2019年三年級英語下冊 Unit 6 what time is it教案 牛津譯林版.doc

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2019年三年級英語下冊 Unit 6 what time is it教案 牛津譯林版 2019年三年級英語下冊 Unit 6 what time is it教案 牛津譯林版 教學(xué)內(nèi)容 總第三十五課時(shí) Unit 6 Period 1 Story time 主備人： 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀詞匯：breakfast, dinner, bed, Mum, lunch, eleven. 2. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀句型與日常用語：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for… Wake up. Hurry up. 3. 能有感情地跟讀課文，產(chǎn)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.詞匯breakfast, dinner, bed, Mum, lunch, eleven. 句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ class /dinner… 2.詞匯：eleven, breakfast, lunch, dinner, o’clock的讀音。 3.句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ class /dinner…在語境中的運(yùn)用。 教學(xué)方法 情境討論與交流、演練 學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課教學(xué)優(yōu)化故事語言呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生討論交流，增進(jìn)了解記憶與自主運(yùn)用。以趣味閱讀為主、演練相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自我建構(gòu)和輸出語言的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，單詞卡片，人物頭飾 教學(xué)時(shí)間 40分鐘 課前自主預(yù)習(xí) 聽錄音，跟讀課文，理解課文大意。 教 學(xué) 過 程 二次備課 Step 1 Warming up 1. (課前，欣賞一首數(shù)字歌) T:Just now we listened to an English song.We can hear some numbers.What can you hear? 2. Play a game:Maths game（從中引出數(shù)字eleven,twelve的學(xué)習(xí)） 3. Can you say the numbers quickly?(引出clock) Step 2 Presentation and practice 1. 學(xué)習(xí)clock,time T:The clock goes tick tock,tick tock.It can tell us the time.(學(xué)習(xí)time) （看板書）T:What’s this? S:It’s a clock. T:Can you describe the clock? S:A…clock T:You’re clever.Today let’s have a PK,OK? (組與組之間展開競爭) 2.學(xué)習(xí)o’clock以及What time is it?并揭題。 T:Look at the clock?What time is it? S:It’s two o’clock. 3.學(xué)習(xí)breakfast，It’s time for breakfast. T:What time is it? S:It’s seven o’clock T:It’s time for breakfast. 學(xué)習(xí)breakfast，It’s time for breakfast. 4. 同法學(xué)習(xí)It’s time for dinner. It’s time for bed. 5. Play and say:操練對話（玩轉(zhuǎn)盤游戲） A:What time is it? B:It’s…o’clock.It’s time for… (最后一組：It’s time for story.從而過度到故事時(shí)間的學(xué)習(xí)) 6：學(xué)習(xí)story time (1).Task 1:Watch and choose What’s the story about? A:Liu Tao’s Day B: Liu Tao’s Weekend (2).Task 2: Listen and number (3).Task 3:Read and fill in the blanks. 學(xué)習(xí)Wake up.Hurry up. Step 3 Consolidation 1. Task 4:Let’s repeat 2. Task 5:Let’s read 3. Task 6:Let’s act 4. Task 7:Let’s retell 5. Let’s know more Step 4 Homework 1. Read after the tape for three times. 2. Design a timetable and discuss with your friend in English. 板書設(shè)計(jì) Unit 6 What time is it? ------- What time is it? -------:It’s two o’clock. It’s time for .... 作業(yè)設(shè)計(jì) Class work:抄寫單詞3+1 教 后 記 教學(xué)內(nèi)容 總第三十六課時(shí) Unit 6 Period 2 主備人：鄒麗娟 教學(xué)目標(biāo) 11. 在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步建立單詞class, bed, OK, eleven, twelve, wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner,的音、行、義的聯(lián)系。 2. 能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含義，并能應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。 3. 學(xué)生能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞these, here’s=here is ，能初步聽懂并會(huì)說句型What are these?能理解cartoon time 的幽默之處。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含義，并能應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。 2. 學(xué)生能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞these, here’s=here is ，能初步聽懂并會(huì)說句型What are these?能理解cartoon time 的幽默之處。 教學(xué)方法 探究學(xué)習(xí)、歸納、強(qiáng)化練習(xí) 學(xué)法指導(dǎo) 以動(dòng)畫參與互動(dòng)增強(qiáng)趣味性和表演的環(huán)節(jié)展示。發(fā)揮群體合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，玩學(xué)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，在具體語言環(huán)境中輸出語言。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT, 教學(xué)時(shí)間 40分鐘 課前自主預(yù)習(xí) 聽錄音，跟讀小詩和發(fā)音板塊，并注意節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程 二次備課 Step 1 Free talk and motivation 1.Free talk T: Hello，boys and girls. S: Hello. T: How are you today? S: Fine, thanks. 2.Brain storm A .Listen and say the next number. B .Listen and say the number before. Step 2 Practice 1. What time is it ? It’s ... O’clock. It’s time for .... 2. Let’s dub for the story Step 3 learn to say 1. Watch and answer Liu Tao gets up at seven. How about Bobby? What time does Bobby get up ? 2.Read by yourselves What happened? What can’t he find ? Ss: pencil and book. -------Where’s my book/ pencil? T: 指導(dǎo)朗讀 T: Why? Ss: He takes the wrong bag. 3. Read again ,answer the questions 再讀課文：Whose bag is it? Ss: It’s Tina’s. T: How do you know that? Ss: Bobby! That’s my bag! Here’s your bag. T: What’s in her bag? Ss:中文回答。 T: Teach “What’s this ? What are these?”指導(dǎo)朗讀 T: Now let’s read in groups and see who reads the best. (幫助學(xué)生理解課文中Bobby著急的心情) 4. Listen and repeat New sentence : what are these? What do you want to say to Bobby ? 5..Act in roles. Step 4 Consolidation Are you late sometimes? Try to make a new dialogue in four. Step 5 Homework 1. Read Cartoon time five times. 2. According to Cartoon time, try to make a new dialogues. 板書 Unit 6 What time is it? A: What time is it, please? B: It’s … o’clock. It’s time for … 作業(yè) Class work:翻譯詞組 教 后 記 教學(xué)內(nèi)容 總第三十七課時(shí) Unit 6 Period 3 主備人：鄒麗娟 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。 2、 能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語What time is it? It’s … . It’s time for … . 3、 能感悟、體驗(yàn)字母Tt的發(fā)音/ t /. 4、 會(huì)誦讀小詩Wake up, Eddie. 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。 2、 能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語What time is it? It’s … . It’s time for … . 3、 能感悟、體驗(yàn)字母Tt的發(fā)音/ t / 4、能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語What time is it? It’s … . It’ s time for … .并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然 教學(xué)方法 探究學(xué)習(xí)、歸納、任務(wù)閱讀、角色表演 學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課教學(xué)將以鞏固訓(xùn)練為主線，以能力培養(yǎng)、促進(jìn)應(yīng)用為宗旨，在具體語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，內(nèi)化語法知識(shí)，形成語言技能，運(yùn)用情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT,圖字卡，自制卡片等。 教學(xué)時(shí)間 40分鐘 課前自主預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)Cartoon time,嘗試?yán)首x故事并理解意思。 教 學(xué) 過 程 二次備課 Step1Freetalkandmotivation. 1.Greetings 2.Review cartoon time Use pictures, try to recite. 3.PlayagameWhattimeisit? （利用學(xué)生之前做的鐘表） T: It’s … . Ss: (撥鐘) 通過“撥時(shí)間快速搶答”的活動(dòng)讓學(xué)生迅速反映時(shí)間。 T:（撥鐘） Ss:It’s…. 4. Guessinggame:It’stimeforbreakfast/lunch/dinner.Whattimeisit? (滲透時(shí)間的另一種問詢方式：What’sthetime?) Step2Soundtime 1.T:Lookatthisclock.Whattimeisit?It’stimeto…? 出示圖片2It’stimetoeat.新授eat(指導(dǎo)朗讀t,t,eat) 2. T: The clock goes ‘Tick-tock’. Now what’s the time? Ss: Ten o’clock. T: It’s time to meet. 新授meet (指導(dǎo)朗讀t, t, meet) 3. 出示完整的語音句子，誦讀。 4. 出示單詞，讀，感知字母Tt/ t /的發(fā)音,新授get 5.引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還學(xué)過哪些包含字母t, 在單詞中發(fā)音相同的單詞。 6. Can you try to make a rhyme like this? 完成Ticking time 第三項(xiàng) Step 3 Rhyme time T: I like rhymes, and I want to share a rhyme with you. 1.Listen to the rhyme 2. T: Who is late? Ss: Eddie is late. T: Breakfast is ready. （新授ready） T: What’s for breakfast? Ss: Milk and cake. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的韻律／i／ / eit / 3.呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動(dòng)作，感知歌謠的含義。 4．Try to make a new rhyme by yourselves. Step4 Revision 1.Listenanddraw 聽錄音，在鐘面上畫出時(shí)間。 根據(jù)畫好的時(shí)間復(fù)述對話。 2. Spell these words ,fill in the blanks 3.Lookandsay Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... It’stime to ... 4.summary 怎樣問時(shí)間？ 怎樣說時(shí)間？ 某個(gè)時(shí)間到了。 怎樣叫醒別人？ 怎樣叫別人快點(diǎn)？ Step 5 Homework 1. Finishtheexercises. 2.Knowthesoundoftheletter‘t’. 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Whattimeisit? Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... It’stime to ... 教 后 記 教學(xué)內(nèi)容 總第三十八課時(shí) Unit 6 Period 4 主備人：鄒麗娟 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟練掌握單詞。 2. 熟練掌握句型：Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... 3. 通過練習(xí)掌握本單元知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過練習(xí)掌握本單元知識(shí)。 教學(xué)方法 聽寫檢測、故事匯報(bào)、練習(xí)、角色扮演 學(xué)法指導(dǎo) 讓學(xué)生體驗(yàn)故事表演的快樂，以集中性練習(xí)為核心，關(guān)注學(xué)生聽說讀寫技能的發(fā)展，在小組活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)情的交流與綜合評價(jià)。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，PPT習(xí)冊 教學(xué)時(shí)間 40分鐘 教 學(xué) 過 程 二次備課 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Free talk 3. Game time: Magic eyes. （看到圖片說單詞，看到單詞讀出來并拼一拼，看到炸彈說Bomb!） Step 2 Revision 1. 復(fù)習(xí)單詞，句型（句型轉(zhuǎn)化） Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... It’s time to ... 2.Have a dictation 3. 復(fù)習(xí)story time. Step 3 Do exercise. 1. 小熊闖關(guān)。 a.連詞成句。 b.Act cartoon time 2. 完成《補(bǔ)充習(xí)題》。 Step 4 Homework 1. 聽錄音，背誦story time和cartoon time的課文。 2. 準(zhǔn)備默寫詞匯表單詞。 板書設(shè)計(jì) 教 后 記 教學(xué)內(nèi)容 總第三十九課時(shí) Unit 6 Period 5 主備人：鄒麗娟 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽說讀并拼寫單詞 2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用 Whattimeisit? It’s ... O’clock. It’s time for ... 3. 學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。 4. 能完成《課課練》上的相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用 Whattimeisit?It’s ... O’clock. It’s time for ... 2. 能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)，并保證一定的正確率。 教學(xué)方法 情景交際法、聽讀法、針對練習(xí)、聽寫 學(xué)法指導(dǎo) 本課教學(xué)將以綜合訓(xùn)練為主線，以語言實(shí)踐能力培養(yǎng)為宗旨，促進(jìn)四會(huì)能力為目標(biāo)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)并靈活應(yīng)用，運(yùn)用情境教學(xué)法、聽寫、小組檢查等學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT,單詞卡片,頭飾 教學(xué)時(shí)間 40分鐘 教 學(xué) 過 程 二次備課 Step 1 Warming up 1.sing a song 2. Play a game ‘Flash’ with the word cards. 3. Play a game ‘Find friends’. （說出相同類別的單詞） 例如： apple: pear, banana, orange... cat: dog, tiger, mouse, bird, parrot... pen——pencil, pencil case, schoolbag... Ten: one ,two, three, four... Step 2 Revision 1.Look and say: 看課文圖片，復(fù)習(xí)課文 2. Recite: 背誦課文 3. Dictation: 默寫四會(huì)單詞和相關(guān)詞組。巡視時(shí)，找出錯(cuò)誤率高的詞寫在黑板上，讓孩子當(dāng)“醫(yī)生”給錯(cuò)詞“治病”。 Step 3 Consolidation Write something about time . 學(xué)生可以選擇一項(xiàng)感興趣的作業(yè)來做： 1. 用“詢問時(shí)間”為主題，編一個(gè)對話進(jìn)行表演。 2. 用數(shù)字編一個(gè)歌謠。 Step 4 Homework: 1.背誦story time和cartoon time的課文。 2.聽寫重要的單詞短語。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Whattimeisit? 教 后 記 教學(xué)內(nèi)容 總第二十四課時(shí) Unit 6 Period 6 主備人：鄒麗娟 教學(xué)目標(biāo) 1.綜合復(fù)習(xí)Unit 6相關(guān)知識(shí),完成Unit 6單元檢測題 2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用Whattimeisit?及其回答 3. 能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)，并保證一定的正確率。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用Whattimeisit??及其回答 2. 能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)，并保證一定的正確率。 教學(xué)方法 情景交際法、聽讀法、針對練習(xí)、聽寫 學(xué)法指導(dǎo) 本課教學(xué)將以綜合訓(xùn)練為主線，以語言實(shí)踐能力培養(yǎng)為宗旨，促進(jìn)四會(huì)能力為目標(biāo)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)并靈活應(yīng)用，運(yùn)用情境教學(xué)法、聽寫、小組檢查等學(xué)習(xí)方法。 多媒體運(yùn)用 PPT 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間 40分鐘 教 學(xué) 過 程 二次備課 一．英漢互譯： 1、什么時(shí)間 2、八點(diǎn)鐘 3、九點(diǎn)鐘 4、什么時(shí)候 5、醒來 6、這本書 7、十點(diǎn)鐘 8、Twelve crayons 9、These rulers 10、Have lunch 二 找出正確的譯文 1、1、It’s seven o’clock. 2 、What time is it? 3、It’s time for breakfast. 4、Please hurry up. 5、It’s time for bed. 6、是吃早飯的時(shí)候了。 7、七點(diǎn)鐘了。 8、是睡覺的時(shí)候了。 9、 請快點(diǎn)。 10、幾點(diǎn)了？ 三 選出正確的應(yīng)答 1、 What time is it, Su Yang? A.It’s seven o’clock. B It’s time for class 2、 It’s time for bed. A、 Good morning. B、 OK, Mum. 3、 It’s eleven o’clock. A、 It’s time for lunch. B、 It’s time for breakfast. 4、 Where’s he? A、 She’s in the library. B、 She’s five. 5、 Here you are. A、 Yes. B、 Thank you. 四 判斷表述 １、你想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，可以問：What is this? ２、告訴別人六點(diǎn)了，應(yīng)該說：It’s six o’clock. ３、你想知道這些是什么，可以問：What are these? ４、告訴別人是吃晚飯的時(shí)候了，應(yīng)該說：It’s time for breakfast. 6、 讓別人快點(diǎn)，應(yīng)該說：Hurry up. 五 判斷翻譯是否正確 １、Wake up 起立 ２、Nine o’clock 九點(diǎn)鐘 ３、What time 什么時(shí)候 ４、Hurry up 快點(diǎn) ５、Eleven pencils 十二支蠟筆 ６、My bag 我的書 板書設(shè)計(jì) 教 后 記 附送： 2019年三年級英語下冊 Unit 6 Where Is My Eraser導(dǎo)學(xué)案 陜旅版 科 目 英 語 課 題 Unit 6 Where Is My Eraser? 課時(shí) 第一課時(shí) 授課人 班 級 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞chair, desk, window, door, floor, classroom, 并運(yùn)用句型This is…認(rèn)識(shí)這些單詞。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說chair, desk, window, door, floor, classroom。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 【預(yù)習(xí)案】 1.能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說有關(guān)教室設(shè)施及方位的詞匯： chair,desk,window,door,floor,classroom。 2.能用句型What is this ?詢問并用所學(xué)單詞做回答 【探究案】 熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞描述實(shí)物。能結(jié)合方位詞in, on, under, near表達(dá)物品所處的方位。 【訓(xùn)練案】 1.單詞拼寫 Ch ir 椅子 d sk 桌子 w nd w 窗戶 D r 門 fl r 地板 cl ssr m 教室 2.單詞連線 Chair desk window door floor classroom 椅子 桌子 窗戶 門 地板 教室 3.挑戰(zhàn)自我 仿照例句，各說三個(gè)句子。 例句：This is a chair . These are two desks. 三年級英語下冊第六單元導(dǎo)學(xué)單 科 目 英 語 課 題 Unit 6 Where Is My Eraser? 課時(shí) 第二課時(shí) 授課人 班 級 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)句型Where is my …？詢問對方的某物在什么地方，以及各種回答：Look. It’s there, on the floor. 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1．熟練掌握句型，并進(jìn)行簡單的對話。 2. 通過學(xué)習(xí)情景對話，能有效的把詞匯和功能結(jié)構(gòu)Excuse me, Where is /are…?It’s there, on the floor./Thank you.相聯(lián)系，達(dá)到自如的進(jìn)行語言輸出的目的。 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 【預(yù)習(xí)案】 熟讀第47頁句子，并初步理解含義。 【探究案】 1.自主模仿例句練習(xí)造句。 2.理解in和on的用法。 【訓(xùn)練案】 1.完形填空。 A: Excuse _ __, Where is eraser? B: Look. It’s , the floor. A: Thank . 2.挑戰(zhàn)自我 A: Lili, where my pencils? B: Look. They in your bag. A: Oh, thanks. 三年級英語下冊第六單元導(dǎo)學(xué)單 科 目 英 語 課 題 Unit 6 Where Is My Eraser? 課時(shí) 第三課時(shí) 授課人 班 級 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.運(yùn)用“四會(huì)”詞chair, desk, window, door, floor, classroom造句，并用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。。 2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型Where is my …？詢問對方自己的東西在哪里，以及各種回答：Look. It’s there, on the floor。并表示感謝。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、掌握本課句型及其回答 2、熟練句型，運(yùn)用已學(xué)單詞替換，練習(xí)對話。 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 【預(yù)習(xí)案】 1. 能認(rèn)識(shí)，能寫會(huì)chair, desk, window, door, floor, classroom 2.學(xué)習(xí)句型 A: Where is the(my)…？ B: It’s on/in/under/near the … 【探究案】 熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞和句子詢問東西在什么地方，并做回答。 【訓(xùn)練案】 1.單詞拼寫并說出漢語意思 ch i d k w n o d r fl r cl ssr m 2.Look and choose. in on near under （1）The cat is __ ____ the box. （2）The dog is the floor. （3）The socks are the chair. 4. A: Where is the desk? B: It’s_______ the window. 5. A: Where are the balls? B: They are _____ the desk. 三年級英語下冊第六單元導(dǎo)學(xué)單 科 目 英 語 課 題 Unit 6 Where Is My Eraser? 課時(shí) 第四課時(shí) 授課人 班 級 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1．鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。 2．通過歌曲的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 【預(yù)習(xí)案】 自主讀故事，了解故事內(nèi)容。 【探究案】 通過學(xué)習(xí)情景對話，能有效的把詞匯和功能結(jié)構(gòu)Excuse me, Where is /are…?It’s there, on the floor. /Thank you.相聯(lián)系，達(dá)到自如的進(jìn)行語言輸出的目的。 【訓(xùn)練案】 1.聽并填寫正確的單詞。 two (doors) three ( ) four ( ) five ( ) ten ( ) and ( ) 2. Read and tick or cross. （1） The dog is near the windows.( ) （2）The cat is on the chair.( ) （3）The rabbits are under the box.( ) （4）The elephants are in the zoo. ( )