2019-2020年青島版科學四上《它們會生熱嗎》教學實錄.doc
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2019-2020年青島版科學四上它們會生熱嗎教學實錄一、教材分析:冬天,穿上棉衣、蓋上棉被就會感覺暖和,學生都有這樣的生活經(jīng)驗。但是穿棉衣、蓋棉被為什么暖和,其中的秘密又是什么呢?卻很少有學生去關(guān)注它。通過本課的探究活動,讓學生感知其中的奧秘,從而用科學的方法去認識事物,關(guān)注生活,激發(fā)學生探究的興趣,提高學生學以致用,解釋問題的能力。二、學情分析:四年級學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力,本課從學生身邊最為常見但又不為重視的現(xiàn)象入手,圍繞“會生熱還是會保溫”這兩個矛盾的焦點,展開科學探究,通過本課的探究活動,讓學生知道生活中所使用的各種材料不會生熱;知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的,并通過研究引發(fā)學生更深入的研究和思考。三、教學目標:1、能對觀察到的現(xiàn)象進行大膽的猜想,會用實驗的方法來驗證棉被、棉衣是否生熱,并用科學的觀點加以解釋。2、能積極參與觀察實驗,愿與他人合作,樂于用學到的知識穿鑿條件改善生活。3、了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途,知道某些材料保溫、散熱的原因。四、教學重點:知道生活中所使用的各種材料不會生熱;知道不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不一樣的。五、教學難點:能積極參與觀察實驗;愿與他人合作;樂于用學到的知識創(chuàng)造條件、改善生活。六、教學方法:觀察法 實驗法七、教學準備:1、學生分組實驗材料準備:棉花、毛皮、熱水袋、圍巾、外套、棉手套、帽子等冬天使用的物品。2、教師準備:紙杯、玻璃杯、塑料杯、金屬杯、冰塊、實驗記錄單、溫度計、皮筋、熱水、多媒體課件。八、教學過程:(一)激趣導課1、師:請同學們拿出你準備的棉手套戴上,我們聽一段音樂。(出示下雪穿棉衣的圖片,放音樂給小桃樹穿棉衣)2、交流:小桃樹和人們在冬天為什么要穿棉衣?除了穿棉衣,你還穿什么?現(xiàn)在你們的手有什么感覺?(請同學們摘下手套吧。)3、師:這些熱量是從哪里來的呢?猜猜這可能是什么原因?4、師:穿棉衣、戴棉手套、蓋棉被為什么會暖和?其中的秘密又是什么呢?今天我們就來學習20課它們會生熱嗎,板書課題。(二)探究活動一:它們會生熱嗎?(課件ppt)1、談話:同學們,我們都有自己的猜測,猜測是否正確呢?我們要通過實驗來研究。今天老師給你們準備了一些實驗材料,請一位同學說一下都有哪些材料?實驗該怎樣進行呢?請同學們在小組內(nèi)討論制定方案。寫到事前準備的實驗方案紙上。(出示ppt,小組長領(lǐng)表格。)2、交流方案:(利用多媒體,展示方案)引導學生對實驗方案進一步完善。3、實驗探究。(1)師:為了保證數(shù)據(jù)的準確性,你認為這個實驗要注意哪些方面?老師給同學們幾點提示,(課件ppt出示實驗注意事項)(2)師:下面就請同學們利用這些材料分工合作,共同完成實驗。(3)學生實驗,教師巡視指導。5、匯報交流,得出結(jié)論。(1)同學們,揭開神秘面紗的時刻到了,你們興奮嗎?好,各小組將自己的實驗記錄拿上來,我們一起來見證。(多媒體出示學生的實驗記錄)教師引導學生得出實驗結(jié)論,誰告訴我從你們組的數(shù)據(jù)中,你得到了什么樣的結(jié)論?(2)同學們,通過剛才的實驗你們說棉衣棉被會生熱嗎?那我們?yōu)槭裁磿杏X熱呢? 師生小結(jié):棉衣棉被不會生熱,但是能保溫。(板書:不會生熱 保溫 )(三)探究活動二:它們的保溫性能一樣嗎?(課件ppt出示)1、師:那不同材料的保溫性能一樣嗎?我們來繼續(xù)研究。(學生根據(jù)自己的經(jīng)驗談看法。)2、師:看我給大家準備了什么?(展示塑料杯、紙杯、玻璃杯、金屬杯等)請組長到前面來領(lǐng)取你們的實驗材料,3、小組討論實驗,交流完善實驗方案及注意事項。4、聽取學生匯報。5、師:根據(jù)自己的實驗設計開展實驗活動吧!6、回報總結(jié):材料不同、保溫性能就不同。師隨機板書。(四)拓展延伸:師:在生活中還需要散熱,觀察人們是怎么做的,請看圖片。(課件ppt出示)師問:想一想為什么做成這種樣子?(五)課下研究我繼續(xù)請按照自己的喜好任選一題進行設計:(課件ppt出示)1、有些同學家里養(yǎng)著一些小寵物和盆栽的植物,利用課下時間觀察實踐,為它們設計一個保溫的方案。2、給爸爸媽媽設計既輕便又保暖的冬衣。板書設計:20 它們會熱嗎棉衣不會生熱 保溫棉被手套 材料不同 保溫性能就不同附送:2019-2020年青島版科學四上它們會生熱嗎教學案例教學過程:師:早就聽說咱們班的同學們善于觀察,愛動腦筋,現(xiàn)在老師想問你們幾個問題好嗎?最近天氣有些冷了,你們在夜里睡覺的時候蓋什么?(棉被)為什么要蓋棉被呢?(冷),噢,怕冷蓋棉被。師:夏天老師看到冰糕的車上也蓋了棉被,冰糕也怕冷?(怕熱),噢怕熱也要蓋棉被。 師:好現(xiàn)在誰有問題想提出來?(怕冷的時候蓋棉被,怕熱的時候也蓋棉被,那么棉被到底能升溫呢,還是能降溫呢?)(棉被會生熱嗎?)師:同學們再想一想,與棉被性能相似的材料還有那些?(毛皮、毛衣、棉花)好今天我們就來研究它們會生熱嗎?板書課題:它們會生熱嗎?探究過程:請同學們來猜想一下。你的猜想對嗎,怎樣證明?(做實驗)這個實驗怎樣做,請趕快到小組里討論一下你們的方案吧??凑l的方案最好??吹侥銈兊木駱觾海隙〞泻玫姆桨?。拿出來交流一下好嗎?找兩支溫度計,將一支用包起來,另一支露著,每隔一定的時間記一次溫度??纯催@兩支溫度計示數(shù)變化情況,就知道棉花能不能生熱了。還有沒有要補充的?開始實驗。好了,我看每個小組都已經(jīng)有了結(jié)論。交流下一吧。同學們都認為它們不能生熱,只能保溫。你說的很對,這種現(xiàn)象就叫保溫,板書:保溫。師:看,老師還帶來了四個杯子,它們是用什么材料做的,(紙,不銹鋼,塑料,玻璃)看到這些材料不同的杯子你想到了什么?(不同材料的保溫性能一樣嗎)。師:這個實驗每個小組獨立完成。然后展示給大家好嗎? 小結(jié):這個實驗又告訴我們,不同的保溫材料保溫的性能不同。板書:性能不同其實保溫這個知識在我們生活中應用很廣泛,你還能列舉一些嗎?(暖氣管道,太空服,棉衣)沒想到你們列舉了這么多??磥肀剡@個知識你們已經(jīng)掌握得很好了,可是有時候物體還要散熱,關(guān)于散熱的問題請同學們課下繼續(xù)探究好嗎? 好了,今天咱們的研究就先研究到這里,你今天收獲到了什么?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?板書設計: 20、它們會生熱嗎保溫 性能 不同- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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