2019-2020年湘教版四年級(jí)下冊(cè)《生死攸關(guān)的燭光》WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版四年級(jí)下冊(cè)《生死攸關(guān)的燭光》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1．掌握生字，正確讀寫詞語，有感情地朗讀課文。 2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理的復(fù)述故事的主要情節(jié)。 3．感受課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)的機(jī)智和勇氣。 過程與方法 1．讓學(xué)生自主地閱讀、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容。 2．通過多種形式的朗讀后，有條理地復(fù)述故事情節(jié)。 3．交流探究，表達(dá)自己閱讀的感悟。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭(zhēng)的平凡而偉大的人物。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)人物在危險(xiǎn)面前的表現(xiàn)和品質(zhì)。 教 具： 課件 教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作探究 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)課 二、初讀課文，了解課文大意 1．學(xué)生自讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言說說課文主要講了一件什么事。伯德夫人保護(hù)的是怎樣的情報(bào)？絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？為保護(hù)情報(bào)，伯德夫人想了什么辦法？ 2．學(xué)生有條理地復(fù)述課文，其他學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)撥。 三、細(xì)讀課文，感悟人物的品質(zhì) 1．默讀課文，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人 一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，并寫寫感受。 2．交流：伯德夫人是怎樣做的？ 找關(guān)鍵語句。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人__________________________________ 過渡。理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。 畫出描寫雅克表現(xiàn)的句子，體會(huì)雅克的品質(zhì)。 四、暢所欲言 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人__________________________________ 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克__________________________________ 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰琳__________________________________ 五、升華主題 1．這個(gè)故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，而這種勇敢來自什么呢？ 2．讀了這個(gè)故事，我們想什么呢？ 六、課堂小結(jié)： 學(xué)了課文，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年湘教版四年級(jí)下冊(cè)《看戲》WORD版教案 一、題目引入，交流資料 1. 讀題目，了解課文寫的是看誰演戲。 2. 交流自己搜集的關(guān)于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。 二、自讀課文，了解大意 1. 自己讀全篇文章，了解課文所寫的這一次看戲的情況。 2. 邊讀邊勾畫自己不理解的地方。 三、交流討論，合作解疑 1. 學(xué)生提出自己的疑問。 2. 教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。 3. 師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。 四、再讀課文，了解演出的時(shí)間、地點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解演出的時(shí)間、地點(diǎn)、觀看對(duì)象及當(dāng)時(shí)的情況。 2. 自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物。 3. 把寫演出前的景況的場(chǎng)面描寫部分找出來作上記號(hào)再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。 五、精讀重點(diǎn)，理解詞句 1. 自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為寫得精彩的地方和特別能夠打動(dòng)自己的地方。 2. 把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。 3. 說一說自己勾畫的理由和自己的理解。 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的激動(dòng)。 5. 完成課后第2題。 六、朗讀想象，體會(huì)感悟 1. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀第4、6段，其他同學(xué)閉上眼睛，根據(jù)作者的描繪想象表演和觀眾反響的場(chǎng)面。 2. 同學(xué)評(píng)價(jià)，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀。 3. 自己根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課后第2題。 4. 教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，一定要讀出自己的感動(dòng)和激動(dòng)。 5. 談自己讀文章重點(diǎn)段后的感受。 6. 師生交流感受。 七、補(bǔ)充資料，欣賞藝術(shù) 1. 教師可以提供一些有關(guān)梅蘭芳京劇表演的音像資料供學(xué)生欣賞。 2. 教會(huì)學(xué)生初步了解我國的戲劇文化，學(xué)會(huì)欣賞。 3. 由此進(jìn)行拓展，簡(jiǎn)單介紹一些其他傳統(tǒng)文化的精粹。 4. 學(xué)生自由談?wù)撟约旱氖斋@。 八、朗讀全文，升華認(rèn)識(shí) 1. 學(xué)生有感情地朗讀全文。 2. 在教師引導(dǎo)下理解藝術(shù)與人民的關(guān)系。 九、自主積累，完成書面作業(yè) 1. 把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。 2. 選自己喜歡的詞語造句。 3. 練習(xí)寫一寫有關(guān)的場(chǎng)面描寫。 4. 交流自己寫的精彩片段。