他顏色使畫面更加豐富多彩。這幅畫看上去色彩非常鮮艷，美麗。 梵高的名畫《向日葵》，這幅畫是黃黃帶領(lǐng)他的黃色家族成員組成的畫面，看上去鮮艷靚麗，表達(dá)了一種積極活潑的感情。 小朋友的作品《探險》，這幅畫畫的是小朋友們和魚兒一起在海底自由自在的游玩探險，整幅畫看上去充滿了樂趣。 我們課本上也有幾幅美麗的圖畫，主題各不相同。有畫動物為主的，有的表現(xiàn)汽車的，還有的以人物為主的，三副畫都大膽地運用了三原色，從畫中可以看出小朋友們在自由自在地表現(xiàn)。 同學(xué)們想不想也來試著用三原色來畫一幅畫?那么應(yīng)該怎么畫呢？同桌討論一下，繪畫步驟是怎么樣的？等一會兒我找同學(xué)來告訴我。 2.作畫方法：（以一幅范作為例子簡要的在黑板展示） ①構(gòu)思：首先動腦筋想好要畫什么，可以自由想象。 ②起形：用鉛筆把自己的想法輕輕的畫在紙上。 ③描邊：為了方便涂色，我們可以用黑色或深顏色的彩筆描邊。 ④涂色：色彩鮮艷，三原色占主要地位，可以有少量的其他顏色。 ⑤整理：修改完成。 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 1.看了老師的講解，大家是不是也想動手了？下面的時間同學(xué)們大膽運用紅，黃，藍(lán)三色，自由的畫一幅想像畫，看哪個小朋友最有創(chuàng)意，畫的最棒。 2.評價：采用自評，互評的形式，向同學(xué)們展示，提高同學(xué)的審美意識。 五．總結(jié)全課 1.這節(jié)課我們更加深入了解了三原色，很多同學(xué)都畫出了自己滿意的作品，我希望沒有畫完的同學(xué)回家認(rèn)真完成，并把他展示給爸爸媽媽看。 2.宣布下課。 《三個好伙伴》活動二教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)三原色并了解三原色的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對色彩敏銳的感受力和大膽運用色彩表現(xiàn)能力。 2、 讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。 《三個好伙伴》是湘版二年級下學(xué)期的一課，本課教學(xué)活動二重點是要讓學(xué)生觀察、感受三原色欣賞范作，教師在教學(xué)時要為學(xué)生營造一種寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。 我通過從卡通形象紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個好伙伴入手，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的三原色知識，感受到卡通形象的美和色彩的美。對三原色有了一定認(rèn)識后，并請同學(xué)在自然界、生活周圍找一找三原色，并且體會不同的色彩帶給我們的不同感覺，通過這個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受到生活中處處都有美的存在。并且讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美的好習(xí)慣。然后通過欣賞范畫，讓學(xué)生充分感受到色彩的運用對畫面效果產(chǎn)生的影響，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽運用三原色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。最終讓學(xué)生體驗到了繪畫的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對大自然，對生活的熱愛之情。 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)二下《三個好伙伴》教案設(shè)計 分析]教材分析 一、教 材 分 析 三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)三種顏色，是最基本的顏色。這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來的，而用它們卻能互相調(diào)配出許多顏色，當(dāng)適量的原色混調(diào)時可成為灰黑色。 本課教學(xué)內(nèi)容包含對三原色的認(rèn)識，對三原色作用的了解以及三原色的運用，學(xué)科性較強(qiáng)。為了避免在色彩知識概念上糾纏，本教材根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，進(jìn)行了增強(qiáng)情意性的處理，即將三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中。通過學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識，也使他們更進(jìn)一步體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 本課由“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個小伙伴引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識自然界和生活中的三原色，并互相交流自己對三原色的色彩感受，再通過有趣的吹畫活動去觀察三原色互相融合后的色彩變化，直觀地了解到三原色能調(diào)配出其他許許多多的顏色，從而更深刻地理解兒歌中“組成色彩大家族”這句話的含義。最后通過即興創(chuàng)作，強(qiáng)化體驗與感受。 活動一為吹畫彩色樹。吹畫是一種具有濃厚趣味性、偶然性和游戲性的美術(shù)活動，它所表現(xiàn)的形象自然、生動、奇妙，讓人感到韻味無窮。這種不用筆而能表現(xiàn)出奇妙效果的畫，能引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)有意觀察和分析能力的發(fā)展。吹畫是把含色量較足而濃度適中的彩色水滴于紙上，然后用嘴或通過小管子吹氣，驅(qū)使色彩水在流動中產(chǎn)生各種不同形態(tài)的痕跡。當(dāng)一種彩色水與另一種彩色水互相混合時，它們相互滲透，混合變化為新的顏色。本活動就是利用這一特點，讓學(xué)生了解到三原色能調(diào)配出其他許多顏色的概念。 通過前面一系列活動的直觀感受、問答描述和交流討論，激發(fā)學(xué)生的審美感受，隨即再運用三原色進(jìn)行即興創(chuàng)作。這是活動二的主要學(xué)習(xí)要求。教材中呈現(xiàn)了西班牙畫家米羅的作品《夏天》。大面積紅黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。畫面中小面積的藍(lán)色和大面積的紅黃色形成冷、暖對比，黑色的運用使畫面增強(qiáng)了分量感，層次更加分明，節(jié)奏感更強(qiáng)，色彩更響亮。教材中的三幅學(xué)生作品主題各不相同，有動物、汽車以及對紅、黃、藍(lán)三個小伙伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫的色彩使用中均大膽地運用了三原色，或是單色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。 *培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。 *讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 *激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。 三、教 學(xué) 設(shè) 計 本課教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)觀察和感受體驗，要注意營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。 教學(xué)過程可做如下安排： 活動一，兒歌導(dǎo)入——欣賞感受——交流討論——活動體驗——觀察獲得——兒歌小結(jié)。 活動二，欣賞評述——創(chuàng)作表現(xiàn)——討論評析。 活動一可從攝影作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個小伙伴入手，讓學(xué)生認(rèn)識三原色，感受到畫面的美，色彩的美。對三原色有了一定認(rèn)識后還可以對學(xué)生進(jìn)行簡單的色彩感覺訓(xùn)練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學(xué)生自由地談?wù)勊麑ι实母惺?，讓學(xué)生在感受和表達(dá)交流中有所收獲。 有了認(rèn)識基礎(chǔ)后就可開始吹畫的教學(xué)。教師可先出示吹畫的彩色樹，讓他們猜一猜它是如何繪制出來的，以引發(fā)學(xué)生對這一特殊技法的興趣。在學(xué)習(xí)這一技法之前，還應(yīng)給學(xué)生看一些姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生認(rèn)識樹的形象特征。接著可讓學(xué)生試著用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹的形象，試吹后學(xué)生提出自己在吹畫時所遇到的問題，教師可讓同學(xué)們互相交流，自己尋求解決問題的辦法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師在學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上就一些關(guān)鍵的難點問題，如色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等做一些示范，以體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。作品完成后可安排一個觀察活動，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用，并復(fù)誦兒歌加深學(xué)生對兒歌內(nèi)涵的理解。 活動二可從欣賞優(yōu)秀繪畫作品入手。除了教材上的作品還可以選擇以一種原色或兩種原色為主畫出的作品，既可抽象也可具象。通過欣賞先讓學(xué)生充分感受到色彩的運用對畫面效果所產(chǎn)生的影響，然后再引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。 本課的學(xué)習(xí)評價可采用自評、互評的形式鞏固并提高認(rèn)識。 作業(yè)要求：活動一，用紅、黃、藍(lán)三種顏色水，吹出美麗的彩色樹，并觀察發(fā)現(xiàn)色彩的變化，掌握簡單的色彩知識?；顒佣?，大膽運用紅、黃、藍(lán)三色創(chuàng)作一幅想像畫。 四、教 學(xué) 建 議 *教學(xué)中對色彩知識的教育應(yīng)注意點到為止，不在概念上糾纏，只要讓學(xué)生有所了解，有所感受就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 *色彩教學(xué)可利用多媒體技術(shù)制作ＣＡＩ課件，如投影以紅色為主的生活畫面，并從中抽離