2019-2020年蘇教版品德與社會五年級下冊《李奶奶身上的傷痕》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年蘇教版品德與社會五年級下冊《李奶 奶身上的傷痕》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案附教學(xué)反思 一、教案背景 1.面向?qū)W生： 小學(xué) 2.學(xué)科：小學(xué)品社 3.教材：蘇教版小學(xué)品德與社會五年級（下冊）第四單元第11課 4.學(xué)生課前準備： ①布置學(xué)生百度搜索了解1931年的“九一八”事件。 ②布置學(xué)生百度搜索了解1937年7月7日“盧溝橋”事變。 ③百度搜索1937年12月“南京大屠殺”有關(guān)圖片、音像資料。 二、教學(xué)目標 1．情感與態(tài)度：讓學(xué)生充分認識和了解日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭中對中國人民犯下的滔天罪行，特別是讓學(xué)生充分認識和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件，讓慘痛的歷史事件震撼孩子的心靈，激發(fā)他們強烈的民族意識和愛國之心。樹立“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的美好愿望。 2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻的人生理想。 3．知識與技能：通過課文學(xué)習(xí),學(xué)會了解一些學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。 三、教材分析 《李奶奶身上的傷痕》為蘇教版五年級下冊第四單元“走出深重的災(zāi)難（下）”里內(nèi)容，安排在第一課。教材試圖以李奶奶身上的 37 處傷痕為引線，通過學(xué)生搜集資料等形式，向?qū)W生充分展現(xiàn)日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行。同時以討論等形式，讓學(xué)生懂得應(yīng)該正確對待日本侵華時期給中國人民帶來的深重災(zāi)難。激發(fā)學(xué)生強烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻的人生理想。 四、教學(xué)重難點 通過學(xué)習(xí),學(xué)會了解一些學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整合歷史資料、分析歷史問題和解決歷史問題的能力。 五、教學(xué)方法 小組合作法、探究法、談話法等 六、教學(xué)準備 多媒體教學(xué)課件 七、教學(xué)過程 （一）激情鋪墊，走進歷史 1.清明前夕，我有幸參觀了南京大屠殺紀念館，有一首音樂始終在我的耳邊回蕩（播放音樂）。 【百度搜索】哀傷背景音樂http://www.565656.com/music/161781.htm 2.引導(dǎo)學(xué)生談感受：剛才的音樂帶給你什么感受？ 3.讓我們在南京大屠殺真實的歷史畫面中，再聽一遍這段音樂。 【百度搜索】反復(fù)播放哀傷背景音樂http://www.565656.com/music/161781.htm 【百度圖片】殺人取樂 http://news3.xinhuanet.com/forum/2005-12/13/xinsrc_5921202130955123166997.jpg http://image1.daqi.com/pic_search/original/82434/7098ef67817b896c33dc013791fb171e.jpg http://news.sohu.com/upload/tchengxz/e7.jpg http://img396.ph.126.net/BAaLHTHiR-X-vm5Uw9Cwew==/1084241610290578237.jpg http://t2.baidu.com/it/u=843497514,3323423392&fm=52&gp=0.jpg 教師解說：把一個個手腳被捆、眼睛被蒙的中國人當(dāng)作“活靶”練習(xí)刺殺；日軍集體槍殺的市民尸體被推入塘內(nèi)；碾壓著堆積如山的尸體的車輛從挹江門城門洞不斷進出；將一個個中國人的頭顱割下爭相拍照留念、取樂。 （二）真情回顧，初步感知 1.教師質(zhì)疑 師：同學(xué)們，是誰犯下的滔天罪行，如此慘無人道地對待我們中國人？ 師：對，是日本侵略者。 2.他們是如何殘害我們中國人的呢？老師收集了有關(guān)視頻、圖片和文字資料，請看屏幕。 【百度搜索】大屠殺視頻片段http://t2.baidu.com/it/u=2077980654,1934868682&fm=20 http://t3.baidu.com/it/u=2688470763,1246162268&fm=20 http://t3.baidu.com/it/u=3664997946,3724074345&fm=20 教師解說：劊子手們把中國人當(dāng)做活靶練習(xí)刺殺；把中國人當(dāng)做牲口活活埋掉；為了掩蓋他們殘暴罪行，法西斯們把中國人押至長江邊上集中屠殺，然后毀尸滅跡……惡魔們將我同胞的頭顱割下，擺放在木樁上，點上一支煙，用來調(diào)侃、取樂；用尖利的刺刀將嬰兒挑起；不放過懷有身孕的媽媽；用卑鄙、惡毒的手段——毒氣毒殺我抵抗到底的中國軍民；他們將我們同胞的身體作為科學(xué)試驗品……他們的罪行豈止是在當(dāng)初，就是現(xiàn)在中國人民也飽受他們的傷害。（ppt列舉有關(guān)遺留毒氣彈、炸彈害人的事例） 【百度搜索】有關(guān)新聞資料http://news.sina.com.cn/c/2001-08-30/343281.html http://pdf.sznews.com/gb/content/2001-08/31/content_145896.htm http://big5.china.com.cn/zhuanti2005/node_5383286.htm http://www.todayonhistory.com/12/13/NanJingDaTuSha.html 3.看了這段視頻和圖片，南京大屠殺給你留下怎樣的印象或帶給你怎樣的感觸？把你最想說的說出來。 4.同學(xué)們，劊子手們在南京大屠殺中屠殺了我30多萬同胞，30萬……難道3的后面僅僅是5個0嗎？不，那是成千上萬個冤魂難以閉合的雙眼，那是我們千千萬萬個慘死在侵略者屠刀下同胞的頭顱。（ppt引領(lǐng)學(xué)生感知30萬的深刻含義） 5.教師小結(jié)過渡：從這一連串的數(shù)據(jù)、一幅幅圖片我們足以看出日本侵略者的兇殘、殘忍、殘暴。南京大屠殺雖已過去70多年了，它給中國人民留下了刻骨銘心的傷痛。當(dāng)年，侵略者是怎樣殘害每一個中國人的呢？今天我們請來了一位南京大屠殺幸存者，她就是李秀英奶奶。請看屏幕，讓我們與李奶奶面對面，一起去了解她的惡夢般的經(jīng)歷和痛苦人生。 【百度圖片】與李奶奶面對面http://t2.baidu.com/it/u=3049138397,3657861894&fm=51&gp=0.jpg （三）精心預(yù)設(shè)，深入感悟 1.聽李奶奶的故事 【百度搜索】李奶奶經(jīng)歷介紹http://t3.baidu.com/it/u=3533056055,3131150491&fm=20 質(zhì)疑：聽了李奶奶的經(jīng)歷，我們小組議一議，從哪里可以看出日本侵略者的非人行為？ （1）在一個人身上留下37處傷痕，說明侵略者是以怎樣的手段對待我們同胞的？（殘忍） （2）在一個婦女身上留下37處傷痕，說明什么？（沒有人道、令人發(fā)指） （3）在一個懷有身孕的婦女身上留下37處傷痕，你認為他們是怎樣的人？（毫無人性、禽獸不如）。 （4）此時此刻，你想對侵略者們說些什么？ （教師強調(diào)：多少處？\孩子可是一個家庭的延續(xù)??！孩子沒了。\無法容忍與原諒。\無視國際公約，簡直不是人做的。\無法愈合的創(chuàng)傷。） 2.難道僅僅是李奶奶身上那累累傷痕嗎？（點題）不，那是所有中國人的累累傷痕，他們給我們帶來了創(chuàng)傷永遠無法愈合。（板書：無法愈合的創(chuàng)傷） 3.作為這場血腥戰(zhàn)爭的直接參與者東史郎（出示ppt），他雙手沾滿中國人民的鮮血。晚年，由于良知未泯，開始對戰(zhàn)爭進行反省，多次來中國向我國人民謝罪。并出版了他戰(zhàn)爭年代的日記，以自己的親身經(jīng)歷揭露日本軍國主義的罪惡。他經(jīng)歷了什么？請同學(xué)看日記，請拿起筆圈出侵略者血跡斑斑的罪證。（板書：血跡斑斑的罪證）——介紹東史郎日記二則。 【百度搜索】東史郎其人http://news.xinhuanet.com/book/2005-01/13/content_2455343.htm 【百度搜索】東史郎日記http://baike.baidu.com/view/53127.htm 4.同學(xué)們，從這兩篇日記中，你找到了哪些血跡斑斑的罪證？（交流罪證） 5.除了這些，你還找到侵略者的其他罪證嗎？（小小舉證會：師生交流展示罪證） 【百度圖片】http://t2.baidu.com/it/u=151867569,1494732382&fm=51&gp=0.jpg http://t2.baidu.com/it/u=578753844,7566895&fm=51&gp=0.jpg http://t1.baidu.com/it/u=1748588328,1675994190&fm=51&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=3062397979,466561873&fm=0&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=2885637088,741743056&fm=51&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=739979925,2124798947&fm=51&gp=0.jpg http://t2.baidu.com/it/u=302891987,2154023978&fm=51&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=1389632935,1309709806&fm=51&gp=0.jpg 【百度搜索】音樂背景http://www.wpedu.org.mo/b5/Audio/future.mp3 【百度搜索】八年抗戰(zhàn)歷史數(shù)據(jù)http://wenku.baidu.com/view/d141f2335a8102d276a22f22.html 6.是啊，日本侵略者在我們中國所犯下的滔天罪行何止一個李奶奶、一個南京大屠殺（ppt列舉8年抗戰(zhàn)期間軍民死亡情況）。他們的罪行真是數(shù)也數(shù)不完。（板書：數(shù)不完的罪行） （四）親身實踐，祈禱和平 【百度搜索】音樂背景http://www.wpedu.org.mo/b5/Audio/future.mp3 師小結(jié)：聽著同學(xué)們的介紹，我們可以想象到70多年前的中國，在日本侵略軍的暴行下：美麗的山河支離破碎、滿目瘡痍，人民流離失所；中華大地尸橫遍野，……這滔天罪行天地難容！然而，日本右翼勢力卻矢口否認：xx年，日本人松村俊夫在其所著《關(guān)于南京大屠殺的大疑問》一書中捏造說，“南京大屠殺是不存在的。” 【百度搜索】資料http://www.tianya.cn/publicforum/content/worldlook/1/47740.shtml 面對這滔天謊言，作為那場大屠殺幸存下來的李奶奶會答應(yīng)嗎？作為慘受凌辱的中國人民會答應(yīng)嗎？作為中華民族子孫后代的我們能答應(yīng)嗎？對，為了戳穿這些日本人的謊言，為告慰千千萬萬慘死于侵略者屠刀下的冤魂，年逾七旬的李奶奶開始了長達八年的漫漫維權(quán)之路……歷史雖已離我們遠去，但作為子孫后代的我們該如何面對那段屈辱、慘痛的歷史，下節(jié)課我們將繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。 （五）板書設(shè)計： 第11課 李奶奶身上的傷痕 無法愈合的創(chuàng)傷 血跡斑斑的罪證 數(shù)不完的罪行 八、教學(xué)反思： 新課標強調(diào)三維目標的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主體互動，突出學(xué)生在交往和互動過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的不斷擴展和提升，促進學(xué)生良好品德形成和社會性的發(fā)展。針對這些要求，本課我主要突出了以下幾點： 1.激情導(dǎo)入，讓品德課堂迸發(fā)活力。 課堂起始，沒有華麗的詞藻，沒有精彩的錄像，沒有表面的熱鬧，只有一段憂傷的音樂和幾張典型的照片，就順利地把學(xué)生領(lǐng)進了歷史的大門。這一步既能讓學(xué)生收斂心神，集中精力，又奠定了學(xué)生的情感基調(diào)，為接下來的走進歷史鋪設(shè)了臺階。從學(xué)生的反應(yīng)和回答來看，學(xué)生的情感已經(jīng)走進了這段屈辱的歷史。 2.精心預(yù)設(shè)，讓品德課堂因生成而更高效。 教學(xué)的動態(tài)生成在某種程度上可以說是一種充分預(yù)約的精彩生成。發(fā)現(xiàn)和捕捉到了學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)發(fā)展的需求，對自己的教學(xué)設(shè)計進行了合理、巧妙的調(diào)整和充實，讓學(xué)生所傳遞出的信息轉(zhuǎn)化成了一種積極的生成性動態(tài)教學(xué)資源，使課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生，更加貼近教學(xué)目標，從而使得課堂教學(xué)充滿生機和活力。在聆聽李奶奶痛苦遭遇故事時，我讓學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生自己主動探究發(fā)現(xiàn)故事的主線——“37處傷痕”， 自己擔(dān)當(dāng)“引導(dǎo)員”，精心設(shè)計如下問題情境：（1）在一個人身上留下37處傷痕，說明侵略者是以怎樣的手段對待我們同胞的？（2）在一個婦女身上留下37處傷痕，說明什么？（3）在一個懷有身孕的婦女身上留下37處傷痕，你認為他們是怎樣的人？（4）此時此刻，你想對侵略者們說些什么？通過層層遞進的情感推進，讓慘痛的日本侵略者傷害中國人民的歷史事實震撼孩子的心靈，充分認識和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件，激發(fā)了孩子們強烈的民族意識和愛國、強國之心。 3.重組教材，讓品德課堂更精彩。 《李奶奶身上的傷痕》一課教學(xué)內(nèi)容容量多而散，并且遠離學(xué)生的生活實際，所以我們應(yīng)以課標為綱，要遵循學(xué)生實際生活的邏輯，注重學(xué)生生活的教育價值。在本課教學(xué)中，我大膽將教材進行重組，把課本上的材料加上教師的拓展，分成“慘不忍睹的歷史畫面”、“李奶奶不堪回首的歷史事件”和“觸目驚心的歷史數(shù)字”三大塊內(nèi)容，這樣從南京大屠殺歷史的“面”到歷史事件中的李奶奶這個“點”、再通過學(xué)生們的“小小舉證會”回到抗日戰(zhàn)爭這個“面”，把所有資料都進行分類：小孩哭泣的悲傷圖片、殘忍的殺人比賽、恐怖的細菌傷害……讓學(xué)生打心底激發(fā)對侵華日軍的憤恨；中國人在日軍侵華中死亡總?cè)藬?shù)達3500萬……讓這一連串觸目驚心的數(shù)字也在控訴侵華日軍的罪惡。這樣在教學(xué)時，便于學(xué)生從大量的歷史史實中找到目標，注意也更為集中，教學(xué)過程集中而富有成效。 4. 資源整合，讓品德課堂更富有魅力。 傳統(tǒng)的教材只是傳授知識的載體，而現(xiàn)代教材功能只是教學(xué)活動的基本范例。因此在教學(xué)中我充分挖掘課程資源，并利用了大量的課外資源，把二者進行有機的整合，這一點在課中也體現(xiàn)得較明顯。李奶奶是南京大屠殺事件中受傷害的一個典型人物，是大屠殺事件中的一個縮影，而南京大屠殺事件也只不過是日軍侵華戰(zhàn)爭中一次慘烈的事件，教學(xué)中我充分通過“小小舉證會”回到抗日戰(zhàn)爭史這個“面”，讓這一連串觸目驚心的數(shù)字也在控訴侵華日軍的罪惡，讓慘痛的日本侵略者傷害中國人民的歷史事實震撼孩子的心靈，激發(fā)了孩子們強烈的民族意識和愛國、強國之心。 總之，教學(xué)過程中應(yīng)該全面把握課程的三維目標，通過創(chuàng)設(shè)情境、一組數(shù)字的計算，調(diào)動學(xué)生多種感官等方法，使教學(xué)回歸生活，恢復(fù)生活本來面目從而實現(xiàn)課程目標的要求。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)活動中必須讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，當(dāng)學(xué)生積極參與到豐富多彩的教學(xué)活動中時，學(xué)生才能真正激發(fā)出情感的火花，才能真正掌握新知。從這種意義上說，教師只能成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，鼓勵學(xué)生去收集材料、體驗生活、感悟人生，使他們真正成為課堂的主體，投入到學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所觸動、有所感悟，得到情感的教育。在教學(xué)中，我有時會受到教案的束縛，對于預(yù)想之外的問題，引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)實踐中應(yīng)不斷改進，提高自己駕馭課堂的能力。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會六下《我在聯(lián)合國 作報告》第1課時教案 教學(xué)內(nèi)容: 《我在聯(lián)合國作報告》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書實驗本《品德與社會》六年級下冊第三單元《世界問題還不少》中的一個教學(xué)內(nèi)容。 第一課時 教學(xué)目標: 1．知識：了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu),知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重大努力和產(chǎn)生的積極效果。 2．情感：開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)兒童的國際意識，鼓勵學(xué)生積極地參與到維護世界和平,促進兒童發(fā)展的事業(yè)中。 3．能力：學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集、處理資料,培養(yǎng)探究能力、交往能力,表達能力。 一、誦讀：感受聯(lián)合國 1．教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。 3．學(xué)生自由朗讀、齊讀。通過朗讀使學(xué)生初步認識聯(lián)合國，了解聯(lián)合國的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛全人類的美好情感。 二、瀏覽：暢游聯(lián)合國 1．過渡：讓我們跟林強華一起去參觀聯(lián)合國總部，進一步認識、了解聯(lián)合國。 2．學(xué)生自讀教材《走進聯(lián)合國總部》 3．誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。 請2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。 4．你還知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？ 提示學(xué)生舉一些實例來說說，比如在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中，從戰(zhàn)爭前期時的調(diào)解，戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國的參與。 三、探究：了解聯(lián)合國 1．過渡：我們走進了聯(lián)合國，相信同學(xué)們對它充滿了好奇，你還想知道些什么？ 2．學(xué)生自由提問。 3．分組探究。 (1)將學(xué)生提問進行分類，大致分為：聯(lián)合國的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國的會徽和旗幟、聯(lián)合國趣聞、聯(lián)合國的機構(gòu)和其他等五類。 (2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個學(xué)習(xí)小組。 (3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進行整合，推選代表準備向全班介紹。 4．集體匯報交流 5．“聯(lián)合國全接觸”知識競賽。 (1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對一題加一分，總分最高的小組獲勝。 (2)參考題目。 聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機構(gòu)？ 聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？ 現(xiàn)在中國常駐聯(lián)合國大使是誰？ 聯(lián)合國成立于什么時間？ 今天，世界上幾乎每一個國家都加入了聯(lián)合國，聯(lián)合國共有多少個會員國？ 根據(jù)《聯(lián)合國憲章》，聯(lián)合國的四項宗旨是哪些？ （維護國際和平與安全；發(fā)展國際間友好關(guān)系；合作解決國際問題，增進對人權(quán)的尊重；成為協(xié)調(diào)各國行動的中心。） 第二、三課時 教學(xué)目標 1．知識：了解聯(lián)合國和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。 2．情感：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國就在我們身邊，鼓勵學(xué)生積極地到維護世界和平，促進兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。 3．能力：通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動，培養(yǎng)交往能力，表達能力，幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識。 教學(xué)準備 1．以“戰(zhàn)爭陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。 2．布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題。 教學(xué)過程 第二課時 一、談話；聯(lián)合國離我們并不遠 上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國，雖然聯(lián)合國總部遠在美國，但是它時刻都在關(guān)注著全世界的人們，為維護世界的和平，促進國際合作和發(fā)展而奮斗。它時刻都在關(guān)注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護兒童的合法權(quán)益做出不懈的努力。在xx年5月8日，聯(lián)合國還召開了一次特別會議，專門研究兒童問題。 二、感受：聯(lián)合國幫助和保護兒童。 1．觀看“戰(zhàn)爭陰影下的兒童”錄像。 內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。 2．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童工基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。 據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計，伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，800萬伊拉克兒童的食物幾乎都依賴于國家定量供給，隨著戰(zhàn)爭的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭的爆發(fā)將使總數(shù)達130萬的伊拉克兒童工面臨嚴重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可能高達數(shù)十萬。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數(shù)兒童工患上戰(zhàn)爭創(chuàng)傷綜合癥，他們經(jīng)常做噩夢，無緣無故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。 3．面對這一幕幕觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)，你想說些什么嗎？ 4．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束，讓孩子們在和平的陽光下?lián)碛幸粋€幸福的童年！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力的呢？ 5．聯(lián)合營幫助孩子遠離戰(zhàn)爭的痛苦，但世界的兒童工問題遠遠不止這些。 6．結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問題還有哪些？ 7．世界兒童工問題還真不少。為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？ 要點：制定聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，幫助兒童爭取受教育的權(quán)利，提高入學(xué)率，幫助中國西部女童，改善兒童健康狀況，保護兒童生存權(quán)利等。 8．你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問題？ 教師點撥：我們已遠離戰(zhàn)爭、貧困、失學(xué)等問題，應(yīng)該好好珍惜，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 三、參與：讓世界更美好 1．作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做的 （1）自讀教材中有關(guān)內(nèi)容（聯(lián)合國兒童問題特別會議部分和《中國學(xué)生維護亞洲兒童工代表權(quán)益》），同桌討論。 （2）集體交流，積極參與，爭取權(quán)益。 2．那么，我們又能做些什么呢？ （1）請一名學(xué)生朗讀安南的一封信。 （2）討論：小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)+xxJXsj.cN 讀了安南的信，你有什么感想，你對他的回答滿意嗎？ 如果你是聯(lián)合國秘書長，會如何回答這個問題呢？ 3．課后，把你的想法說給家長或朋友聽聽，看看他們有什么建議。 如果你將出席聯(lián)合國大會，并讓你站在聯(lián)合國的講壇上發(fā)言，你將就哪些問題發(fā)表意見或提出建議，請你根據(jù)最關(guān)注的問題，進行一次深入探究，可以查閱資料，可以調(diào)查采訪，更要獨立地進行思考。 第三課時 一、小眼睛看大世界 1．課前，同學(xué)們對人們目前最關(guān)注的國內(nèi)、國際問題進行了廣泛調(diào)查研究，我們來交流一下，這些問題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開展探究的呢？ 2．將調(diào)查結(jié)果進行整理，大致進行分類，如兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題，各人就自己發(fā)表問題的思路展開討論，要求：有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。 3．面對如此多的問題，我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、學(xué)做聯(lián)合國小大使 1．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？ 2．我們來看看深圳實驗學(xué)校的廖敬鈺同學(xué)是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會；傾聽中國孩子發(fā)言》 3．討論交流個人的感受 三、我在聯(lián)合國做報告 1．就兒童、教育、戰(zhàn)爭、環(huán)境等問題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準備好相關(guān)圖片數(shù)據(jù)資料。 2．模擬聯(lián)合國大會，我當(dāng)小大使，我來做報告 (1)準備工作： 選舉秘書長，并負責(zé)主持本次大會。 成立答辯組，各小組推選2人組成。 推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。 (2)召開大會： 各發(fā)言人將本組大使的意見、建議進行陳橽 ，展示相關(guān)圖片等資料、 由答辯組解答有關(guān)問題，并就發(fā)言人的某些觀點，建議等提出問題，雙方進行答辯。 秘書長作總結(jié)陳述 3．想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國大會上發(fā)言，我們還可以通過什么方式把我們的意見 和建議提交聯(lián)合國？ 四、總結(jié)全課 我們走進聯(lián)合國，認識了解了聯(lián)合國，全世界人民的心愿和責(zé)任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛和平首先要珍惜來之不易的和平生活，身在福中要知福，愛和平，還要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，只有實力強大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛和平，渴望和平，我們反對霸權(quán)主義，反對侵略戰(zhàn)爭，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠翱翔在碧空藍天。